《誰(shuí)松的土》說(shuō)課稿
（一）教材分析
《誰(shuí)松的土》這個(gè)故事選自省教材小班語(yǔ)言中的一節，《試試看真好玩》這一主題中。該故事選用了幼兒生活中比較常見(jiàn)的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥(niǎo)、蚯蚓等小動(dòng)物，故事講述了春天到來(lái)小桃樹(shù)在尋找幫自己松土的小動(dòng)物過(guò)程中與小動(dòng)物們發(fā)生的一系列對話(huà)。幼兒雖然對故事中的小動(dòng)物非常熟悉，但是對于他們的一些生活習性并不是很了解。故事情節簡(jiǎn)單，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
（二）教學(xué)目標
《幼兒園教育指導綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境�！币约耙肮膭钣變捍竽�、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！备鶕@一目標和要求，結合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從知識、技能和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標。
1、知識上：理解故事內容，了解蚯蚓的生活習性。
2、技能上：樂(lè )于參與講故事，大膽表達自己的想法。
3、情感上：通過(guò)學(xué)習故事，學(xué)會(huì )幫助別人做一些力所能及的事
（三）學(xué)重、難點(diǎn)
由于孩子們對于動(dòng)物生活習性方面了解和接觸的較少，因此在活動(dòng)中我把了解蚯蚓的生活習性作為教學(xué)重點(diǎn)。
小班幼兒在語(yǔ)言表達方面不完整，有時(shí)只說(shuō)了半句話(huà)就無(wú)法再說(shuō)了，或表達不出心中的想法，根據幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子大膽表達自己的想法。
a）教學(xué)具的準備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標，完成活動(dòng)內容，我做了以下準備工作：
1、物質(zhì)上的準備我給小朋友們準備了頭飾，這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中；根據故事，我準備了故事掛圖，使故事更形象，便于孩子理解，并準備了蚯蚓實(shí)物，讓孩子們通過(guò)觀(guān)察和自己動(dòng)手觸摸蚯蚓，加深對蚯蚓的了解。
2、知識上的準備通過(guò)問(wèn)答，了解了故事中小動(dòng)物的生活習性。
通過(guò)討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。
（四）說(shuō)學(xué)情
小班幼兒年齡在4歲左右，本班孩子雖然活潑，但是有時(shí)不能大膽的自我表述。但孩子們對故事很感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，給幼兒提供說(shuō)話(huà)和表現的機會(huì )。
（五）說(shuō)教法
教育心理學(xué)認為：“學(xué)習者，同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習對象�！备鶕變旱膶W(xué)習情況，本次活動(dòng)我運用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等。
1、情境教學(xué)法：根據故事內容，為幼兒創(chuàng )設情境，讓幼兒更好地理解故事內容，集中孩子們的注意力。
2、角色表演法：角色表演是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是可愛(ài)的動(dòng)物形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來(lái)扮演角色，不僅能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說(shuō)話(huà)。
3、觀(guān)察法：出示蚯蚓實(shí)物讓孩子們觀(guān)察，增加活動(dòng)的趣味性，也是孩子們加深了對蚯蚓的了解。
（六）說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運用了情景表演法、討論談話(huà)法等學(xué)習方法。
情景表演法：幼兒在表演中，邊玩邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語(yǔ)言能力是在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的�！眎i討論談話(huà)法：幼兒在討論、談話(huà)中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的'理解與看法，是幼兒練習說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。
（七）活動(dòng)程序
結合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標，我設計了以下四個(gè)環(huán)節：
1、通過(guò)圖片討論出故事情節。
2、完整講述故事、角色表演。
3、出示實(shí)物，幼兒進(jìn)行觀(guān)察。
4、幼兒自由討論蚯蚓的生活習性，進(jìn)行自由表演。
a）在情境和觀(guān)察掛圖中討論出故事情節。
這個(gè)環(huán)節我提出了以下幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論：
桃樹(shù)遇到了誰(shuí)？它是怎樣說(shuō)的？小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥(niǎo)都有怎樣的本領(lǐng)？
這一環(huán)節通過(guò)提問(wèn)、讓幼兒在討論、談話(huà)中大膽地說(shuō)出自己所想到的，你一言我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達能力。
b）完整講述故事并角色表演。
這個(gè)環(huán)節其實(shí)重在揭示思想內涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節中，讓幼兒通過(guò)回憶的方式完整講述故事，同時(shí)我還運用了提問(wèn)法，引導幼兒去掌握重點(diǎn)：故事里是誰(shuí)幫小桃樹(shù)松的土？在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢？幼兒自己說(shuō)出答案。并有老師和幼兒共同進(jìn)行角色表演，鍛煉語(yǔ)言表達力，增加活動(dòng)趣味性。
c）觀(guān)察實(shí)物，加深了解。
在這個(gè)環(huán)節中出示蚯蚓的實(shí)物，讓孩子進(jìn)行觀(guān)察并觸摸蚯蚓，大膽的說(shuō)出自己觀(guān)察和感受到的，鍛煉了孩子們思維和表達的同時(shí)，也讓孩子更加積極地參與到活動(dòng)中，增加了對蚯蚓和它的生活習性的了解。它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。
d）幼兒自由討論蚯蚓的生活習性，進(jìn)行自由表演。
這一環(huán)節是活動(dòng)的延伸部分，通過(guò)了上一環(huán)節對蚯蚓的觀(guān)察，讓孩子用動(dòng)作自由表演蚯蚓松土。并讓孩子們了解蚯蚓的再生功能。
以上就是我的全部說(shuō)課內容，希望在座的各位領(lǐng)導、老師批評指正。謝謝！
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