《口算乘法》三年級數學(xué)說(shuō)課稿
教學(xué)目標：
1、在具體、生動(dòng)的情境中，探究口算多位數乘一位數的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。
2、引導學(xué)生獨立思考、合作交流。體驗計算方法的多樣化。理解口算算理。
3、培養學(xué)生從數學(xué)的角度觀(guān)察周?chē)澜绲牧晳T，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的數學(xué)興趣。
重點(diǎn)：理解多位數乘一位數的口算算理，正確掌握口算方法。
難點(diǎn)：探索多位數乘一位數口算的計算方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，預伏鋪墊
1、口算練習，要求直接說(shuō)出得數，并說(shuō)一說(shuō)你用的是哪句口訣。
6×4= 9×3= 5×3= 9×7=
2、口答練習
1)6個(gè)十是多少?10個(gè)十是多少?150是幾個(gè)十?
2)8個(gè)百是多少?10個(gè)百是多少?1200是幾個(gè)百?
二、創(chuàng )設情境，復習表現乘法
1、課件出示教材第56頁(yè)主題圖。
師：3個(gè)小朋友來(lái)到了游樂(lè )園，你瞧，這么多的游玩項目!有過(guò)山車(chē)，碰碰車(chē)……不過(guò)這幅圖中還蘊藏著(zhù)許多數學(xué)信息，你發(fā)現了嗎?
(引導學(xué)生找出價(jià)格信息：旋轉木馬5元，激流勇進(jìn)10元，過(guò)山車(chē)12元，登月火箭15元，碰碰車(chē)20元。人數信息：3人)
2、課件出示問(wèn)題：玩旋轉木馬每人5元，3人要多少元?
3、指名列式計算。(口答)
師：在計算5×3時(shí)只要用我們二年級學(xué)的乘法口訣就能順利解決，你也能像老師這樣提出用乘法解決的問(wèn)題嗎?
根據學(xué)生反饋，貼圖呈現問(wèn)題：
問(wèn)題一：玩激流勇進(jìn)每人10元，3人要多少錢(qián)?
問(wèn)題二：玩過(guò)山車(chē)每人12元，3人要多少錢(qián)?
問(wèn)題三：玩登月火箭每人15元，3人要多少錢(qián)?
問(wèn)題四：玩碰碰車(chē)每人20元，3人要多少錢(qián)?
三、探究口算方法
1、探究整十、整百、整千的數乘一位數的口算方法。1)解讀題意，列出算式。
師：我們先一起來(lái)研究第四個(gè)問(wèn)題：坐碰碰車(chē)每人20元，3人要多少錢(qián)?誰(shuí)來(lái)列式
2)指名口答列式。
師：為什么要用乘法計算?
(引導學(xué)生說(shuō)出：求3人坐碰碰車(chē)一共要多少錢(qián)，就是求3個(gè)20是幾)
3)探究20×3的計算方法。(板書(shū)課題)
師：這個(gè)乘法可不能直接用我們學(xué)過(guò)的乘法口訣來(lái)解決了，你會(huì )計算嗎?看誰(shuí)的方法介紹得清楚，讓人家一看就懂!
學(xué)生獨立嘗試計算。
反饋：
方法一：20+20+20=60
方法二：2×3=6 20×3=60
投影出示學(xué)生作品，請學(xué)生自己介紹想法。
教師小結方法一：這位同學(xué)將20×3利用乘法的含義轉化成20+20+20來(lái)計算，將不會(huì )的知識轉化成我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，真是一個(gè)好辦法!
教師引導交流方法二：和這位同學(xué)計算方法一樣的學(xué)生舉舉手，你們是怎么想的?這里2×3中，2表示什么?3表示什么?6又表示什么?
方法三：(若學(xué)生沒(méi)有呈現這種方法則教師呈現)
結合小棒圖與算式，師生交流理解：2表示2捆小棒即2個(gè)十，3表示有3個(gè)20，6表示有6捆小棒，即6個(gè)十。
�、苤干f(shuō)計算含義。
(引導學(xué)生：20×3，20表示有2個(gè)十，2個(gè)十乘3就是6個(gè)十，6個(gè)十就是60)
教師小結：通過(guò)將 20×3看作是2個(gè)十乘3得到6個(gè)十，從而找到正確的得數，這個(gè)方法真不錯，接下來(lái)我們就用這個(gè)方法來(lái)試一試。
3)溝通整十、整百、整千的.數乘一位數的口算算理。
解決問(wèn)題一：玩激流勇進(jìn)生人10元，3人要多少錢(qián)?
師：誰(shuí)能用我們剛學(xué)過(guò)的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么計算10×3?你是怎么想的?
(引導學(xué)生說(shuō)出10×3就是3個(gè)十，3個(gè)十就是30)
課件依次出示：
20×7= 200×7= 2000×7=
師：直接說(shuō)出得數，并說(shuō)怎么想的?
歸納整十、整百、整千的數乘一位數的口算方法。
師：老師發(fā)現有幾個(gè)學(xué)生算得特別快，看來(lái)他已經(jīng)找到計算這類(lèi)整十、整百、整千的數乘一位數的口算的訣竅了，誰(shuí)愿意把好方法跟大家分享呢?
(交流討論得出：計算整十、整百、整千的數乘一位數的口算時(shí)可以將一位數與整十、整百、整千數中的第一個(gè)數相乘，再看看乘數末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上相應個(gè)數的0)
2、探究?jì)晌粩党艘晃粩档目谒?/p>
1)解讀題意，列出算式。
師：接下來(lái)我們一起來(lái)研究第二個(gè)問(wèn)題：玩過(guò)山車(chē)每人12元，3人要多少錢(qián)?誰(shuí)來(lái)列式?
2)指名口答列式。
3)探究12×3的計算方法。
師：你是怎么來(lái)計算12×3的?把你的想法用算式或圖形來(lái)告訴我們，看誰(shuí)的方法介紹得清楚，讓人家一看就懂!
學(xué)生獨立嘗試計算。
反饋：
方法一：12+12+12=36
方法二：10×3=30 2×3=6 30+6=36
方法三：12×3=36
投影出示學(xué)生作品，請學(xué)生自己介紹想法。
教師小結三種方法
�、芙Y合小棒圖理解算理
�、葜该f(shuō)計算含義。
師：在計算12×3時(shí)，我們可以先算什么，再算什么?
(先算10×3=30，再算2×3=6，合起來(lái)就是36)
4)嘗試計算，歸納算法。
課件依次出示算式，學(xué)生搶答，歸納算法。
12×4= 21×4= 23×2=
(交流討論：計算兩位數乘一位數時(shí)，一位數分別與兩位數中的個(gè)位和十位相乘，把乘得積寫(xiě)在相應的數位上。)
四、鞏固內化
完成練習十二的第1和第4題。
五、闖關(guān)游戲
第一關(guān)
1、判斷
1)計算300×4時(shí)，可以想300表示3個(gè)百，3個(gè)百乘4得12個(gè)百，12個(gè)百是1200 。( )
2)5×800的積，末尾有兩個(gè)零。 ( )
3)60是2與30的乘積。 ( )
2、張宏每個(gè)月節省20元零花錢(qián)，請填寫(xiě)下表。
2個(gè)月
3個(gè)月
4個(gè)月
5個(gè)月
6個(gè)月
錢(qián)數/元
第二關(guān)
3、一輛兒童三輪車(chē)的價(jià)錢(qián)是90元，幼兒園買(mǎi)了4輛，一共用了多少錢(qián)?
4、每箱蘋(píng)果30千克，運來(lái)8箱，一共運來(lái)多少千克蘋(píng)果?
第三關(guān)
5、每瓶飲料是2元，買(mǎi)24瓶需要多少元?
6、整十數乘一位數且積是240的乘法算式，你能寫(xiě)出多少個(gè)?
六、全課總結。
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