七年級第三單元《播種友情》說(shuō)課稿
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師大家早上好！
今天我說(shuō)課的內容是《播種友情》下面我從六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：
一、說(shuō)教材
1、知識結構：該課是山東人民版《思想品德》七年級第三單元《相逢是首歌》中的第五課第一節的內容。第三單元《相逢是首歌》是承接第二單《走進(jìn)新的學(xué)習生活》而展開(kāi)的，也是為新生進(jìn)校后如何與老師、同學(xué)和諧相處的問(wèn)題而設計的，因此，該課在教材中有著(zhù)承前啟后的作用�！安シN友情”主要講述兩個(gè)問(wèn)題：一是生活需要友情，幫助學(xué)生認識友情在個(gè)人成長(cháng)道路上的作用，二是克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，引導學(xué)生認識閉鎖心理的現象和危害，積極與同學(xué)朋友交往，養成熱情開(kāi)朗的性格，同時(shí)做到交友慎重。
2、教學(xué)目標
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：初步樹(shù)立正確的友誼觀(guān)，學(xué)會(huì )和同學(xué)朋友建立和發(fā)展真正的友誼。
知識與技能：了解青春期閉鎖心理的現象及危害，懂得友情在生活學(xué)習中的重要性，積極與同學(xué)朋友交往，養成熱情開(kāi)朗的性格。
過(guò)程與方法：這一項通過(guò)學(xué)生的生活體驗感受概括出生活需要友情。第二項教師可采用案例教學(xué)，通過(guò)事例，讓學(xué)生明白青春期閉鎖心理的現象和危害。隨之讓學(xué)生檢查自己否存在閉鎖心理，若有，指導他們克服。
根據內容標準的要求，我確定了本節課教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：克服閉鎖心理，積極尋找朋友。
教學(xué)難點(diǎn)：生活需要友情。
二、說(shuō)教法
:新課標要求思想品德課要遵循啟發(fā)式原則、針對性原則、正面教育原則、知行統一原則，在這節課中我始終貫徹了這些原則，并在指導下，我運用了名言感悟、故事引導、創(chuàng )設問(wèn)題情景、合作探究等方法，實(shí)現了新課標“以人為本”的教育思想。通過(guò)教師創(chuàng )設情境、再現情境、擴展情境，讓學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中認識自我、展現自我。目的：把學(xué)生學(xué)習的主權還給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識。
三、說(shuō)學(xué)法
本著(zhù)“把課堂交給學(xué)生”的新理念，本課采用了小組合作學(xué)習的方式，在課堂教學(xué)過(guò)程中，以小組為基本單位組，織討論。目的：體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、情境、體驗等學(xué)習方法，層層深入，從對友情感性認識上升到理性認識。
四、說(shuō)教學(xué)流程
本節課我通過(guò)兩條線(xiàn)索引領(lǐng)課堂教學(xué)。以故事發(fā)展作為課堂明線(xiàn)，通過(guò)設計發(fā)生在學(xué)生身邊的生活情景，引導學(xué)生在情景參與中形成正確的價(jià)值觀(guān)；以情感生成作為課堂的暗線(xiàn)，通過(guò)運用各種活動(dòng)以及合情合理的課堂點(diǎn)評調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，以促進(jìn)對學(xué)生非智力因素的培養，實(shí)現本節課的三維目標，我將通過(guò)以下環(huán)節來(lái)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。
�。ㄒ唬┮胄抡n（利用教材引言部分導入本課的教學(xué)）
友情是朋友之間真摯的情感、……擁有一種博大的力量。（可讓學(xué)生齊讀）
可見(jiàn)，友情是財富，生活離不開(kāi)友情，人人需要友情！
那么，我們如何建立和發(fā)展真摯的友情呢？
板書(shū)框題： （一） 播種友情
�。ǘ┲v授新課
1、生活需要友情
活動(dòng)一：?jiǎn)?wèn)卷調查——你有知心朋友嗎？（見(jiàn)教材P57頁(yè)）
想一想：如果你是被調查著(zhù)，你會(huì )怎樣回答呢？
議一議：從這份調查中，你能悟出什么道理？（學(xué)生回答）
教師總結：友情是每個(gè)人渴求的一種心理需要，更是中學(xué)生健康成長(cháng)不可缺少的精神營(yíng)養。生活中離不開(kāi)朋友，人人離不開(kāi)友情——（同時(shí)多媒體展示名言）
缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨，沒(méi)有朋友則斯世不過(guò)是一片荒野——培根。
這一切都說(shuō)明“生活需要友情”。
�。�1）生活需要友情（板書(shū)）板書(shū)： 生活離不開(kāi)朋友 人生離不開(kāi)友情
教師過(guò)度：那么友情在我們的生活中有什么作用呢？
�。�2）友情的作用（板書(shū)）
活動(dòng)二：閱讀材料（教材P58頁(yè)）
想一想：在學(xué)習上，自己曾經(jīng)得到過(guò)朋友的幫助嗎？
材料講述了肖雨、沈冰和劉旭“三人組合”，在學(xué)習中增進(jìn)了友情，友情又促進(jìn)了學(xué)習的事例。
同學(xué)們的經(jīng)歷和材料中的事例告訴我們：友情有助于我們增長(cháng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。
板書(shū)：①友情有助于我們增長(cháng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展
活動(dòng)三：讀圖——說(shuō)一說(shuō)
◇自己最知心的朋友是
他（她）對自己印象最深的一次幫助是 XXX
教師講述：
通過(guò)讀圖以及自己親身的經(jīng)歷，我們認識，在遇到困難和挫折時(shí)；在取得成績(jì)或獲得成功時(shí)；當出現缺點(diǎn)和犯了錯誤時(shí)…… 是友情給了我們溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和歡樂(lè )（板書(shū)）。
�、谟亚榻o了我們溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和歡樂(lè )
讀一讀：（見(jiàn)教材59頁(yè)）（學(xué)生閱讀，教師講述）
教師講述：
材料敘述了世界著(zhù)名物理學(xué)家鄧稼先和楊振寧，兩人從中學(xué)、大學(xué)、留美學(xué)習期間乃至工作后，生活中互相關(guān)心，學(xué)術(shù)上共同探討、切磋，特別是在攀登科學(xué)高峰的道路上，坦誠相見(jiàn)，相互砥礪的事例。通過(guò)鄧稼先和楊振寧的友情，進(jìn)一步告訴我們同學(xué)、朋友之間不僅是學(xué)習合作的伙伴、生活中的朋友，更是人生道路上的摯友。
真誠的.、十分理智的友誼是人生的無(wú)價(jià)之寶。馬克思的名言也說(shuō)明了友情在人一生中的重要性。
2、克服閉鎖心理積極尋找朋友
�。�1）青春期閉鎖心理現象及危害
活動(dòng)四：閱讀材料，思考回答問(wèn)題。（教材P59頁(yè)和多媒體）
議一議：（引導：許娜的苦惱對她的正常發(fā)展有影響嗎？這種苦惱發(fā)展下去會(huì )有什么危害呢？）
許娜應該怎樣擺脫苦惱？
教師講述：（按教材講述）（學(xué)生閱讀教材）
活動(dòng)五：讀一讀 辨一辨（教材P60頁(yè)）
自己有下列現象嗎？如果有，請努力想辦法慢慢克服。
�。�2）積極與同朋友交往
教師講述：
僅僅渴求友情是不夠的，我們還要積極尋求友情，交到更多的知心朋友，這就要求我們要消除閉鎖心理，開(kāi)放自我，主動(dòng)與同學(xué)、朋友溝通、交往，養成熱情、開(kāi)朗的性格
緊接著(zhù)設計：對“近朱者赤，近墨者黑”你怎么認為？（學(xué)生討論回答，教師加以引導）
�。�3）慎交朋友
教師講述：
一個(gè)人交的朋友如何，對個(gè)人的成長(cháng)、發(fā)展有著(zhù)很大的影響。與正直、誠實(shí)守信、朋友交往，不僅能坦誠相待，理解寬容，還能指出自己的缺點(diǎn)與不足，幫助自己上進(jìn)。相反，交上一個(gè)壞朋友，就會(huì )受到壞的影響，對自己的成長(cháng)不利。因此，在交友的過(guò)程中，一定要慎重，切不良莠不分。
師：交友應遵循什么原則？
�。ㄔ诮挥褧r(shí)，我們要努力做到善交益友，樂(lè )交諍友、不交損友。）
設問(wèn)：什么是益友、諍友、損友？
相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P60頁(yè)）
五、說(shuō)板書(shū)設計（體現于教學(xué)活動(dòng)當中，要條例清楚，一目了然）
六、說(shuō)效果預測:
本課通過(guò)緊湊活動(dòng)的設置能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣和求知*望，學(xué)生的參與能力、合作能力得到進(jìn)一步的提高。 學(xué)生在情景的參與中進(jìn)行了知識的自主構建，學(xué)會(huì )了如何正確的交友，初步實(shí)現了本節課的三維目標。
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