五年級上冊數學(xué)《用字母表示數》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材。
《用字母表示數》是北師大版小學(xué)數學(xué)四年級下冊第六單元《認識方程》中的第一節。在學(xué)習本單元之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些用字母表示的計算公式和運算律，對簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的基本數量關(guān)系也已經(jīng)比較熟悉，這些都是學(xué)生理解本單元所學(xué)知識的重要基礎。同時(shí)本單元知識又是學(xué)生進(jìn)入代數知識學(xué)習的入門(mén)知識，是學(xué)習方程的基礎。
用字母表示數這一內容，看似淺顯，平淡，但它是由具體的數和運算符號組成的式子過(guò)渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是認識過(guò)程上的一次飛躍。因此，我確立了如下的教學(xué)目標：
知識技能目標：
1、借助生活中的實(shí)例，體會(huì )用字母表示數的必要性和重要性。
2、在具體的情境中能利用字母表示數進(jìn)行表達和交流。知道字母所表示的不同取值范圍。
過(guò)程方法目標：
1、在探索現實(shí)世界數量關(guān)系的過(guò)程中，體驗用字母表示數的簡(jiǎn)明性。
2、培養學(xué)生的數學(xué)意識，滲透歸納猜想、數形結合等數學(xué)思想方法。
情感態(tài)度目標：
1、感受數學(xué)的簡(jiǎn)約之美。
2、學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：感悟用字母表示數的意義，能用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：探索規律，并用字母表示一般規律的過(guò)程。
二、說(shuō)教法、學(xué)法。
教法：
1.理解字母表示數的意義，是屬于“程序性知識”，依據學(xué)生的認知特點(diǎn)，采用建構主義教學(xué)策略，具體實(shí)施方法是情境體驗法。即讓學(xué)生在不同的情境中去感受、去探索、去應用，從而發(fā)現知識、理解知識、掌握知識。
2.含有字母的乘法式子的簡(jiǎn)寫(xiě)方法是屬于“陳述性知識”，依據行為主義學(xué)習理論，采用有益于學(xué)生接受的方式。首先老師直接告訴學(xué)生簡(jiǎn)寫(xiě)規則，然后在運用中加強理解與認識。
學(xué)法：
學(xué)習方式多樣：觀(guān)察、比較、思考、交流、概括、應用與反思等，加深對字母表示數的方法的理解。
探索過(guò)程遵循:從具體到抽象，從個(gè)別到一般，再從一般到個(gè)別。
三、說(shuō)教學(xué)流程：
現代教育心理學(xué)認為：小學(xué)生思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。因此本課的教學(xué)構想是：首先創(chuàng )造良好的情境，引導學(xué)生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內容入手，讓學(xué)生不知不覺(jué)中感悟到字母就在生活中，就在我們的身邊。再通過(guò)學(xué)生合作討論，從中體會(huì )用字母表示數字，運算定律，計算公式具有簡(jiǎn)明易記和便于應用的優(yōu)勢。最后幫助學(xué)生掌握一個(gè)數的平方與乘號省略的簡(jiǎn)寫(xiě)法�？傮w體現“具體感知——形成表象——抽象概括——運用實(shí)踐”的教學(xué)思路。主要教學(xué)環(huán)節：
第一環(huán)節：結合生活引入新課。
第二環(huán)節：創(chuàng )設情境、探究新知。
第三環(huán)節：趣味應用、綜合提高。
具體流程如下：
環(huán)節一：上課之前我先讓學(xué)生唱字母歌，然后出示一張撲克牌（Q），讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它在英文中讀作什么？在漢語(yǔ)拼音中呢？在撲克牌中代表幾？從而感受到字母還可以代表數，繼而導入本課。
環(huán)節二：本環(huán)節共有三個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)一：說(shuō)兒歌。
兒歌是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的，通過(guò)兒歌的.教學(xué)讓學(xué)生感受到用字母表示數的必要性，理解用字母表示數的意義。
1、師生合作說(shuō)《數青蛙》的兒歌（一只青蛙一張嘴，二只青蛙二張嘴……），然后問(wèn)學(xué)生：這個(gè)兒歌能說(shuō)完嗎？為什么？
2、如果老師用字母a表示青蛙的只數，你能重新說(shuō)說(shuō)這個(gè)兒歌嗎？（a只青蛙a張嘴）
3、讓學(xué)生思考“這里的字母a可以代表哪些數？”
4、除了用字母a，你還想用哪個(gè)字母來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)兒歌？
設計這一活動(dòng)的目的是讓學(xué)生就兒歌中隱含的數量關(guān)系，發(fā)現其中的規律，列出含有字母的式子，同時(shí)還要明確字母所表示的取值范圍。
活動(dòng)二：猜年齡。
從猜年齡游戲中學(xué)習用字母表示數。
1、先讓學(xué)生說(shuō)自己的年齡，并猜一猜老師的年齡。
2、告訴學(xué)生老師比××大23歲，讓學(xué)生穿越時(shí)空隧道，由同學(xué)的年齡，不斷推算出老師的年齡。當他在某一歲時(shí)老師的年齡是多少，列出算式。并想個(gè)辦法用一個(gè)式子概括所有同學(xué)的想法。（x+23）
3、這里的x代表什么，x+23呢？通過(guò)看這個(gè)算式你能知道什么？讓學(xué)生明白了x＋23不僅代表老師的年齡，還表示老師比同學(xué)大23歲，由此發(fā)現含有字母的式子不僅可以表示老師的年齡，還可以表示老師與同學(xué)之間的年齡關(guān)系；發(fā)現不僅x在變，x＋23的結果也在跟著(zhù)變，但x＋23之間的關(guān)系卻永遠不變，即用字母所表示的數量關(guān)系不變。
4、這個(gè)字母x表示的范圍又是多少？讓學(xué)生明白用字母表示年齡應有個(gè)范圍。
5、如果老師的年齡用b來(lái)表示，你的年齡可以怎樣表示？設計這一問(wèn)題的目的是鞏固用含有字母的式子表示數，同時(shí)也了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，便于有效指導。
猜年齡這一活動(dòng)是從一般到個(gè)別，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解x表示一個(gè)具體的歲數，x＋23也表示一個(gè)具體的歲數，進(jìn)而幫助學(xué)生真正理解x＋23既表示老師年齡，也表示老師與同學(xué)的年齡關(guān)系，從而突破重點(diǎn)。
活動(dòng)三：擺一擺。
通過(guò)擺小棒體會(huì )用字母表示數的必要性和意義。
1、說(shuō)規則：用小棒擺出一個(gè)自己喜歡的圖形，想一想擺一個(gè)這樣的圖形需要幾根小棒，擺2個(gè)、3個(gè)、甚至更多個(gè)同樣的圖形需要多少根小棒？列出算式并填在表中。同桌三人合作，一人擺、一人填表。
2、根據學(xué)生的匯報講解：像這樣數字與表示數的字母相乘時(shí)，乘號可以省略不寫(xiě)，或用“?”來(lái)表示，同時(shí)數字要寫(xiě)在字母的前面，讀作4a。
3、4a表示什么？
�。ɡ蠋熤苯痈嬖V學(xué)生簡(jiǎn)寫(xiě)規則，在辨析中加強理解和認識，這一設計的目的是使學(xué)生掌握簡(jiǎn)寫(xiě)方法。）
4、如果窗臺上的花1瓶需要x元，那么這些花共要多少元？
本環(huán)節的三個(gè)活動(dòng)都是讓學(xué)生在具體情境中感知不僅用字母直接表示一個(gè)量，同時(shí)又用含有字母的式子表示另一個(gè)量，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )了字母表示數的意義。同時(shí)反復感悟字母表示數的不同取值范圍，促進(jìn)學(xué)生對字母表示不確定的數的理解，而且能用含有字母的式子簡(jiǎn)潔明了的表述規律和公式，使學(xué)生充分體會(huì )用字母表示數的方法和作用，從而突破了難點(diǎn)。
環(huán)節三：在這個(gè)環(huán)節中我注重練習設計的趣味性與層次性。激起學(xué)生更深層次的思考，達到鞏固深化的目的，共設計了4道相關(guān)練習題。
1、再次回到《數青蛙》的兒歌，用含有字母的式子補充完整。
2、用字母表示學(xué)過(guò)的所有圖形的計算公式。
3、動(dòng)物氣象員：你們知道嗎，有些動(dòng)物具有特殊的本領(lǐng)，能預告天氣變化的情況，被人們稱(chēng)為“動(dòng)物氣象員”。你們都知道有哪些動(dòng)物具有這種本領(lǐng)？(出示）在某地，人們發(fā)現蟋蟀叫的次數與該地當時(shí)的溫度有以下的近似關(guān)系：用蟋蟀1分鐘叫的次數除以7加上3，就近似的得到該地當時(shí)的溫度。你能用帶有字母的式子表示該地當時(shí)的溫度嗎？如果蟋蟀1分鐘叫了140次，該地當時(shí)的溫度大約是多少？
4、讀書(shū)節：這學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)節活動(dòng)，市圖書(shū)館、市新華書(shū)店為同學(xué)們捐贈了大批好書(shū)，據統計：（出示）（1）捐贈的《西游記》的本書(shū)正好是《科學(xué)家的故事》一書(shū)的2倍。（2）《童話(huà)故事》比《西游記》和《科學(xué)家的故事》的總和少60本。你能根據提供的信息提出什么問(wèn)題并列出帶有字母的關(guān)系式？
5、總結。
【五年級上冊數學(xué)《用字母表示數》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
用字母表示數教學(xué)反思（3篇）03-30
北師大版用字母表示數教學(xué)設計（通用12篇）05-05
陳毅探母說(shuō)課稿11-02
國標蘇教版數學(xué)五年級上冊說(shuō)課稿 一個(gè)數除以小數11-04
數蛤蟆說(shuō)課稿11-02
大班數學(xué)《相鄰數》說(shuō)課稿（通用7篇）11-30
《字母表示數》教學(xué)設計15篇04-01
【精華】《字母表示數》教案3篇06-03