小班美術(shù)《可愛(ài)的蝸�！氛f(shuō)課稿
一、 說(shuō)教材
�。ㄒ唬┰O計意圖
幼兒的美術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng)，需要幼兒用多種感官感知審美對象，用腦去想象、理解、加工審美意象，用語(yǔ)言或動(dòng)作以及其他非語(yǔ)言的方式去表達自己的審美感受，而教師主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造美的快樂(lè )。
蝸牛有軟軟的身體，大大的貝殼房子，很是可愛(ài)。為此，我設計了這一美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)孩子的好奇心加以引導孩子認識蝸牛的結構特征。就如《新綱要》中所說(shuō)的，“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！倍覄�(dòng)手制作小蝸牛，更能讓幼兒體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
�。ǘ┱f(shuō)教學(xué)目標
根據本班幼兒的發(fā)展水平，我制定的活動(dòng)目標如下：
�。�、通過(guò)觀(guān)察圖片，了解蝸牛的外形特征。
�。�、學(xué)習用紙條卷曲制作蝸牛，表現蝸牛的身體，并用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條裝飾蝸牛外殼，添畫(huà)五官。
�。�、大膽想象，裝飾蝸牛外殼，體驗自由表達和創(chuàng )作的快樂(lè )。
�。ㄈ┱f(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解蝸牛的外形特征，能夠用線(xiàn)條裝飾蝸牛。
2、難點(diǎn)：用紙條卷曲制作蝸牛，并把握卷的方向，把裝飾的花紋留在正面。
二、說(shuō)教法
《新綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”。因此，本次活動(dòng)應采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
1、直觀(guān)形象法：小班下期幼兒的思維正處在具體形象思維向邏輯思維過(guò)渡的階段，思維還沒(méi)有擺脫具體形象的束縛，而可愛(ài)的小蝸牛的直觀(guān)形象易引起幼兒的興趣，也易被他們所接受。從而引發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、演示法：幼兒的繪畫(huà)需要一定的經(jīng)驗基礎，在為小蝸牛添畫(huà)五官和裝飾房子的時(shí)候，教師要適當示范，引導幼兒更好地去表達想象。
3、操作法：讓幼兒自己來(lái)操作，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，卷一卷，可愛(ài)的小蝸牛就出現了。
4、觀(guān)察指導法：這種方法是針對幼兒在操作活動(dòng)過(guò)程中出現的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現的是教師對活動(dòng)的調控能力。
三、說(shuō)學(xué)法
1、多通道參與法（多種感官參與法）：教育心理學(xué)認為：“學(xué)習者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效掌握學(xué)習對象�！痹诮M織教學(xué)過(guò)程中，教師要做到：為幼兒創(chuàng )設探索的環(huán)境，引導幼兒在玩玩、做做、試試、想一想等活動(dòng)中培養動(dòng)手動(dòng)腦的能力，鼓勵幼兒參與合作、交流與分享。因此在活動(dòng)中，我引導幼兒通過(guò)看一看、試一試、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種感官的參與，使每個(gè)幼兒都能得到最大限度的發(fā)展。
2、展示法，讓幼兒展示自己的作品，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現自我的機會(huì )，并對自己的表現能力逐步充滿(mǎn)信心。其中也通過(guò)了幼兒間的互補學(xué)習等方法，表達著(zhù)各自豐富的、多樣性的'認識，體現著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本” 的理念。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)我設計了六個(gè)環(huán)節：
激發(fā)興趣－創(chuàng )設情境－繪畫(huà)示范－幼兒操作－評價(jià)指導－展示作品
1、激發(fā)興趣：觀(guān)察蝸牛圖片，了解蝸牛的外形特征。
2、創(chuàng )設情境：小蝸牛聽(tīng)說(shuō)幼兒園的小朋友六一都表演節目了，所以它也想去參加森林舞會(huì )，可是它的小房子不漂亮，請小朋友幫它裝飾裝飾。
3、繪畫(huà)示范：教師引導幼兒添畫(huà)小蝸牛的五官，并用線(xiàn)條裝飾小房子。
4、幼兒操作：在幼兒有一定的經(jīng)驗基礎上讓他們來(lái)操作。
5、評價(jià)指導：在孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)在旁邊巡回指導，先個(gè)別指導，當看到孩子們繪畫(huà)的精彩之處時(shí)，就集體評點(diǎn)一下。繪畫(huà)是幼兒表現自我，創(chuàng )造世界的一種有效的語(yǔ)言，我們要不斷地培養幼兒在繪畫(huà)方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現，合理評價(jià)幼兒的作品，就能有效的培養幼兒的創(chuàng )造性，孩子就會(huì )大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！
6、展示作品：將孩子的作品放到展示區，讓大家共同欣賞。贊美孩子的作品，當孩子們體驗到了作品完成的樂(lè )趣后，會(huì )更積極地參與美術(shù)活動(dòng)。
我的說(shuō)課到此結束，請各位老師批評指正，謝謝大家！
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