《火燒云》小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿
教材分析
今天我說(shuō)課的主要內容是《火燒云》，《火燒云》這篇課文描繪了晚飯過(guò)后夕陽(yáng)西下時(shí)，天空中火燒云顏色和形狀的變化，表現了人們對生活、對大自然的喜愛(ài)之情�；馃迫囊浴白儭弊纸y領(lǐng)全篇，且節節有“變”，使自然之美、人與物之美在“變”中表現得淋漓盡致，是一篇非常優(yōu)美的寫(xiě)景之作。全文結構完整，層次清晰; 內容豐富，富于變化;語(yǔ)言富有韻律美，清新動(dòng)人。文中景物美和語(yǔ)言美有機地融為一體，讓讀者充分領(lǐng)略了火燒云這一自然景觀(guān)的絢麗多彩。通過(guò)學(xué)習本文，可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情趣，培養學(xué)生豐富的想象能力。
教學(xué)目標
1.會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字。
2.理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和形態(tài)多變的神奇。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀(guān)察自然、探索自然的興趣。
3.有感情的朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦下來(lái)。
4. 想象力的培養。
教法學(xué)法
教法
一堂好的語(yǔ)文課應是：書(shū)聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。這也是我在本課中努力實(shí)現的教學(xué)思想。
教學(xué)《火燒云》這篇課文不僅是為了讓孩子們知道火燒云的特點(diǎn)，更重要的.是引導學(xué)生學(xué)習課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習如何表達，著(zhù)重訓練學(xué)生的語(yǔ)感。根據這個(gè)要求和課文的特點(diǎn)，主要采取了以下3種教法：
1. 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以老師的指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀，從一開(kāi)始就要有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀內容，并逐步培養起對課文的感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。朗讀教學(xué)要注意體現層次性：讀通、讀熟和讀出感情。
2. 合作探究：引導學(xué)生自學(xué)、討論、交流和展開(kāi)想象。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過(guò)程當中，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和自學(xué)能力。
3. 對比理解重點(diǎn)詞句：教學(xué)時(shí)通過(guò)讀句子，分析兩個(gè)對比句的異同，加深對重點(diǎn)詞句的理解，有效地為突破難點(diǎn)服務(wù)。
學(xué)法
孩子們都看到過(guò)火燒云，卻并未仔細的觀(guān)察，研究過(guò)火燒云。心中有對火燒云的好奇，卻還未曾有作者那么深的感受。所以我在教學(xué)中，根據他們的特點(diǎn)，采用了多種生動(dòng)的教學(xué)方法和電教化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感受火燒云的美，培養他們熱愛(ài)大自然的思想情感。此外，中年級的學(xué)生已掌握了一些學(xué)習語(yǔ)文的方法，具備了一定的學(xué)習能力，而且想像豐富，所以，在這課中我主要通過(guò)學(xué)生的讀讀、想想、議議，寫(xiě)寫(xiě)等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極思維。引導學(xué)生掌握：“讀→思→議→讀”的學(xué)習方法。通過(guò)讀，初步感知課文內容;通過(guò)思，即根據教師提出的問(wèn)題認真思考，從深層次上進(jìn)一步認識課文內容和寫(xiě)作方法;通過(guò)議，進(jìn)行信息反饋和交流，檢驗讀和思的效果;再通過(guò)反復誦讀，加深對課文內容的領(lǐng)會(huì )，也使感情進(jìn)一步升華。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
教學(xué)程序
研究了教材，確定了教法和學(xué)法，我將本課劃分為以下幾個(gè)環(huán)節：
1.導入新課
在早晨或傍晚，我們經(jīng)常會(huì )看到天空中現一些美麗的云霞，誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言給大家描述一下?(這個(gè)問(wèn)題可以讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象和自由發(fā)散思維，激起學(xué)生學(xué)習興趣。)學(xué)生發(fā)言后，小結：看來(lái)同學(xué)們觀(guān)察得很仔細，這些美麗的云霞叫火燒云。(板書(shū)：火燒云)今天，我們就一起來(lái)學(xué)習《火燒云》(板書(shū)：火燒云)看看作家蕭紅是怎樣把絢麗多彩的火燒云展現在我們面前的。
2. 檢查預習
3. 自學(xué)討論
這部分可分三個(gè)環(huán)節：(1)提供自學(xué)材料，(2)個(gè)人自學(xué)，(3)小組討論。
根據教材的訓練重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生預習中存在的問(wèn)題，投影出示自學(xué)材料：
(1).火燒云的最主要的特點(diǎn)是什么?作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)這一特點(diǎn)的?
(2).火燒云顏色和形狀的變化各有什么特點(diǎn)?你從哪些語(yǔ)句讀出來(lái)的?請標出來(lái)。
(3).作者是怎樣觀(guān)察火燒云的?你從中受到怎樣的啟示?
4.交流點(diǎn)撥
這部分又分兩個(gè)環(huán)節：交流點(diǎn)撥、質(zhì)疑解難。交流是檢驗學(xué)生自學(xué)成果的過(guò)程。在交流中，當學(xué)生意見(jiàn)出現分歧和偏差時(shí)，教師要適時(shí)點(diǎn)撥。
根據學(xué)生的回答：火燒云最主要的特點(diǎn)是“變”，作者從(顏色)和(形狀)兩方面來(lái)寫(xiě)。
5、總結寫(xiě)作方法： 1.修辭手法 2.善于觀(guān)察。
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