小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊一朵云說(shuō)課稿
一、設計思想：
1.本課圍繞小學(xué)語(yǔ)文“注音識字、提前讀寫(xiě)”實(shí)驗版教材第九冊第七單元的閱讀課文《一朵云》的教學(xué)內容，結合新課程標準，以“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”為目標，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習，在課堂上運用多種方式和手段教學(xué)，以期達到學(xué)生的能力培養與知識掌握的完美結合。
2.本課準備運用新課程倡導的引導式學(xué)習模式和學(xué)生小組合作學(xué)習的方式，在教學(xué)過(guò)程中指導學(xué)生在讀中感悟、讀中體會(huì )，培養學(xué)生積極的人生態(tài)度和正確的'價(jià)值觀(guān)。
二、課文地位和作用：
《一朵云》是“注音識字、提前讀寫(xiě)”實(shí)驗教材小學(xué)語(yǔ)文第九冊的一篇閱讀文章。本組教材的訓練重點(diǎn)是“想象聯(lián)想”，這也是本冊教材的訓練重點(diǎn)，學(xué)懂了這篇課文，落實(shí)了這一訓練重點(diǎn)，不僅訓練了學(xué)生的想象思維能力，學(xué)生的想象作文的寫(xiě)作方法也能得到較好的訓練。
三、教學(xué)目標：
2、過(guò)程與方法目標：
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
四、學(xué)情分析及教材處理；
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析：
根據新課標要求，小學(xué)五年級學(xué)生已有較強的獨立識字的能力，教學(xué)重點(diǎn)已不是識字寫(xiě)字，而整個(gè)小學(xué)高段語(yǔ)文的重難點(diǎn)教學(xué)內容集中在閱讀教學(xué)和習作教學(xué)上。此時(shí)的學(xué)生已具有一定的語(yǔ)文基本素養，加之本文是一篇童話(huà)故事，想像豐富，語(yǔ)言生動(dòng)形象，所寫(xiě)的七件趣事符合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，有關(guān)云的知識也比較淺顯易懂，學(xué)生喜歡讀，也容易懂，因此，教師在教學(xué)中，不用過(guò)多的指點(diǎn)，只要求引導學(xué)生在讀中體會(huì )，在讀中感悟。
(二)、教材處理：
1、這是一篇童話(huà)故事，作者借一朵小小的白云之口，講了自己為宇宙和人類(lèi)做的幾件好事，表達了作者愿為宇宙和人類(lèi)奉獻愛(ài)心，努力服務(wù)的美好愿望。本課想像豐富，語(yǔ)言生動(dòng)形象，所學(xué)知識較為簡(jiǎn)單，所以，在本課中，我著(zhù)重讓孩子自學(xué)、自讀、討論，培養學(xué)生的學(xué)習能力。
2、兒童有豐富的想像能力，教師要有意識地將孩子的想像能力轉換到學(xué)習能力、學(xué)習方法的培養上來(lái)。因此，在本課中，我讓學(xué)生根據課文內容畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生想像自己如果是一朵云還會(huì )干些什么有趣的事情？并按照事情的發(fā)展順序敘述清楚。
3、引導學(xué)生大膽質(zhì)疑。讓學(xué)生根據本課內容，提出自己的問(wèn)題和疑問(wèn)。
五、教學(xué)方法和教學(xué)手段：
1、教學(xué)方法：“導學(xué)閱讀”教學(xué)模式——“六引：引趣、引思、引議、引評、引練、引展”。分頁(yè)標題#e#
2、學(xué)法指導：指導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習；讓學(xué)生讀中體會(huì )、讀中感悟；培養學(xué)生的想像思維能力。
3、評價(jià)方式：對學(xué)生的創(chuàng )新能力、合作探究精神、語(yǔ)言文字運用能力等進(jìn)行綜合評價(jià)，鼓勵學(xué)生相互評價(jià)和自我評價(jià)。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引趣——樂(lè )學(xué)新知，明確目標。
在我小時(shí)候，我常常在晴朗的日子里仰望天空，望著(zhù)一朵朵變化無(wú)常、快速移動(dòng)的云，心中總想著(zhù)它們要干什么？要飛到哪里去？仿佛自己也變成了一朵白云,跟在他們后邊玩耍。同學(xué)們，假如你是一朵白云，你會(huì )干些什么呢？（學(xué)生想像回答）今天，我們就來(lái)看看有一朵云干了什么趣事？
�。ò鍟�(shū)《一朵云》）在本課中，我們的學(xué)習目標有以下三點(diǎn)：
�。ǘ嗝襟w展示每個(gè)教學(xué)目標）
1、學(xué)會(huì )本課三個(gè)生字，認識本課三個(gè)生字；理解“逍遙、干涸、龜裂、耷拉、枯萎、祈求、拯救、永恒、愜意、氣喘吁吁、渾身解數”等詞語(yǔ)；掌握“龜、解”的不同讀音及意義。
2、有感情朗讀課文，體會(huì )作者以物喻人借物言志的寫(xiě)作方法；體會(huì )課文中豐富的想象，培養學(xué)生的豐富的想象力。
3、學(xué)習作者愛(ài)宇宙、愛(ài)人類(lèi)、為宇宙和人類(lèi)奉獻愛(ài)心、努力做事的美好品質(zhì)；教育學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生命.
�。ㄔO計意圖：任何有目的的學(xué)習都是學(xué)習者有意識的注意為先決條件。當學(xué)習者處于注意狀態(tài)時(shí)，他們的注意指向學(xué)習目標。學(xué)生一但有了注意和預期，就有了學(xué)習動(dòng)力，也就有了學(xué)習的積極性。）
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