美化表格說(shuō)課稿
【教材分析】
《美化表格》是《小學(xué)信息技術(shù)》六年級第八課的內容。它是在學(xué)生在掌握了制作一個(gè)完整的Excel表格之后，學(xué)習如何合并、居中單元格，修飾文字，設置邊框。這節課為整個(gè)表格的美化從理論知識和操作能力上開(kāi)好頭。
【教學(xué)目標】
1、知識目標：掌握合并、居中單元格，文字的美化，表格背景的設置以及表格邊框和顏色的設置。
2、能力目標：培養學(xué)生的想象力，觀(guān)察能力，審美觀(guān)，動(dòng)手能力和合作能力。
3、情感目標：通過(guò)具體實(shí)例的操作，培養學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對美的追求。我為本課確定的教學(xué)方法是：（教法）：對比式導入，以?xún)蓮埩昙壍恼n程表為事件導入新課，把此表的全局設置作為貫穿全課新知識教學(xué)的主線(xiàn)，邊學(xué)邊練，教法與學(xué)法相滲透。并且在教學(xué)過(guò)程當中利用多媒體課件，創(chuàng )設形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)應用講述法、談話(huà)法、比較法、引導學(xué)生思考一系列問(wèn)題，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，在獲取知識的同時(shí)，培養學(xué)生觀(guān)察、比較和總結的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確立的依據】
1、教學(xué)重點(diǎn)：表格邊框和顏色的設置。這是表格美化的基礎，又是整個(gè)表格編輯的基礎。
2、教學(xué)難點(diǎn)：邊框設置的過(guò)程。其中邊框設置的順序既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。初學(xué)者對此缺乏感性認識，較難抓住本質(zhì)。
【教材處理】根據教材重難點(diǎn)、六年級學(xué)生的實(shí)際情況。本內容課時(shí)安排為2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】下面，我重點(diǎn)就本節課的教學(xué)過(guò)程做下簡(jiǎn)單的介紹。本課分為6個(gè)環(huán)節，
1、復習提問(wèn)，
2、導入新課，
3、自主探索，協(xié)作學(xué)習
4、展示學(xué)習成果
5、鞏固練習
6、總結本課。
�。�1） 復習提問(wèn)（2分鐘）首先，對上節課的學(xué)習內容行寬和列高的設置進(jìn)行回顧，復習，并請1位學(xué)生展示具體的操作。
�。�2） 導入新課（2分鐘）為了讓學(xué)生更容易接受新知，激發(fā)學(xué)生的興趣，我選擇了課程表作為貫穿全節課的操作對象。首先我給他們看了兩張六年級課程表，其中一張沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何美化，一張經(jīng)過(guò)了美化。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察比較，從文字，邊框，背景等幾個(gè)方面找出不同點(diǎn)，從而引出今天的課題——美化表格。接著(zhù)，我會(huì )把今天要學(xué)習的三個(gè)知識點(diǎn)板書(shū)出來(lái)板書(shū)：
�、俸喜�、居中單元格
�、谛揎椢淖�
�、墼O置邊框板書(shū)重點(diǎn)，難點(diǎn)，是想讓學(xué)生明白本節課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)習針對性更強。作為本節課的難點(diǎn)，邊框的設置，可讓學(xué)生根據自身水平進(jìn)行選擇學(xué)習。
�。�3） 自主探索，協(xié)作學(xué)習（9分鐘）在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng )設情景后，就可讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源自主學(xué)習。 引言“老師今天為同學(xué)們請來(lái)了一個(gè)小博士，它能帶領(lǐng)同學(xué)們一起去學(xué)習今天的知識”。 讓學(xué)生選擇要學(xué)習的內容，按照內容的不同把學(xué)生分為三組，學(xué)生自主學(xué)習，小組討論。 板書(shū)： 第1組 第2組 第3組 這環(huán)節主要是提高學(xué)生的自主學(xué)習的能力，
�。�4） 展示學(xué)習成果（16分鐘）
小組一——合并、居中單元格
�、� 由第一組1~2名學(xué)生向全班展示他們的學(xué)習內容，邊操作邊講解，遇見(jiàn)問(wèn)題老師及時(shí)解決。
�、� 學(xué)生操作。學(xué)生認真觀(guān)察每一步的'演示并聆聽(tīng)講解，學(xué)生通過(guò)思考，作出自己風(fēng)格的東西。
�、� 小結本節內容。利用比較法，讓學(xué)生明白設置之前，選中對象區域的重要性。
�、� 展示優(yōu)秀作品。新課程強調尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體，差異的同時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )，體驗到成功的樂(lè )趣和喜悅，學(xué)生在展示作品時(shí)教師多給學(xué)生揚長(cháng)性的評價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習成果，激發(fā)學(xué)生持續探索的興趣。
小組二——修飾文字
�、� 由二組1~2名學(xué)生向全班展示他們學(xué)習的內容，邊操作邊講解，遇見(jiàn)問(wèn)題老師應及時(shí)解決。
�、� 學(xué)生操作。學(xué)生認真觀(guān)測每一步的演示并聆聽(tīng)講解，讓學(xué)生自己去分析思考，去常識。
�、� 小結本節內容。
�、� 展示優(yōu)秀作品。背景的設置和文字的修飾時(shí)，會(huì )出現一種情況，就是背景的顏色和文字的顏色搭配不好，背景的顏色太深，太艷，文字的顏色相比不突出。此時(shí)可對兩個(gè)作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，注重顏色的搭配，突出文字，培養學(xué)生的美感。
小組三——邊框的設置邊框的設置順序是本節課的難點(diǎn)。在任務(wù)三的這個(gè)環(huán)節上，我仍然會(huì )由第三組的學(xué)生匯報他們的學(xué)習成果。此時(shí)，我準備了兩套方案，
�、偈侨绻麄兂晒υO置的方案，
�、谑侨绻麄儧](méi)成功設置的方案。對于前者，如果演示的同學(xué)成功了，我會(huì )引出一個(gè)“小迷糊”的卡通人物，把“小迷糊”設置出來(lái)的表格展示給學(xué)生看，反問(wèn)“為什么‘小迷糊’沒(méi)有設置成功呢？”提出問(wèn)題，學(xué)生思考，引出設置順序。對于后者，如果演示的學(xué)生沒(méi)有成功，我會(huì )提出問(wèn)題“他為什么沒(méi)有成功，有誰(shuí)愿意幫幫他們嗎？”讓學(xué)生思考，引出設置順序的問(wèn)題。然后，由老師綜合講述表格邊框的［顏色］、［線(xiàn)型］、［內、外邊框］的設置順序的重要性，布置練習，要求學(xué)生將表格［邊框］［顏色］［線(xiàn)型］設置次序打亂，并一一記錄不同次序所對應的結果。在學(xué)生完成任務(wù)三后，由“小博士”提出兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生探討學(xué)習
�、� 怎么刪除表格邊框的某些線(xiàn)型？
�、� 能否設置一種有立體效果的表格？展示優(yōu)秀作品，教師引導學(xué)生從背景顏色和文字顏色搭配，表格邊框設置，其他特效等幾方面，讓同學(xué)之間展開(kāi)互評，教師選幾個(gè)好的讓全班評。評價(jià)的結果不再是單一的好和不好，而是用鼓勵性活動(dòng)給予肯定性評價(jià)，這樣做的目的，是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生辨別的能力，讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說(shuō)好在哪里。實(shí)現主體的多元化，評價(jià)結果的多元化，并且有利于提高學(xué)生的口頭表達能力，提高學(xué)生的信息素養。 此環(huán)節，可按每小組的表現給每組加上紅星。并且，我設置了一個(gè)獎項，最佳搭配獎，獲獎的學(xué)生有三名。
�。�5）鞏固練習。（10分鐘）讓學(xué)生打開(kāi)事先準備的習題，（六年級體檢表）進(jìn)行聯(lián)系，（教師可在一旁指導）。其中有要求學(xué)生做記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。 評比，完成好的小組加星。
�。�6）總結。（1分鐘） （說(shuō)課中的亮點(diǎn)）在整個(gè)教學(xué)設計中，我感覺(jué)比較有特色的是，改變學(xué)生學(xué)習方式，學(xué)習由
�、俦粍�(dòng)接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習，體現在自主學(xué)習。我沒(méi)有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。
�、趨f(xié)作學(xué)習，交流的方式只是教師、學(xué)生之間互學(xué)。
【美化表格說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
美化表格說(shuō)課稿11-04
美化表格說(shuō)課稿11-10
整體美化說(shuō)課稿02-21
《美化家園》說(shuō)課稿范文09-21
《美化計劃文字》說(shuō)課稿09-22
整體美化說(shuō)課稿范文02-22
《美化計劃文字》說(shuō)課稿范文11-10
美化課程表說(shuō)課稿11-08
美化工作表說(shuō)課稿11-05