推理說(shuō)課稿范文
今天我說(shuō)課的內容是人教版義務(wù)教科書(shū)小學(xué)數學(xué)二年級下冊數學(xué)廣角第一節的內容——《推理》。下面，我將重點(diǎn)從教學(xué)理念、教材分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計這五個(gè)方面對本節課加以說(shuō)明。
一、說(shuō)教學(xué)理念
"數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。"這是新的《數學(xué)課程標準》對數學(xué)教學(xué)活動(dòng)提出的基本理念之一�；谝陨侠砟�，我們應充分相信學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。讓學(xué)生掌握基本的數學(xué)思想和方法并獲取數學(xué)經(jīng)驗。
二、說(shuō)教材
《數學(xué)課程標準》指出“推理是數學(xué)的思維方式，也是人們學(xué)習和生活中經(jīng)常使用的思維方式�！薄巴评砟芰Φ陌l(fā)展應貫穿在整個(gè)數學(xué)學(xué)習過(guò)程中�！睂W(xué)生在一年級下冊的《找規律》中已經(jīng)開(kāi)始接觸和應用推理的數學(xué)思想方法去解決問(wèn)題，而且在今后的學(xué)習中推理也將與四個(gè)領(lǐng)域內容的學(xué)習有機的結合起來(lái)，不斷的滲透和應用。本套教材專(zhuān)門(mén)設置“推理”單元進(jìn)行教學(xué)，把推理的數學(xué)思想通過(guò)學(xué)生日常生活中最簡(jiǎn)單的.事例以及游戲形式呈現出來(lái)，并運用觀(guān)察、猜測等直觀(guān)手段解決這些問(wèn)題，使學(xué)生初步了解推理的數學(xué)思想，感受數學(xué)思想的奇妙與作用，受到數學(xué)思維的訓練，逐步形成有順序地，全面地思考問(wèn)題的意識。
（一）學(xué)情分析：
二年級的孩子由于他們的年齡特點(diǎn)，他們具有較高的學(xué)習熱情，喜歡做游戲，喜歡與他人合作，同時(shí)也具備了一些簡(jiǎn)單的推理能力�；谝陨戏治�，我將整堂課設計成一節猜一猜的游戲課，讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)有趣、形式多樣的猜測、推理游戲，使學(xué)生在具體的情境中感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗。培養學(xué)生初步的分析推理能力、合作能力。
（二）教學(xué)目標：
根據教材的編排意圖以及學(xué)生的實(shí)際情況，本節課制定以下教學(xué)目標：
1、 通過(guò)日常生活中的最簡(jiǎn)單的事例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結論，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析與推理的能力。
2、 培養學(xué)生的觀(guān)察、操作及歸納推理的能力。
3、 培養學(xué)生有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生分析、推理的思維過(guò)程及有順序地、全面思考問(wèn)題的能力
三、說(shuō)教法和學(xué)法
《數學(xué)課程標準》中明確的提出：“要讓學(xué)生在參與特定的教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗�！彼栽谶@節課的設計中，根據教學(xué)內容的特點(diǎn)，采取游戲引入、情境教學(xué)與談話(huà)引導等方法讓學(xué)生在自主探究、合作交流中去充分體驗數學(xué)學(xué)習，感受成功的喜悅。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了實(shí)現教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)，本課時(shí)教學(xué)我將分以下四個(gè)環(huán)節完成。
�、儆螒驅�，揭示課題；②探索新知，掌握方法；③實(shí)踐應用，鞏固新知；④全課總結，學(xué)會(huì )評價(jià)。
第一環(huán)節：創(chuàng )設情景，激趣引思
這一環(huán)節，我從猜“書(shū)名”引入課題，不僅能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生從一開(kāi)始的瞎猜到根據提示條件準確猜經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，為本節課新的教學(xué)內容起到了很好的鋪設作用。
第二環(huán)節：探索新知，掌握方法
教師利用課件動(dòng)態(tài)呈現例1。先出示例1的前半部分：有語(yǔ)文、數學(xué)、品德與生活三本書(shū)，下面三人各拿一本；再出示小紅和小麗說(shuō)的話(huà)，最后出示問(wèn)題。引導孩子梳理信息： “仔細讀題，你知道了什么信息？要我們解決什么問(wèn)題？” 提問(wèn)“到底他們三個(gè)人分別拿著(zhù)什么書(shū)呢？”請同學(xué)們獨立思考，把解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程用自己喜歡的方式記錄下來(lái)，再把你的想法和同組的同學(xué)交流一下。
交流后，孩子們有的閱讀思考后直接得出結論，有的用連線(xiàn)的方法，也有的用表格的方法。（語(yǔ)言是思維的外殼，只有想得清，才能說(shuō)的明白，才能有效的培養學(xué)生思維的邏輯性，因此，學(xué)生匯報后重點(diǎn)引導孩子們有條理的闡述推理過(guò)程。很好的突破了本節課的難點(diǎn)。）
第三環(huán)節：實(shí)踐應用，鞏固新知
�。ǜ咝У恼n堂練習是學(xué)生鞏固新知，強化技能的重要途徑，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，依然以幫助樹(shù)苗成長(cháng)，積攢智慧的力量為主題，設計了猜糖果，海底世界，找密碼的練習。這樣的練習設計既有層次又有梯度，能很好的鞏固本節課的新知也讓學(xué)生發(fā)現數學(xué)知識在生活中的廣泛應用。）
第四環(huán)節：全課總結，學(xué)會(huì )評價(jià) 當這節課即將結束時(shí)，注重和學(xué)生的對話(huà)與交流，倡導開(kāi)放性的師生雙向評價(jià)。李老師對學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？ （這樣用談話(huà)的方式進(jìn)行總結，不僅總結了所學(xué)的知識、技能，更重要的是給了學(xué)生一次評價(jià)的機會(huì )，讓他們通過(guò)自評、互評初步學(xué)會(huì )評價(jià)，實(shí)現了課堂評價(jià)主體的多元化。）
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