《籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿
一、指導思想
本節課貫徹執行“健康第一”、“以人為本”的指導思想。以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生的基本技能為手段，以學(xué)生為主體，教師為主導，練習為主線(xiàn)，領(lǐng)悟為目的，分層教學(xué)為中心，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和終身體育鍛煉的習慣！
二、培養目標：
�。�1）教學(xué)中如何培養學(xué)生的觀(guān)察能力
�。�2）學(xué)習中如何培養學(xué)生自我比較與自我分析的能力。
�。�3）教學(xué)中如何培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
�。�4）教學(xué)中如何培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的能力、合作意識和團隊精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確的傳、接球動(dòng)作技術(shù)與步法的協(xié)調配合。（跨步接球、邁步傳球）、（接、邁、傳的相互配合），注重“小老師”的指導能力的培養。
難點(diǎn)：根據同伴的位置、跑動(dòng)速度和方向，及時(shí)、準確傳球到位。
四、教法學(xué)法
1、以教師創(chuàng )設教學(xué)情景為主線(xiàn)采用：
講解；示范；圖示；分解；分層的教學(xué)方法，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣達到體育鍛煉的目的。
2、以學(xué)生自主學(xué)習為主線(xiàn)采用：
復習鞏固；觀(guān)察圖片；建立表象；分組學(xué)習；共同達標的學(xué)習方法，在“小老師”的指導下讓學(xué)生在輕松快樂(lè )的環(huán)境中根據自己的實(shí)際水平掌握運動(dòng)技術(shù)。并且在音樂(lè )的伴奏下使學(xué)生的身體和心理得到放松。
五、教學(xué)設計：
1、學(xué)情分析
由于學(xué)生在初中階段身體還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，對籃球運動(dòng)技術(shù)的理解不夠，所以在這一階段的教學(xué)內容可能對球類(lèi)的教學(xué)只是以培養學(xué)生的學(xué)習興趣為主，一味地強調素質(zhì)練習。因此我根據中專(zhuān)學(xué)生的身心特點(diǎn)及男女生的具體情況，認為在中專(zhuān)體育課中加強學(xué)習籃球技術(shù)尤為重要！
2、教材分析
籃球教材中，行進(jìn)間雙手胸前傳接球為中專(zhuān)教材，共三課時(shí)，其技術(shù)動(dòng)作易學(xué)易忘，此練習需要學(xué)生極好的協(xié)調性，熟練的'球性，而且密度和強度都比較大，因此初學(xué)者很難形成正確的動(dòng)作技術(shù)。應加強學(xué)生對籃球基本技術(shù)的提高訓練。
3、學(xué)習目標
�。�1）運動(dòng)參與：學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)，自主學(xué)習、發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，在探究中學(xué)習，在合作中學(xué)習。
�。�2）運動(dòng)技能：學(xué)生能夠正確地掌握行進(jìn)間雙手胸前傳接球并能把此技術(shù)熟練的運用到籃球比賽的實(shí)戰中。
�。�3）身體健康：使部分學(xué)生能將學(xué)到的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)以及籃球中各項技術(shù)的運用變成學(xué)生的一種終身體育鍛煉項目。
�。�4）心理健康：樹(shù)立學(xué)生的自尊心和自信心，培養學(xué)生克服困難戰勝自我的堅強意志品質(zhì)。
�。�5）社會(huì )適應：在學(xué)習中培養學(xué)生的人際交往能力和學(xué)生之間的合作意識。
4、教學(xué)過(guò)程：
一、準備部分：學(xué)生每人一只籃球在音樂(lè )的伴奏下自主地進(jìn)行熟悉球性練習（原地熟悉球性練習、原地運球）{球操、運球跑圈}
二、基本部分：
�。�1）先講解行進(jìn)間雙手胸前傳接球在籃球比賽中的作用。 （2）將班級分成三個(gè)小組，每小組指定一人為組長(cháng)，并分發(fā)一張學(xué)習卡片，卡片上內容含有行進(jìn)間雙手胸前傳球的圖片動(dòng)作要領(lǐng)、易犯錯誤和糾正方法，進(jìn)行小組合作探究學(xué)習。但各組的學(xué)習的難易程度不同。（A:拔高組B:基本組C:問(wèn)題組）
�。�3）學(xué)生集合，每組選出一對動(dòng)作技術(shù)好的同學(xué)出來(lái)示范，學(xué)生進(jìn)行講評，然后教師進(jìn)行總結，并對小老師進(jìn)行指導。
�。�4）按小組發(fā)放練習卡片（內容以及圖解），教師巡回輔導：此卡片含有多種輔助練習，學(xué)生可以根據自己的學(xué)習情況，有選擇性地進(jìn)行練習，鞏固與提高行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。
�。�5）教師根據小組學(xué)習分組指導，師生兩人演示正確的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。
�。�6）學(xué)生可以根據自已的具體情況進(jìn)行拓展性練習，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造能力。（小組間的教學(xué)比賽）。
�。�7）游戲翻越障礙跑游戲內容：
跑過(guò)獨木橋→滾過(guò)沼澤地→越過(guò)矮墻→鉆過(guò)山洞→拿回木棒。通過(guò)游戲使學(xué)生在體育活動(dòng)中能在遇到困難時(shí)如何克服。
三、結束部分：講評、放松。
雙手胸前傳球
雙手持球胸前
大拇指方向朝前，四指略向前下
兩肘加緊
手臂伸出，手指手腕抖動(dòng)將球傳出
發(fā)力腳上前一步
兩手自然下落
輔助性練習如下：
C組：兩人對面跨步接球；兩人移動(dòng)傳接球；三角移動(dòng)傳接球；B組：五角星對角線(xiàn)移動(dòng)傳接球；多點(diǎn)（兩人或三人）固定、移動(dòng)傳接球；在慢跑中進(jìn)行行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的練習；A組：行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)練習；兩人一組，一人傳球，一人行進(jìn)間上籃
六、教具
籃球12個(gè)
跳箱二只 體操凳二張 欄架2只
體操墊4場(chǎng) 體操棒24根
七、教學(xué)收獲
本課時(shí)的指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習，“小老師”帶領(lǐng)的教學(xué)策略，通過(guò)學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，運用循序漸進(jìn)、分層式教學(xué)手段，形成互幫互學(xué)的合作式學(xué)習小組。讓學(xué)生在自己身體能力范圍內，學(xué)有所獲而且能運用到實(shí)戰比賽當中發(fā)揮作用，使學(xué)生具有學(xué)生的成就感。從而達到培養學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果的目的。
再見(jiàn)！
謝謝指導
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