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金屬活動(dòng)性順序說(shuō)課稿
教材分析：本課取材于廣教版九年級化學(xué)下冊第六章6.1奇妙的金屬性質(zhì)第二課時(shí)，該版教材設計有利于學(xué)生的終身發(fā)展，且與社會(huì )生活實(shí)際密切相關(guān)的化學(xué)課題為主線(xiàn)，構筑教材的學(xué)習單元。本章是繼空氣、氧氣、水、燃料之后，對金屬資源的學(xué)習，本課時(shí)通過(guò)對金屬單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)及實(shí)驗現象的討論得出金屬活動(dòng)性順序，對金屬的化學(xué)性質(zhì)及金屬活動(dòng)性深入的理解不但有利于學(xué)生對金屬本身的認識，也是為后期學(xué)習金屬的冶煉方法打下基礎。
教學(xué)對象分析：本課教授對象是九年級學(xué)生，學(xué)生通過(guò)廣教版化學(xué)上冊的學(xué)習，對于物質(zhì)的學(xué)習已經(jīng)建立了基本的學(xué)習思路，為本課的學(xué)習做了學(xué)習方法的鋪墊，同時(shí)學(xué)生對于化學(xué)實(shí)驗有著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，可以以此引導學(xué)生將表面短暫的興趣上升到對化學(xué)學(xué)科探究思維及方法的內在穩定的興趣。
教學(xué)目標分析：知識與技能：了解常見(jiàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)；知道鎂、鐵、銅等常見(jiàn)金屬與氧氣的反應，初步認識常見(jiàn)金屬與稀鹽酸、稀硫酸及金屬化合物溶液的置換反應。熟記常見(jiàn)金屬活動(dòng)性順序表，能用金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題，并對有關(guān)置換反應進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。過(guò)程與方法：通過(guò)具體的實(shí)驗，學(xué)習運用比較、分析、歸納等方法對獲取的信息進(jìn)行加工，體會(huì )化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步和發(fā)展的密切關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：進(jìn)一步培養學(xué)生對生活中化學(xué)現象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣；培養學(xué)生勤于思考、嚴謹求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：對于物質(zhì)的學(xué)習，性質(zhì)是重點(diǎn)，性質(zhì)中化學(xué)性質(zhì)是重中之重，因此本課將重點(diǎn)設置在引導學(xué)生通過(guò)實(shí)驗及實(shí)驗現象得出金屬化學(xué)性質(zhì)的差異性，并得到金屬活動(dòng)性的概念。學(xué)生從實(shí)驗中比較出金屬性質(zhì)的差異性并不困難，將差異性上升到理論層次，并學(xué)會(huì )應用于解釋或解決實(shí)際問(wèn)題對于初中學(xué)生來(lái)講知識上、能力上都有所欠缺，因此本課的難點(diǎn)設置于：理解金屬活動(dòng)性的內涵及意義，應用金屬活動(dòng)性的意義解釋實(shí)驗現象及生活中出現的問(wèn)題。
教學(xué)方法、教學(xué)設計與策略：本課主要以實(shí)驗探究、對比分析、提出問(wèn)題、歸納總結等方法為主。本課的設計從生活中金屬呈現的物理性質(zhì)無(wú)法解釋的差異性引入到對金屬化學(xué)性質(zhì)的研究。本課總體設計為三個(gè)部分：第一部分通過(guò)實(shí)驗比較總結金屬的三條化學(xué)性質(zhì)并提出疑問(wèn)，引導學(xué)生回憶已有的有關(guān)金屬與氧氣反應的原理及現象的分析，總結出金屬與氧氣反應的性質(zhì)，并預留問(wèn)題一：并不是所有的金屬都會(huì )與氧氣發(fā)生化學(xué)反應；然后以活動(dòng)探究的方式，讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象總結反應原理，得出金屬與某些稀酸的反應，以及金屬與金屬化合物溶液的反應，并且預留問(wèn)題二、三：并不是所有的金屬都能與稀酸或金屬化合物溶液發(fā)生反應；第二部分通過(guò)對金屬的化學(xué)通性中實(shí)驗現象的對比分析及三條預留問(wèn)題的綜合思考，引導學(xué)生充分討論得出金屬化學(xué)性質(zhì)的差異性，初步形成金屬活動(dòng)性的概念，運用金屬活動(dòng)性順序的意義解釋對應的三個(gè)預留問(wèn)題，并且通過(guò)有難易梯度的課堂練習強化學(xué)生對金屬活動(dòng)性的理解；第三部分總結金屬的化學(xué)性質(zhì)，得出置換反應的概念和特征，總結本課主要內容。最后，課后作業(yè)查一查金屬活動(dòng)性在生活中的應用的設置，使學(xué)生通過(guò)課外的拓展進(jìn)一步加深對金屬活動(dòng)性的理解。
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