《插入表格》說(shuō)課稿范文
一、教材分析(說(shuō)教材)
1、教材所處的地位和作用:
本課是“WPS文字”中第四節課的內容,與之前所學(xué)的內容沒(méi)有太大聯(lián)系,但是對后面課程的學(xué)習有墊腳石的作用,所以本課在教材中處于重要地位。本課主要包括以下幾個(gè)知識點(diǎn):表格的插入、合并單元格、制作斜線(xiàn)表頭和在表格中輸入內容。本課操作性強,按教材講會(huì )比較枯燥,可以創(chuàng )設情境來(lái)增強課堂的趣味性。
2、教學(xué)目標:
。1)知識與技能
了解表格的作用和優(yōu)勢。
理解“行”“列”“單元格”的概念,掌握正確插入表格的方法。
掌握合并單元格的方法,掌握斜線(xiàn)表頭制作方法。
。2)過(guò)程與方法
通過(guò)對比思考表格的作用和優(yōu)勢。
自主學(xué)習與分組合作學(xué)習表格的插入、合并單元格以及制作斜線(xiàn)表頭。
。3)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生自主探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
增強信息交流的意識,提高學(xué)生的'信息素養。
。4)行為與創(chuàng )新
通過(guò)情境的創(chuàng )設,增強信息與生活的聯(lián)系,在生活中體會(huì )信息技術(shù)。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):插入表格、合并單元格
教學(xué)難點(diǎn):合并單元格、插入斜線(xiàn)表頭
二、教學(xué)策略(說(shuō)教法)
本課主要采用腳手架策略,在情境中一步步搭建腳手架。用天氣播報員的情境導入新課,通過(guò)對比引導學(xué)生了解表格的作用和優(yōu)勢;要成為播報員,首先要制作出天氣情況表,引導學(xué)生思考表格大小并自學(xué)插入表格的方法;通過(guò)觀(guān)察表格,合理設計表格結構,引導學(xué)生自學(xué)合并單元格和插入斜線(xiàn)表頭的方法。
在教完新課后,讓學(xué)生利用表格進(jìn)行天氣播報,引導學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)交流。
三、學(xué)情分析(說(shuō)學(xué)法)
本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生,他們具有一定的信息技術(shù)學(xué)習能力和理解能力。之前學(xué)習的文字輸入與修飾為本課打下基礎,但插入表格是一個(gè)新的內容,對學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。學(xué)生在學(xué)習這一課時(shí),需要老師通過(guò)情境、組織策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,因為興趣是最好的老師,從而能發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)與合作學(xué)習,成為學(xué)習的真正主人。
四、教學(xué)過(guò)程及設想
本課教學(xué)過(guò)程主要分為三部分:一創(chuàng )設情境,導入新知;二圍繞任務(wù),學(xué)習新知;三評價(jià)反饋,鞏固新知。
在第一部分將創(chuàng )設一個(gè)天氣播報員播報天氣是的情境,讓學(xué)生對本課產(chǎn)生興趣的同時(shí)了解表格的作用和優(yōu)勢。再通過(guò)提前制作的視頻文件了解表格的組成。這部分是這節課的開(kāi)始,用音視頻來(lái)增強趣味性,吸引學(xué)生的注意力,增強學(xué)生學(xué)習本課的興趣。
在第二部分設置四個(gè)任務(wù),分別對應四個(gè)教學(xué)知識點(diǎn)。采取分組合作的方式讓學(xué)生自主探究具體操作方法,四年級學(xué)生有自學(xué)的能力,在合作的過(guò)程中能夠讓學(xué)生互相交流學(xué)習經(jīng)驗。通過(guò)學(xué)生演示、教師再演示的方式使每一個(gè)知識點(diǎn)至少演示2遍。能夠起到及時(shí)鞏固知識的效果。
在第三部分讓學(xué)生利用表格進(jìn)行天晴情況播報,一方面可以看出學(xué)生表格的制作情況,一方面又讓學(xué)生體驗了一下天氣播報員這份職業(yè)。另外讓學(xué)生進(jìn)行自評和他評,引導學(xué)生學(xué)會(huì )正確的評價(jià)方式。同時(shí),總結本課的知識點(diǎn)。
五、板書(shū)設計
小小天氣播報員
——《插入表格》
行
表格 列
單元格→合并單元格
→斜線(xiàn)表頭
→輸入內容
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