學(xué)習5的加法說(shuō)課稿范文
第一部分：說(shuō)教材。
本課的內容選自大班數學(xué)上學(xué)期的基本教育活動(dòng)。我選本課的原因是因為本課在學(xué)科知識體系中處著(zhù)非常重要的基礎作用。教學(xué)目標有以下三點(diǎn)：
1、引導幼兒在觀(guān)察、操作、思考、表達的過(guò)程中初步體會(huì )加法的計算過(guò)程，增強幼兒學(xué)習數學(xué)的信心。
2、會(huì )用幾種不同的方法計算5的加法，會(huì )運用數的組成進(jìn)行加法計算。
3、掌握一定的學(xué)習方法，從小培養合作意識。
在教學(xué)過(guò)程中，我把重點(diǎn)放在了引導幼兒觀(guān)察、操作、思考、表達計算過(guò)程，而難點(diǎn)則是幼兒學(xué)會(huì )幾種不同的方法計算5的加法。
第二部分：說(shuō)教法。
在教學(xué)上，我采用了摸花片給幼兒猜的形式引導幼兒復習5的組成。在教學(xué)信息和感知材料的呈現上，我選用了教具模型演示法，讓幼兒明確操作的要求和進(jìn)行操作的方法。在思維活動(dòng)的組織上，我還通過(guò)講解、比較的方法，將幼兒解決問(wèn)題的種種策略展示出來(lái)，引導幼兒觀(guān)察分析，找出哪一種是最好的。堅持使教法有利于突出教材重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，符合幼兒認識規律和年齡特征。
第三部分：說(shuō)學(xué)法。
根據教學(xué)內容和采取的教學(xué)方法及手段，我教給幼兒一些學(xué)習的方法。操作法是幼兒學(xué)習數學(xué)的基本方法。幼兒通過(guò)操作進(jìn)行學(xué)習，我對幼兒的操作給予必要的指導，讓幼兒去探索、發(fā)現，這樣的學(xué)法可以讓幼兒獲得寶貴的數學(xué)經(jīng)驗，在教給幼兒操作法的同時(shí)，考慮到本課內容和幼兒的學(xué)習情況，對于學(xué)習速率快的幼兒，我教給他們討論交流的方法，學(xué)習速率慢的幼兒，我教給他們按順序有重點(diǎn)地觀(guān)察的方法，做到授之于漁。
第四部分：教學(xué)過(guò)程。
這一部分我又把它分了八個(gè)小點(diǎn)。
第一點(diǎn)：復習5的組成。
數的組成貫穿著(zhù)10的加法，在加法中起著(zhù)非常重要的基礎作用。我準備了一個(gè)小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進(jìn)去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數和左手的花片數，讓幼兒猜右手的花片數，根據幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。與幼兒一起游戲，加強了師生之間的情感溝通，又避免了單調和枯燥，做到了師生互動(dòng)。
第二點(diǎn)：新課導入。
我出示了一張圖片，告訴小朋友：“李爺爺很久都沒(méi)有去看看他種的南瓜寶寶了，這天，他走到南瓜地里，遠遠地看到四個(gè)小南瓜在地上，他走近去看時(shí)，咕咚一聲，掉下一個(gè)大南瓜，把李爺爺嚇一大跳。請問(wèn)小朋友們，地上一共有幾個(gè)南瓜？”
創(chuàng )設具有色彩和聲音的情境，使幼兒自然地進(jìn)入包含著(zhù)數學(xué)知識的情景中，能讓幼兒在感受數學(xué)時(shí)，產(chǎn)生強烈的求知欲，提出各種解決問(wèn)題的辦法。保護了幼兒思維開(kāi)放性的教育理念，不把自己的思想和要求強加于幼兒。
第三點(diǎn)：幼兒利用學(xué)具操作探索算理。
由于幼兒的思維特點(diǎn)是形象、具體的。因此操作是解決幼兒形象思維與知識抽象性之間矛盾的一種較好的手段。幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過(guò)程，就是其思維發(fā)展的過(guò)程。我出示了5張機器娃的`圖片，幼兒進(jìn)行觀(guān)察后，利用學(xué)具（1—5的數形小方塊和符號小方塊）進(jìn)行操作，引導幼兒根據機器娃的特征用小方塊進(jìn)行列式。并讓學(xué)習速率快的幼兒組成小組進(jìn)行討論，學(xué)習速率慢的幼兒進(jìn)行有序地觀(guān)察。允許幼兒用不同的方法計算，體現幼兒的主體性，算法的多樣性和教法的開(kāi)放特征。
第四點(diǎn)：課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。
好動(dòng)是幼兒的天性，音樂(lè )及舞蹈在這里發(fā)揮了應有的作用，我允許
幼兒離開(kāi)座位自由地唱和跳，更是受到幼兒的歡迎。
“1加1等于2，2個(gè)小朋友在唱歌，1加2等于3，3個(gè)小朋友做游戲，1加3等于4，4個(gè)小朋友寫(xiě)大字，1加4等于5，5個(gè)小朋友敲鑼鼓�！�
第五點(diǎn)：通過(guò)5以?xún)鹊募臃�，滲透加法交換率。
我給幼兒1、2、3、4、5、+、=、7張卡片，請幼兒幫它們合理的排序。并提一些啟發(fā)性的問(wèn)題，如：可以有多少種排法？為什么？幼兒回答是根據加法交換率。
第六點(diǎn)：數學(xué)游戲活動(dòng)。
我出示了信箱五只，上面分別插有數字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內裝有信。每人一封，并寫(xiě)好幼兒的名字。我說(shuō)：“小朋友們，今天，李老師給每位小朋友寫(xiě)了一封信，小朋友快來(lái)看看，信上寫(xiě)的是什么？”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數是幾就投入幾號信箱。（整節活動(dòng)結束后由老師檢驗。）
第七點(diǎn)：引導幼兒對本課所學(xué)的知識進(jìn)行小結。
我提了一些引導性的問(wèn)題：這節課你們學(xué)會(huì )了什么？是怎樣算出4+1的得數？那么，1+4等于幾？你又是怎么想的？
以提問(wèn)的形式引導幼兒鞏固所學(xué)的知識。
最后，我以玩數字卡片，隨意出示兩張卡片，說(shuō)出和是幾，模仿課間操的兒歌，引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編。把音樂(lè )和數學(xué)結合起來(lái)，讓數學(xué)不再乏味！
【學(xué)習5的加法說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
5的加法說(shuō)課稿11-04
幼兒園大班《學(xué)習5的加法》說(shuō)課稿01-20
五以?xún)鹊募臃ㄕf(shuō)課稿（精選5篇）05-26
分數的加法說(shuō)課稿04-13
《加法的驗算》說(shuō)課稿09-09
向量的加法說(shuō)課稿11-04
《學(xué)習5以?xún)燃臃ā方虒W(xué)設計01-16
加法估算說(shuō)課稿范文10-20