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跑的游戲變向跑的說(shuō)課稿
各位專(zhuān)家老師：大家好！我今天的說(shuō)課內容是水平一二年級下學(xué)期“跑的游戲”單元第三課時(shí)“變向跑”教材。
一、指導思想
以《體育與健康課程標準》為依據，堅持“健康第一”的指導思想，以“健康三維觀(guān)”為準繩，在教學(xué)中彰顯一個(gè)“新”字，即運用新的教育教學(xué)理念、新穎的場(chǎng)地設計和布置，嘗試新的教法學(xué)法；凸顯一個(gè)“改”字，即改變傳統的教學(xué)模式，注重把培養學(xué)生的運動(dòng)興趣和專(zhuān)項運動(dòng)技能的學(xué)習相結合進(jìn)行教學(xué)，以趣促學(xué)，以趣促練，學(xué)練結合。從身體練習、心理體驗和相互交流三個(gè)方面提高學(xué)生變向跑的能力。
二、教材分析
變向跑是小學(xué)田徑教材跑的項目之一，是一種簡(jiǎn)單可行的運動(dòng)方式，但是對學(xué)生的下肢力量有一定的要求，尤其是膝關(guān)節、踝關(guān)節負重較大，對下肢力量的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，而且在我們日常生活中應用非常普及且具有很強的適用價(jià)值。本節課學(xué)習變向跑為以后學(xué)習往返跑、籃球、足球等奠定一定的基礎。
三、學(xué)情分析
本節課的授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生，年齡都在10歲左右，體質(zhì)普遍較弱，運動(dòng)技能和身體協(xié)調能力較差。變向跑教材有一定的技術(shù)要求和難度，但變向跑雖在前面的學(xué)習和實(shí)際生活中經(jīng)常有所接觸，學(xué)生對變向跑有一定的了解，而且這個(gè)年齡段學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強，好奇心重，對變向跑有一種新鮮感，對于本節課的學(xué)習有一定的促進(jìn)作用。
四、 教學(xué)目標
根據以上我對教材的分析和學(xué)生實(shí)際情況特制定以下教學(xué)目標
1. 知道在跑動(dòng)中變向時(shí)必須降低重心，支撐腿用力蹬地，迅速轉向繼續跑進(jìn)。
2. 學(xué)會(huì )不同方向的變向跑動(dòng)作，提高速度、反應及靈敏等素質(zhì)。
3、樂(lè )于參與變向跑練習，體驗成功的樂(lè )趣，增強自信心。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：變向時(shí)降低重心，迅速轉向繼續跑進(jìn)。
難點(diǎn)：變向跑時(shí)動(dòng)作協(xié)調、連貫、反應靈敏。
六、教法
針對二年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，易分散，且易受外界干擾等特點(diǎn)，本課主要采用“講解示范法、直觀(guān)法、情景教學(xué)法、游戲競賽法”充分調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性。
七、學(xué)法
學(xué)法主要有：自主學(xué)習法和探究學(xué)習法。
八、教學(xué)依據
這節課主要依據了：自覺(jué)積極性原則、形象直觀(guān)性原則，因材施教原則，愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。
九、教學(xué)流程
本課主要分為四個(gè)部分：開(kāi)始部分、準備部分、基本部分、結束部分。下面我就從以上四個(gè)部分闡述本節課的。
1、開(kāi)始部分
整隊、師生問(wèn)好、導入
隊列練習——原地踏步：師生互動(dòng)不斷提出要求：手臂伸直、抬頭挺胸、大腿高抬
課課練——根據學(xué)生四組在原地踏步中的表現分出優(yōu)秀組和提高組，進(jìn)行深蹲和后踢腿的素質(zhì)練習，優(yōu)秀組做的少一些，提高組做的多一些，以此才增加學(xué)生練習的動(dòng)力
2、準備部分
趣味慢跑：教師領(lǐng)隊帶全班成一路縱隊進(jìn)行蛇形跑、聽(tīng)信號向后轉跑（喊“向后轉跑”時(shí)語(yǔ)速要慢），意圖是建立降低重心的概念，體會(huì )急停轉身的動(dòng)作
配樂(lè )自編韻律操：根據音樂(lè )帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習，這樣既增加了趣味性、活動(dòng)了各個(gè)關(guān)節，在自編韻律操中適當加入降低重心和轉向動(dòng)作，為下面的學(xué)習打下基礎。
小游戲：開(kāi)汽車(chē)：組織學(xué)生進(jìn)行原地開(kāi)汽車(chē)練習，并啟發(fā)學(xué)生模仿汽車(chē)剎車(chē)時(shí)候的動(dòng)作；并逐漸過(guò)渡到行進(jìn)間開(kāi)汽車(chē)，以及自找伙伴的合作練習，進(jìn)一步體會(huì )急停動(dòng)作。
3、基本部分
�。�1）變向跑
A、 左右變向跑
教師講解、示范變向跑動(dòng)作，學(xué)生認真觀(guān)察教師動(dòng)作，重點(diǎn)提示變向時(shí)降低重心
組織學(xué)生分組進(jìn)行向右變向跑的練習——練習兩次，重點(diǎn)強調重心降低
教師講解示范變向跑的快速轉身，重點(diǎn)提示觀(guān)察老師轉身動(dòng)作
組織學(xué)生分組進(jìn)行向左變向跑的練習——練習兩次，重點(diǎn)強調體會(huì )快速轉身
組織學(xué)生分組進(jìn)行連續向左再向右變向跑練習——在一次變向基礎上進(jìn)行拓展延伸，增加練習難度，要求逐漸提高，跑兩次，
根據學(xué)生練習掌握情況不斷增加練習難度，將八路變成四路縱隊，組織學(xué)生進(jìn)行向左向右跑三~四個(gè)點(diǎn)變向跑練習，并組織接力比賽——進(jìn)行拓展延伸，增加難度，通過(guò)競賽法激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣并讓學(xué)生在速度較快時(shí)體驗并掌握變向跑的動(dòng)作要領(lǐng)，并不斷提示重心降低，快速轉身、迅速轉向
B、向后變向跑
教師示范講解
組織學(xué)生分組進(jìn)行前后變向跑的練習——先跑第一個(gè)點(diǎn)后返回，逐漸過(guò)渡到跑完第一個(gè)點(diǎn)后返回然后再跑第二個(gè)點(diǎn)的變向往返跑練習
�。�2）游戲：漁翁捕魚(yú)
設計意圖：此游戲是對本節課所學(xué)變向跑的拓展和延伸，通過(guò)游戲漁翁捕魚(yú)，讓學(xué)生在游戲中體驗各個(gè)方向的變向跑，鞏固本節課所學(xué)運動(dòng)技能。
教師形象化講解，學(xué)生配合示范，明確游戲的方法和規則
組織學(xué)生2~4人扮演漁翁，其余學(xué)生分散在規定區域扮演魚(yú)，并進(jìn)行游戲，在規定時(shí)間內未被抓到者獲勝
教師參與游戲和學(xué)生共同扮演漁翁，增加游戲的趣味性，增強師生之間的親和力。
游戲根據實(shí)際情況不斷變換游戲方法和規則，增強學(xué)生的積極性
4、結束部分
放松身心——在音樂(lè )“我和你”的伴奏下，隨老師進(jìn)行瑜伽放松練習，這樣既改變了枯燥乏味的放松操，也有效的放松了學(xué)生的身心。
師生共同小結——明確本節課所學(xué)內容，對表現優(yōu)秀的小組和學(xué)生給予獎勵
布置課外作業(yè)——變向開(kāi)汽車(chē)
師生再見(jiàn)
十、場(chǎng)地器材
場(chǎng)地安排如圖所示
草帽兩頂
十一、預計負荷強度
心率：約125~135次／分鐘
練習密度：約35%~40%
以上是我對本次課的一個(gè)基本預設，在實(shí)際教學(xué)中會(huì )做進(jìn)一步的生成，同時(shí)會(huì )根據課堂上的實(shí)際情況作出及時(shí)的調整。
以上是我的說(shuō)課稿，請各位專(zhuān)家和老師進(jìn)行批評指正，謝謝大家!
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