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唯物主義和唯心主義的說(shuō)課稿
我說(shuō)課的課題是《唯物主義和唯心主義》今天我將從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法與學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程六方面對本框教學(xué)進(jìn)行說(shuō)明。
首先、教材分析，即本課的教學(xué)地位和作用
《唯物主義和唯心主義》是人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)，《思想政治》必修第4冊，治》必修第4冊，《生活與哲學(xué)》第1單元第2課的第1框的內容。
本節課的這部分內容，是在第一框《哲學(xué)的基本問(wèn)題》的基礎上展開(kāi)的，是對基本問(wèn)題進(jìn)行深一步探討，探究思維和存在何者為第一性問(wèn)題的不同回答，是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準。這部分教材分別介紹了唯物主義和唯心主義以及它們的基本形態(tài)，學(xué)好本框內容將有助于學(xué)生們樹(shù)立正確唯物主義的世界觀(guān)，避免唯心主義，具有很重要作用。
二、說(shuō)教學(xué)目標（每個(gè)說(shuō)1~2個(gè)）
按照新課標教學(xué)目標，結合著(zhù)高二年級學(xué)生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
1、知識目標：使學(xué)生掌握唯心主義和唯物主義的基本含義。及其他們的基本形態(tài)。
2、能力目標：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生初步具有識別不同哲學(xué)派別本質(zhì)的能力。
3、情感與價(jià)值觀(guān)的目標：使學(xué)生自覺(jué)堅持辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，自覺(jué)反對和批判唯心主義。能堅持用辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)認識世界，指導自己的生活和實(shí)踐。
三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)（各說(shuō)2~3個(gè)）
本著(zhù)高二新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生正確認識唯心主義和唯物主義的根本分歧，如何得出堅持馬克思唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。了解唯物主義的根本觀(guān)點(diǎn)，是今后進(jìn)一步學(xué)習馬克思主義哲學(xué)的基礎。
為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達到本節課設定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>
四、 說(shuō)教法和學(xué)法
我們知道，根據新課改的要求、創(chuàng )新教育的精神和我們政治學(xué)科的特點(diǎn)，我確定本節課采用“啟發(fā)式”的教學(xué)指導思，引導學(xué)生積極思維，熱情參與，獨立自主地解決問(wèn)題。我在采用講授法的基礎上準備配合運用情景設置，提問(wèn)，集體討論，活動(dòng)探究等教學(xué)方法，并結合運用我本人所擅長(cháng)的多媒體道具，根據所創(chuàng )設的情境，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分挖掘他們的知識潛能。
學(xué)法上，我貫徹的指導思想是把“學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生”，倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視創(chuàng )造學(xué)生自主參與，合作交流的機會(huì )，真正實(shí)現學(xué)生從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)、分析歸納、自主探究、總結反思等。這些方法能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，盡可能讓學(xué)生多動(dòng)腦、多觀(guān)察、多思考、多交流、多分析 讓學(xué)生在自己的思維的活躍中領(lǐng)會(huì )本節課的重點(diǎn)難點(diǎn)
最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（重點(diǎn)說(shuō)）
1、 課題引入： 我設計以提問(wèn)哲學(xué)到底是什么？的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。我設計典型事例，通過(guò)學(xué)生討論，教師總結的形式，并得出其實(shí)哲學(xué)就在我們身邊。
2、 講授新課：（35分鐘）通過(guò)教材第一目的講解，讓學(xué)生明白，生活和學(xué)習中有許多蘊涵哲學(xué)道理的故事，表明哲學(xué)并不神秘總結并過(guò)渡：生活也離不開(kāi)哲學(xué)，哲學(xué)可以是我正確看待自然、人生、和社會(huì )的發(fā)展，從而指導人們正確的認識和改造世界。整個(gè)過(guò)程將伴隨著(zhù)多媒體影像資料和生生對話(huà)討論以提高學(xué)生的積極性。
3、課堂反饋，知識遷移。
最后對本科課進(jìn)行小結，鞏固重點(diǎn)難點(diǎn)，將本課的哲學(xué)知識遷移到與生活相關(guān)的例子，實(shí)現對知識的升華以及學(xué)生的再次創(chuàng )新；可使學(xué)生更深刻地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)，為下一框學(xué)習做好準備。
4、板書(shū)設計 我采用直觀(guān)板書(shū)的方法，對本課的知識網(wǎng)絡(luò )在多媒體上進(jìn)行展示。盡可能的簡(jiǎn)潔，清晰。使學(xué)生對知識框架一目了然，幫助學(xué)生構建本課的知識結構。
5、布置作業(yè) 我會(huì )留適當的自測題及教學(xué)案例讓同學(xué)們做課后練習和思考，檢驗學(xué)生對本課重點(diǎn)的掌握以及對難點(diǎn)的理解。并及時(shí)反饋。對學(xué)生在理解中仍有困難的知識點(diǎn)，我會(huì )在以后的教學(xué)中予以疏導。
以上是我對本節課的一些粗淺的認識和構想，因為我本人到現在仍沒(méi)有更多的教學(xué)經(jīng)驗，設計上仍有很多不足之處，我會(huì )在今后的工作中不斷完善和提高自己的教學(xué)水平。也感謝各位老師的批評指正 我的說(shuō)課完畢，謝謝老師。
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