尾巴的用處說(shuō)課稿
第一部分是教材分析
雖然有些幼兒會(huì )害怕某些動(dòng)物，但是，大多數的動(dòng)物還是深受幼兒喜歡的，會(huì )很容易引起幼兒的注意。所以，當提到動(dòng)物們的尾巴時(shí)，是會(huì )激起幼兒的興趣的。學(xué)前班的幼兒，了解到的動(dòng)物也比較多，也已經(jīng)可以對動(dòng)物進(jìn)行粗略的歸類(lèi)的，這樣，就為幼兒學(xué)習動(dòng)物尾巴的形態(tài)和功能打下基礎。另外，這個(gè)活動(dòng)還會(huì )提供給幼兒更多有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識。
根據幼兒現有的知識水平，我確立了較靈活的教學(xué)目標：
這個(gè)活動(dòng)是以語(yǔ)言和科學(xué)為主，藝術(shù)次之，社會(huì )和健康為輔。所以我設計的目標是以導入的問(wèn)答來(lái)增長(cháng)了幼兒的科學(xué)知識，然后讓幼兒熟練朗誦兒歌，以提高幼兒的語(yǔ)言能力，接著(zhù)是用仿編兒歌來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒思維，最后是引導幼兒畫(huà)出喜愛(ài)的動(dòng)物然后互相評價(jià)，這樣幼兒就體會(huì )到了繪畫(huà)藝術(shù)，與此同時(shí)它還提供給幼兒交流的機會(huì )，促進(jìn)幼兒社會(huì )化。
本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握兒歌中的尾巴的特點(diǎn)，了解更多動(dòng)物的尾巴的功能并延伸兒歌。
第二部分是幼兒分析
本活動(dòng)是幼兒認識并學(xué)習了許多動(dòng)物的基礎上，開(kāi)始進(jìn)一步了解動(dòng)物的內容。我所教的幼兒是學(xué)前班，比起更小的幼兒，他們的認知能力和自主能力都強了許多，語(yǔ)言表達能力也較好，他們對動(dòng)物感興趣，兒歌又是他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式。有了這樣的前題，加上幼兒好奇心強，注意力又易分散的特點(diǎn)，所以，在教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法相結合，以滿(mǎn)足他們的求知欲并盡量集中他們的注意力。
第三部分是教法分析
由于這個(gè)活動(dòng)的目標是語(yǔ)言和科學(xué)為主，而且整合性較強。按照皮亞杰的理論，學(xué)前班的幼兒剛好處在前運算階段，所以我在教學(xué)中以直觀(guān)的環(huán)境來(lái)刺激幼兒對所學(xué)到的內容進(jìn)行內化活動(dòng)，也就是以反復欣賞為主要教學(xué)方法，貫穿欣賞—感知—再欣賞—再認識—最后再進(jìn)行理解作品，仿編作品，層層深入，同時(shí)在各個(gè)不同環(huán)節中，穿插講述法，啟發(fā)聯(lián)想法等，培養幼兒的觀(guān)察注意力，記憶力和思維能力，想象力，創(chuàng )造力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對文學(xué)作品的濃厚興趣。
第四部分是活動(dòng)過(guò)程
接下來(lái)我將主要對活動(dòng)過(guò)程加以說(shuō)明
我的活動(dòng)過(guò)程由三個(gè)部分構成。
�。ㄒ唬�、首先是創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)。
我先用故事“小壁虎找尾巴”激起幼兒的學(xué)習興趣，然后和幼兒進(jìn)行問(wèn)答，通過(guò)這個(gè)問(wèn)答，我把幼兒的興趣引向動(dòng)物的尾巴，并通過(guò)自已或幼兒說(shuō)哪些動(dòng)物有尾巴，哪些動(dòng)物沒(méi)有，動(dòng)物們的.尾巴都有些什么作用。幼兒每提到一種動(dòng)物就在黑板上用圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)版出來(lái)，留到活動(dòng)第三部分時(shí)幼兒參考用。
�。ǘ�、接下來(lái)學(xué)習兒歌《尾巴的用處》
在和幼兒?jiǎn)?wèn)答討論完了之后，版出兒歌《尾巴的用處》及發(fā)放幼兒用書(shū)，以輕松活潑的語(yǔ)氣教授兒歌。邊教邊讓幼兒回憶這些動(dòng)物的尾巴有什么作用。在幼兒對兒歌熟悉到一定的程度后，我先自已編一種動(dòng)物的尾巴到兒歌中，然后引導幼兒把前面導入中提到的動(dòng)物的尾巴及他們的作用編入兒歌中，比比看哪個(gè)組的幼兒最會(huì )編兒歌。
�。ㄈ�、再次創(chuàng )設情境，引導幼兒畫(huà)出自已喜歡的動(dòng)物的尾巴。
當幼兒學(xué)會(huì )了兒歌后，我就跟幼兒說(shuō)我想請他們每畫(huà)一幅畫(huà)，然后用這些畫(huà)，和他們一起制作一本小圖書(shū)。接著(zhù)我發(fā)給幼兒預先在旁邊打好孔的圖畫(huà)紙，讓他們畫(huà)出自已喜歡的動(dòng)物，并把動(dòng)物們可愛(ài)的尾巴畫(huà)漂亮些。畫(huà)完后和同伴交流自已畫(huà)的是什么，最后交上來(lái)制成書(shū)。
最后，我想談?wù)劚敬位顒?dòng)的教學(xué)特色
1．以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導者和支持者的作用，和孩子共同感受作品的情感和快樂(lè )。
2．注意挖掘教材、教師、幼兒的情感因素，充分應用自制教具、故事圖畫(huà)提高幼兒學(xué)習興趣、學(xué)習效果。
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