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《心中有他人》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
本課是人民版教材七年級上冊第二單元生活中有你的第五課《為他人開(kāi)一朵花》的 第一框題的內容。第五課《為他人開(kāi)一朵花》主要是講同學(xué)之間的相處。第一框題《心中有他人》從正面講述 “ 心中有 他人 “ 利人利己。
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導語(yǔ)
本課是兩段非常優(yōu)美的抒情文字，以如詩(shī)如歌的語(yǔ)言描述了 本課將要帶領(lǐng)學(xué)生體悟的人生道理。
《心中有他人》這框內容是分兩個(gè)層面來(lái)講的第一層含義：心中有他人是換位思考的心理基礎。第二層含義：關(guān)心他人就是關(guān)心自己
�。ǘ┙虒W(xué)目標
通過(guò)學(xué)習使學(xué)生明白，心中有他人為自己的生命添彩，我們每個(gè)人都必須有一顆善良的 心。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自己平時(shí)如何做到心中有他人
教學(xué)難點(diǎn)：生活中如何做到替他人著(zhù)想，心中有他人
二，說(shuō)學(xué)情
本堂課所面對的是初中一年級的學(xué)生。他們在日常生活中可能作到了位他人著(zhù)想，只是沒(méi)有上升到理論的高度，也有的學(xué)生以自我為中心，不懂得為他人著(zhù)想，這就要求教師使學(xué)生換位思考并愿意使其化為自己的實(shí)踐活動(dòng)。
三，說(shuō)教法
主要采用情景法和活動(dòng)法
四，說(shuō)學(xué)法
學(xué)生要把抽象的理論知識內化成為自己 的觀(guān)念并自覺(jué)外化成為自己 的 行動(dòng)，學(xué)生始終在 教師的引導下出示案例 —— 分析案例 —— 歸納總結，積極參與以達到領(lǐng)會(huì )知識并靈活運用知識的目的。
五，說(shuō)教學(xué)過(guò)程
首先是導課，接著(zhù)分兩層來(lái)講。第一層含義：心中有他人是換位思考的心理基礎。這里包括三個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節：案例。通過(guò)兩則發(fā)生在中學(xué)生身邊的為他人著(zhù)想的事例，促使學(xué)生開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題。第二環(huán)節：活動(dòng)： “ 想想自己有哪些為他人著(zhù)想的行為與想法？ ” 活動(dòng)前，老師可先叫一個(gè)學(xué)生講一講 “ 孔融讓梨 ” 的故事。同時(shí)告訴學(xué)生 “ 他人 ” 不僅指同學(xué)，還包括親人、朋友、甚至陌生人。第三環(huán)節：感悟角與活動(dòng)。通過(guò)抗震救災英雄少年的事跡和類(lèi)似故事的收集，讓學(xué)生用心去感受為他人著(zhù)想的道德意義。第二層含義：關(guān)心他人就是關(guān)心自己。這里包括兩個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節：活動(dòng)：快速搶答。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：關(guān)心他人就是關(guān)心自己。教師要提醒學(xué)生對這句話(huà)的理解不能絕對化、庸俗化。第二環(huán)節：活動(dòng)：講述自己的故事。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中適時(shí)使用多媒體教學(xué)。
六，說(shuō)板書(shū)設計
有善良的心
心中有他人 為自己的生命添彩，為生活增
光添彩
方便別人也方便自己
七，說(shuō)教學(xué)反思
通過(guò)本框內容的教學(xué)，取得了較好的效果。但是也有一些不足，就是對教材沒(méi)做什么拓展。所用案例基本來(lái)自課本。有些活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性不高，對 “ 關(guān)心他人就是關(guān)心自己 ” 這句話(huà)理解不 透徹。
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