古詩(shī)文名句復習說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
詩(shī)文默寫(xiě)是考卷上的�？�，險些每卷必出，它重要考察我們對詩(shī)文的積聚和遷徙本領(lǐng)。課程目的的階段目的中要求：“誦讀古代詩(shī)詞，故意識地在積聚、感悟和運用中，進(jìn)步本身的欣賞品位和審美情趣。閱讀淺顯文言文，能借助解釋和東西書(shū)明白根本內容、背誦良好詩(shī)文50篇�！闭n程尺度的評價(jià)發(fā)起中也作出要求：細致增強對學(xué)平生時(shí)誦讀的評價(jià)，勉勵門(mén)生多誦讀，在誦讀實(shí)踐中增長(cháng)積聚，生長(cháng)語(yǔ)感，加深體驗與意會(huì )。
二、說(shuō)教法
采用知識梳理法、點(diǎn)撥法相結合的授課方法。
三、說(shuō)學(xué)法
本節課在我的考點(diǎn)突破后，主要是讓學(xué)生進(jìn)行練習，在練習中發(fā)現問(wèn)題，并能在二人互查后指出毛病，并總結做題技巧，主要體現了學(xué)生的自學(xué)。
四、說(shuō)學(xué)生
九年級學(xué)生對古詩(shī)文默寫(xiě)已經(jīng)不陌生了，有些同學(xué)都倒背如流，但是只會(huì )背，不會(huì )寫(xiě)，仍然無(wú)濟于事，錯別字照樣連篇�；蛘哂行┬枰斫獠拍芡瓿傻念}，還需要老師進(jìn)行指導，由于此情況，所以要進(jìn)行大量練習，以練帶講，讓學(xué)生默寫(xiě)起來(lái)更加熟練。
五、說(shuō)教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)目標：加強古詩(shī)文背誦與默寫(xiě)，掌握答題技巧。
陶冶情操，提高語(yǔ)言修養。
教學(xué)重難點(diǎn)：背誦默寫(xiě)名句，掌握答題技巧。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第一步：導入課程
從全省各市近幾年的'中考試卷分析來(lái)看，古詩(shī)文默寫(xiě)題在中考中所占的比例和分值又上升趨勢，要想在這個(gè)題上不失分，需要同學(xué)們加強對經(jīng)典名句的著(zhù)重記憶和充分理解，這包括對經(jīng)典古詩(shī)文名句的背誦、識記，尤其是要加強字形、語(yǔ)句意境的拓展等方面的練習。同時(shí)，學(xué)會(huì )歸納學(xué)習以及復習的方法，這樣迎接中考復習才能更有效果。
第二步：新課學(xué)習
介紹命題形式
就近幾年中考命題分析，主要以默寫(xiě)填空為主，可以細分為記憶性默寫(xiě)、理解型默寫(xiě)、應用性默寫(xiě)、拓展性默寫(xiě)、歸類(lèi)型默寫(xiě)、成語(yǔ)溯源型默寫(xiě)等。
1.考點(diǎn)突破
教師出示各種類(lèi)型的默寫(xiě)題，學(xué)生直接回答，并提示解答此類(lèi)型題的技巧與方法。
2.題組訓練
要求學(xué)生完成名師指導上的題目，共40道，完成后同桌二人互查，發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)修改。
教師針對學(xué)生提出的疑難，進(jìn)行重點(diǎn)指導，尤其是提醒易錯的字。
3.總結作古詩(shī)文默寫(xiě)題的技巧
第三步：課堂測評
七、教學(xué)反思
盼望列位老師能針對我這節課，給出品評意見(jiàn)，以及針對我以后的講授給出引導意見(jiàn)，謝謝!
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