《金子》的說(shuō)課稿范文

　　我說(shuō)課的內容是《金子》。這篇文章內容簡(jiǎn)明，情節曲折，蘊含的道理深刻，是培養學(xué)生觀(guān)察、想像及朗讀能力的好材料�！敖鹱印痹谡n文中出現了多次，含義也各不相同。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解“真金”的含義，體會(huì )彼得獲得成功的過(guò)程，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。

　　因此，我在設計教學(xué)時(shí)關(guān)注了以下幾點(diǎn)：

　　一、努力創(chuàng )設情境，幫助學(xué)生走進(jìn)文本。

　　我通過(guò)引導學(xué)生找重點(diǎn)句，抓關(guān)鍵詞，創(chuàng )設各種情境，指導感情朗讀將學(xué)生帶入文本，感受彼得在淘金無(wú)望時(shí)的孤獨無(wú)助以及種花成功的喜悅。

　　二、堅持“對話(huà)”理念，引導學(xué)生理解課文。

　　課堂上通過(guò)學(xué)生、教師與文本之間對話(huà)，討論、交流，培養學(xué)生理解、欣賞和評價(jià)的能力。

　　三、激發(fā)學(xué)生的想象，引導學(xué)生體驗“生活”。

　　給孩子一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，使孩子充分發(fā)揮想象。在交流，體驗中感悟“不勞而獲只能是個(gè)幻想，辛勤勞動(dòng)才會(huì )夢(mèng)想成真�！薄爸腔郏�勤勞＝真金”“勞動(dòng)創(chuàng )造一切�！�

　　結合教材內容和學(xué)生特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標：

　　1、 創(chuàng )設情境，引導學(xué)生反復有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，了解彼得通過(guò)辛勤勞動(dòng)獲得真金的曲折過(guò)程，理解“真金”含義。

　　2、通過(guò)學(xué)生想象、對話(huà)交流，培養和提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力和想象能力

　　具體教學(xué)過(guò)程我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：

　　一、 復習舊知，作好鋪墊

　　課的一開(kāi)始，我將出示一組詞語(yǔ)，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事主要內容，重溫故事情節，為下面的教學(xué)作好鋪墊。接著(zhù)引讀課題，緊扣課題質(zhì)疑“彼得找到金子了嗎？他是怎么說(shuō)的？”，直奔文章重點(diǎn)段。

　　二、緊扣“唯一”，品讀文本，體會(huì )彼得與其他淘金者的不同之處

　　在這個(gè)環(huán)節，我引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“蜂擁而至、一無(wú)所獲、掃興離去”，體會(huì )淘金者多，但絕大多數未找到真金。從而引導學(xué)生去關(guān)注彼得，探究彼得實(shí)現夢(mèng)想的原因，通過(guò)閱讀交流，逐步感受彼得的成功在于他的堅持不懈、細心觀(guān)察、善于思考、辛勤勞動(dòng)……初步感受到致富的方式各有不同，要獲得成功需要付出艱辛的勞動(dòng)。

　　三、結合文本，引導想象，切身體會(huì )彼得付出的努力

　　在這個(gè)環(huán)節里，我主要指導學(xué)生品讀課文5、6自然段，關(guān)注細節，如第五自然段中的省略號，第六自然段中的“全部精力”，結合學(xué)生實(shí)際情況設計了彼得怎樣培育出如此美麗的花兒的練習。同時(shí)努力營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生想象、交流，體驗彼得培育花苗的“生活”情景，幫助學(xué)生與文本之間產(chǎn)生心靈的碰撞。

　　我認為課堂上口語(yǔ)片段訓練要求學(xué)生的想象能力、語(yǔ)言組織能力及口語(yǔ)表達能力的綜合應用，課堂上要求學(xué)生現場(chǎng)表達，有一定的難度。所以要應用科學(xué)合理的訓練方式，階梯式練習更有效，由易到難，由淺入深，這樣的.訓練才能事半功倍。

　　四、總結升華，揭示“真金”

　　這個(gè)環(huán)節重在提煉，彼得付出了辛勤的勞動(dòng)，原本沒(méi)人要的土地現在長(cháng)滿(mǎn)了美麗嬌艷的鮮花。這些鮮花給彼得帶來(lái)了什么？到這里，學(xué)生自然能體會(huì )到“金子”就是“財富”。而這些都是憑著(zhù)彼得的細心觀(guān)察、善于思考、堅持不懈、辛勤勞動(dòng)換來(lái)的。在這里我適當補充，我們要實(shí)現自己的夢(mèng)想還有很多途徑，讓學(xué)生相互交流，這樣處理，水到渠成，學(xué)生最終明白“真金”的含義。

　　五、暢談夢(mèng)想，愿夢(mèng)想成真

　　這個(gè)環(huán)節是建立在理解文章基礎之上，讓學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想，培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力，同時(shí)把文本與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。最后出示名言，鼓勵學(xué)生通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)想。

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