籃球運球與跳繩拓展練習的說(shuō)課稿
我今天要說(shuō)的是《體育與健康》(水平四)籃球運球和跳繩拓展練習的教學(xué)。本次課的主要內容是運球基本技術(shù)和跳繩的拓展練習。下面我把本次課的設計思路、教材特點(diǎn)、教學(xué)程序、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡(jiǎn)要介紹：
一、設計思路
根據本學(xué)期教學(xué)計劃，本次課確定要完成主要任務(wù)有：1、運球技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習；2、通過(guò)此次課的學(xué)習能激發(fā)學(xué)生學(xué)習籃球和進(jìn)行體育鍛煉的興趣。3、通過(guò)跳繩練習增加學(xué)生的鍛煉手段和興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和合作精神。因此，針對本班學(xué)生的身體素質(zhì)和完成動(dòng)作的能力，結合《體育與健康》水平四的目標要求，本課的教學(xué)目標設置為：
�。�1）、認知目標：學(xué)生能意識到運球的重要性；會(huì )進(jìn)行運球游戲和競賽；在課的過(guò)程中積極進(jìn)行觀(guān)察并能完成各項練習內容；
�。�2）、技能目標：鞏固運球技術(shù)；70％以上的同學(xué)能掌握運球基本動(dòng)作和跳繩的拓展練習，90％的同學(xué)能在活動(dòng)中完成相關(guān)的鍛煉內容；學(xué)生自主練習的能力增強；
�。�3）、情感目標：積極思考探究；敢于表現自我；與同伴合作愉快；對體育健身產(chǎn)生一定的興趣，愿意與老師進(jìn)行交流。
二、教材特點(diǎn)
本次課的教材是籃球的運球與跳繩的拓展練習，運球是籃球運動(dòng)中主要的'基本技術(shù)。運球是全隊進(jìn)攻的基本保障，是籃球教學(xué)重要組成部分，是完成其他各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎。所以要引導學(xué)生重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。因此，本課重點(diǎn)解決學(xué)生運球技術(shù)學(xué)習的問(wèn)題。為以后的教學(xué)競賽打好基礎。跳繩的拓展練習重在培養學(xué)生自我鍛煉的興趣和自主學(xué)習的習慣，養成良好的合作意識為學(xué)生終身體育打下良好基礎。
本次課的學(xué)習要點(diǎn)與重難點(diǎn)是：
1、運球的技術(shù)動(dòng)作
動(dòng)作要點(diǎn)：運球時(shí)手腕要放松，向下擠壓動(dòng)作拍球，而不是抽打動(dòng)作；運球是應該抬頭，時(shí)刻觀(guān)察場(chǎng)上情況。難點(diǎn)：運球的正確手型和運球姿勢。
2、跳繩的拓展練習
重點(diǎn)：學(xué)生觀(guān)察圖紙提示進(jìn)行探究式學(xué)習
難點(diǎn)：上下肢協(xié)調配合和創(chuàng )新練習
三、教學(xué)程序
因為籃球的教學(xué)技術(shù)含量較高，教起來(lái)比較單調枯燥，所以本次課嘗試在內容選擇安排上進(jìn)行創(chuàng )新（安排了4個(gè) 環(huán)節內容），首先側重于營(yíng)造能吸引學(xué)生喜歡籃球的氛圍，安排了學(xué)生學(xué)習籃球操，在比較輕松的活動(dòng)中導入課，目的在于激發(fā)學(xué)習興趣；其次設計了 “搶西瓜”小游戲，目的在于營(yíng)造輕松氛圍，為學(xué)生創(chuàng )設自主練習的空間；第三是引導學(xué)生自我總結技術(shù)進(jìn)行提升階段，引導學(xué)生結合問(wèn)題進(jìn)行思考（如“為什么要學(xué)習運球？運球動(dòng)作要領(lǐng)有那些？等問(wèn)題），這個(gè)環(huán)節的目的在于培養學(xué)生的探究能力；第四是指導學(xué)生進(jìn)行運球過(guò)障礙練習；設置了運球游戲，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)參與熱情。在跳繩的練習中培養學(xué)生的觀(guān)察和思考能力。先對學(xué)生分組，然后讓學(xué)生觀(guān)看圖紙，各組自定練習內容和目標。老師進(jìn)行巡回指導。最后由各組學(xué)生表演練習成果。
四、學(xué)生學(xué)法及場(chǎng)地器材的分析
學(xué)生學(xué)習方法主要以模仿學(xué)習、觀(guān)察法、合作練習以及探究學(xué)習法為主。學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣高，有一部分學(xué)生基礎較好，為避免學(xué)生對運球練習產(chǎn)生枯燥感。要求學(xué)生帶問(wèn)題練習，在練習中找問(wèn)題。鼓勵學(xué)生主動(dòng)嘗試其他難度動(dòng)作。跳繩練習要求學(xué)生能去模仿和研究多樣的跳法，用合作學(xué)習法和探究法提高自身運動(dòng)技能。場(chǎng)地安排為兩個(gè)籃球場(chǎng)。主要器材為籃球、各類(lèi)跳繩和技術(shù)圖紙。
五、教學(xué)方法
針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構建互動(dòng)的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、激趣教學(xué)法
興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向學(xué)生展示了現在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的 籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現的。其次引入了籃球操的練習，引導學(xué)生去感受籃球給他們帶來(lái)的歡樂(lè )，通過(guò)籃球操來(lái)讓學(xué)生感受這節課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力；營(yíng)造良好寬松的課堂氛圍。
2、游戲教學(xué)法
在本課的教材運球的學(xué)習中使用“游戲教學(xué)法”——即“搶西瓜”、“運西瓜”。游戲的內容就是本次課重要學(xué)習內容——運球。此教學(xué)方法運用的目的是：讓學(xué)生在游戲中體驗運球的要領(lǐng)。
3、自主教學(xué)法
本次課想借助形象直觀(guān)的展板來(lái)提高學(xué)生對跳繩的認識，幫助學(xué)生完成課堂的練習。展板上介紹了多種跳繩練習的示意圖在教學(xué)中安排了學(xué)生看圖練習環(huán)節。教師注意觀(guān)察學(xué)生看圖和練習過(guò)程，及時(shí)地給于幫助，有意邀請部分學(xué)生們上前亮相。這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動(dòng)和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng )建展示風(fēng)采的平臺；這有利于學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的培養。
4、啟發(fā)示范教學(xué)法
學(xué)生在看圖練習的過(guò)程中有了對跳繩運動(dòng)新的體會(huì )，對于練習過(guò)程中需要注意把握的事項已經(jīng)有了初步的認識。因此在教學(xué)中試著(zhù)讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)各種跳法的要領(lǐng)，引導學(xué)生進(jìn)行分析、評價(jià)，然后教師進(jìn)行歸納總結。這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生建立較好的正確動(dòng)作概念有好處，同時(shí)也凸顯了學(xué)生的主體地位。
5、團隊（合作）教學(xué)法
準備在跳繩的拓展練習中運用團隊（合作）教學(xué)法。設計了小組合作學(xué)習新的跳繩技術(shù)動(dòng)作和游戲。這種教學(xué)方法有一個(gè)突出的特點(diǎn)：能幫助學(xué)生形成強烈的集體意識。通過(guò)組織小團隊練習或分組比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高；一方面提高課堂教學(xué)的運動(dòng)密度；一方面能促進(jìn)學(xué)生合作精神的培養。
六、課堂程序
1、集合整隊——指導體育委員集合隊伍；進(jìn)行課堂常規教育。（約2分鐘）
2、激趣導入階段——引入“籃球操”進(jìn)行準備活動(dòng)；學(xué)習原地運球——“搶西瓜”。（約5分鐘）
3、行進(jìn)間運球階段——鼓勵學(xué)生大膽自主練習。（約5分鐘）
4、分組競賽游戲——進(jìn)行競賽游戲安排；結合教學(xué)要求進(jìn)行點(diǎn)評。（約10分鐘）
5、啟發(fā)指導練習階段——教師關(guān)注學(xué)生練習過(guò)程，引導學(xué)生來(lái)當“小老師”說(shuō)說(shuō)跳繩新跳法的動(dòng)作要領(lǐng)；教師適時(shí)進(jìn)行評價(jià)、歸納、總結。（約15分鐘）
6、結束階段——帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習；課堂總結；整理器材。（約3分鐘）
本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序，主要來(lái)自教學(xué)中的體會(huì )。有不少學(xué)生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習。忽視籃球基本功的學(xué)習，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規范。平時(shí)的自我鍛煉手段少，內容單一。另外也想嘗試在教學(xué)營(yíng)造一個(gè)相對更自由寬松的環(huán)境；希望能通過(guò)讓學(xué)生看展板、自主練習及分組競賽游戲來(lái)提高學(xué)生自主學(xué)習的能力和相關(guān)運動(dòng)技能。
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