西師版二年級音樂(lè )《時(shí)間就在我身邊》的說(shuō)課稿

　　（一）教材分析

　　各位老師，大家好，我是渝中區紅巖村小學(xué)的音樂(lè )教師。我今天說(shuō)的是一節欣賞、唱歌課《時(shí)間就在我身邊》。這是西師版二年級上冊第五單元的內容，本單元的目標是：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生認識到時(shí)間就在我們身邊，培養學(xué)生惜時(shí)、愛(ài)時(shí)的好習慣。通過(guò)欣賞樂(lè )曲，讓學(xué)生了解形形色色的鐘表形象，感受樂(lè )曲熱烈歡快的情緒，懂得時(shí)間與鐘表的關(guān)系。通過(guò)歌表演，培養學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調感和人與人之間的合作精神，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )想象力。通過(guò)學(xué)習歌曲，引導學(xué)生用輕松而富有彈性的聲音演唱�！稌r(shí)間就在我身邊》是這一單元的第一課時(shí)。本課時(shí)包括欣賞管弦樂(lè )曲《在鐘表店里》、音樂(lè )游戲《大鐘小鐘一起響》和學(xué)唱歌曲《這是什么》三個(gè)主要內容�！对阽姳淼昀铩肥且皇酌枥L性較強的管弦樂(lè )曲，它描寫(xiě)了在琳瑯滿(mǎn)目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景�！哆@是什么》是一首有趣的兒童歌曲，它形象地刻畫(huà)了鐘表的形象，歌詞既有鮮明特色又富有兒童情趣。

　　通過(guò)分析，我認為這一課時(shí)的教學(xué)目標有三點(diǎn)：

　　1．知識目標：通過(guò)欣賞《在鐘表店里》，體驗樂(lè )曲中鐘表鮮明的音樂(lè )形象；能和同學(xué)合作，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的多聲部節奏；能以較和諧的聲音演唱歌曲《這是什么》。

　　2．能力目標：在音樂(lè )活動(dòng)中，培養學(xué)生的動(dòng)腦能力，提高他們對音樂(lè )的感受力、表現力和創(chuàng )造力。

　　3．情感目標：通過(guò)教學(xué)，引導學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，尤其是運用多媒體教學(xué)手段，激勵學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)，敢于表現自我，學(xué)會(huì )同他人合作與協(xié)調。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是：聽(tīng)辨、感受音樂(lè )所表現出的鐘表形象。學(xué)會(huì )唱和鐘表有關(guān)的歌曲。本課的教學(xué)難點(diǎn)是兩個(gè)聲部節奏的練習。

　　（二）教學(xué)方法

　　這節課我主要采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，運用現代信息技術(shù)視聽(tīng)結合、形象性強等特點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，創(chuàng )設情景教學(xué)。課堂中我采用分層次的誘導教學(xué)法，有效的降低學(xué)習難度，我想通過(guò)欣賞《在鐘表店里》,讓學(xué)生合作探究大鐘打點(diǎn)的節奏和小鐘滴答走動(dòng)的節奏,再訓練兩個(gè)聲部節奏的同時(shí)進(jìn)行。通過(guò)欣賞樂(lè )曲，探索大鐘,小鐘的不同節奏,為學(xué)生學(xué)習兩個(gè)聲部的節奏作好鋪墊。教學(xué)歌曲時(shí)采用先熟悉,感受歌曲,用聽(tīng)唱教學(xué)的方法,使學(xué)生較快的學(xué)會(huì )歌曲。

　　（三）教學(xué)過(guò)程

　　本課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，它由欣賞樂(lè )曲、節奏游戲、學(xué)唱歌曲三部分組成，通過(guò)這樣有層次的安排，有效地降低了學(xué)習難度，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握學(xué)習的內容。

　　為了體現音樂(lè )課的特點(diǎn)，我在簡(jiǎn)單的導語(yǔ)之后，組織學(xué)生在音樂(lè )的伴隨之下步入教室，并做律動(dòng)。接著(zhù)我用親切的歌聲《How are you》和學(xué)生問(wèn)好，在不知不覺(jué)中滲透情景教育。我創(chuàng )設了一個(gè)參觀(guān)鐘表店展覽會(huì )的情境。首先，我告訴學(xué)生要帶他們去一個(gè)有趣的地方，讓大家閉上雙眼聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè )把他們帶到了哪里。這時(shí)，錄音播放樂(lè )曲《在鐘表店里》。學(xué)生帶著(zhù)非常強烈的好奇心，一定會(huì )非常認真的聽(tīng)音樂(lè )，根據樂(lè )曲鮮明的音樂(lè )形象，學(xué)生一定能回答出樂(lè )曲是把大家帶到了有許多鐘表的地方。這時(shí)，多媒體出示本節課的課題：《時(shí)間就在我身邊》，并告訴大家剛才我們聽(tīng)的這首樂(lè )曲名叫《在鐘表店里》。利用多媒體復聽(tīng)樂(lè )曲時(shí)，視聽(tīng)結合，學(xué)生一定會(huì )被多媒體的畫(huà)面所吸引，在欣賞各種漂亮鐘表的同時(shí)，對音樂(lè )也會(huì )有更深刻的體會(huì )。學(xué)生能很快地進(jìn)入到我創(chuàng )設的情景當中，并且獲得愉悅體驗，同時(shí)也能增強他們進(jìn)一步學(xué)習音樂(lè )的興趣和信心，為之后的教學(xué)打下基礎。

　　接著(zhù)，我利用課件設計了鐘表店老爺爺的有獎問(wèn)答，通過(guò)大鐘哥哥和小鐘弟弟的提問(wèn)，，讓學(xué)生模仿大鐘和小鐘的動(dòng)作和節奏，并總結出大鐘“當—當—當—當—”的節奏聲以及小鐘“滴答 滴答 滴答 滴答”的節奏聲。學(xué)生分別學(xué)習了大鐘和小鐘的節奏后，我用課件提出問(wèn)題，讓學(xué)生合作探究大鐘和小鐘同時(shí)唱歌的可能性，這時(shí)，課件顯示：

　　當— 當— 當— 當—

　　滴答 滴答 滴答 滴答

　　再把學(xué)生分成兩個(gè)聲部，一起做兩聲部節奏練習。這個(gè)環(huán)節我用學(xué)生感興趣的游戲，給了他們自主活動(dòng)的時(shí)間和思維空間，再從他們得出的不同結論中做最完善的總結。我要充分肯定學(xué)生的能力、尊重他們得出的成果，目的是為了激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。

　　接著(zhù)，課件中，大鐘和小鐘唱起了一個(gè)謎語(yǔ)歌《這是什么》，這樣既讓學(xué)生初步感受了歌曲，又和上一個(gè)環(huán)節緊密相連。學(xué)唱歌曲部分，我采用聽(tīng)唱學(xué)習的方法，讓學(xué)生在歌聲中感受旋律。由于有前面的節奏練習作為鋪墊，節奏的難度并不是很大。我用提問(wèn)的方式提示學(xué)生“大鐘的聲音怎樣唱？小鐘的聲音又可以怎樣唱？”讓學(xué)生注意聲音的控制，歡快、輕巧地演唱，在這個(gè)部分，我的手勢拍點(diǎn)要尤其突出，進(jìn)一步給學(xué)生提示。表演唱部分我讓學(xué)生成為自己的主人，分小組合作，以各種形式自編自演。然后小組表演，我在旁邊做好指導。課堂上形成老師和同學(xué)緊密結合，連成一片，做到教與學(xué)相輔相成，教學(xué)相長(cháng)。使課堂生動(dòng)活潑，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性。在活動(dòng)中我必須充分肯定學(xué)生的創(chuàng )作能力、尊重他們的創(chuàng )作成果，讓他們盡情享受著(zhù)創(chuàng )作的快樂(lè )。最后，我將對本課的內容做簡(jiǎn)要的小結，肯定學(xué)生的能力，提高學(xué)生對音樂(lè )課的學(xué)習興趣。

　　由于孩子的天性是好玩、好動(dòng)、好奇，尤其是二年級的學(xué)生，他們的認知活動(dòng)都是以興趣和好奇為載體，因此,創(chuàng )造音樂(lè )課堂的愉快情景尤為重要。這堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂(lè )課堂教學(xué)的結合，以多媒體課件，把聽(tīng)覺(jué)和無(wú)法述說(shuō)的感覺(jué)藝術(shù)通過(guò)情境創(chuàng )設的方法來(lái)演繹，而且通過(guò)互動(dòng)，讓學(xué)生來(lái)嘗試以學(xué)生為主體的課程手段。多媒體課件同時(shí)也給了學(xué)生一個(gè)輕松愉快的氛圍，陶冶了學(xué)生的審美情趣。

　　當然，希望各位老師對我提出寶貴意見(jiàn)和批評，多加指導，我將非常感激。謝謝。

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