店鋪定位的說(shuō)課稿

　　摘 要：網(wǎng)上開(kāi)店競爭激烈，好的店鋪定位，是成功的開(kāi)始。為了提高《店鋪定位》教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在有限的時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識，實(shí)現有效課堂，對《店鋪定位》進(jìn)行了精心設計。從“教材分析、學(xué)情分析、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、課后反思”五個(gè)環(huán)節進(jìn)行說(shuō)課。

　　關(guān)鍵詞：《店鋪定位》；有效課堂；說(shuō)課

　　各位老師，大家好！我是來(lái)自大原市財貿學(xué)校的宋瑤。我說(shuō)課的內容是《店鋪定位》。我將從“教材分析、學(xué)情分析、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、課后反思”五個(gè)環(huán)節進(jìn)行闡述。

　　一、教材分析

　　1.本課的地位和作用

　　本課程的教材是選自高等教育出版社的《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》。這本教材緊扣教學(xué)大綱，依據B2C電子商務(wù)的真實(shí)業(yè)務(wù)流程所撰寫(xiě)而成，培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，有很強的實(shí)踐操作性。

　　本次說(shuō)課的內容《店鋪定位》是本教材第三章“網(wǎng)上交易管理”中第一節“網(wǎng)上交易前管理”中的內容。本課內容實(shí)用性強，涉及的知識屬于電子商務(wù)專(zhuān)門(mén)化方向中的“網(wǎng)店裝修模塊”�！兜赇伓ㄎ弧返膶W(xué)習一方面能夠使學(xué)生掌握店鋪定位系統知識，另一方面能夠培養學(xué)生綜合運用店鋪定位策略對自己經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)店進(jìn)行準確定位，提升學(xué)生的網(wǎng)店策劃能力，為今后從事實(shí)際工作打下基礎。

　　2.教學(xué)目標

　�。�1）知識目標：理解店鋪定位的含義，掌握店鋪定位的策略。

　�。�2）技能目標：能綜合運用店鋪定位策略對自己經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)店進(jìn)行準確定位，提升學(xué)生的網(wǎng)店策劃能力。

　�。�3）情感與價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，增強團隊合作意識和創(chuàng )新精神，通過(guò)店鋪定位方法的實(shí)施體驗成功的喜悅。

　　3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握店鋪定位的策略

　　教學(xué)難點(diǎn)：店鋪定位策略的初步運用。

　　二、學(xué)情分析

　　我所授課的對象是中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習了《計算機基礎知識》《電子商務(wù)基礎》《網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)》等課程，有了較具體完善的理論知識及一定的技能基礎，而且大部分學(xué)生都有親身網(wǎng)購的經(jīng)歷和體驗，因此對于網(wǎng)上開(kāi)店有強烈的學(xué)習興趣，對于在開(kāi)店過(guò)程中遇到的問(wèn)題：沒(méi)有人氣、店鋪沒(méi)有特色成為本節課迫切需要解決的問(wèn)題。

　　中職學(xué)生雖然基礎知識不太扎實(shí)，學(xué)習功底較差，但他們的智力發(fā)展并不比別人差，而且他們的.思維相當敏捷，對新型事物接受能力強且實(shí)際動(dòng)手操作能力強，他們對日新月異變化發(fā)展的電子商務(wù)類(lèi)事物的應變能力也非常強。因此，針對中職學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中要注意充分調動(dòng)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性，讓學(xué)生不斷地在實(shí)踐中學(xué)習，在實(shí)踐中進(jìn)步。

　　三、教法和學(xué)法

　　1.教法

　　本節課以任務(wù)驅動(dòng)法為主，以情景教學(xué)法、案例教學(xué)法為輔。

　�。�1）情景教學(xué)法：職業(yè)化情境設置“店鋪沒(méi)有人氣，沒(méi)有特色，怎幺辦？”引發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習熱情，從而使體驗活動(dòng)更具職業(yè)水準。

　�。�2）任務(wù)驅動(dòng)法：結合學(xué)生的生活實(shí)際，布置任務(wù)“運用所學(xué)知識對自己的網(wǎng)店進(jìn)行定位”，引導學(xué)生主動(dòng)參與到完成任務(wù)活動(dòng)中。通過(guò)活動(dòng)營(yíng)造良好的課堂氛圍，引導學(xué)生合作探究，構建學(xué)科知識體系。

　�。�3）案例教學(xué)法：利用“綠盒子”等典型案例引導學(xué)生學(xué)習，有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養其獨立思考及解決問(wèn)題的能力，并能將理論教學(xué)和實(shí)際更好的結合，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2.學(xué)法

　�。�1）體驗式學(xué)習法：設置情境讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和工作主動(dòng)性，培養創(chuàng )新精神和分析解決問(wèn)題的能力。

　�。�2）合作學(xué)習法：根據任務(wù)進(jìn)行分工，努力為學(xué)生創(chuàng )造與他人溝通交流、互相學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)也不斷為學(xué)生創(chuàng )造施展個(gè)人才能的機會(huì )。使學(xué)生在合作學(xué)習中不僅學(xué)會(huì )交流合作，同進(jìn)也可盡情施展他們的個(gè)人特長(cháng)。注重團隊精神的培養，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。

　�。�3）對比討論法：在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)對作品的比較分析，引導學(xué)生互相評價(jià)、互相交流、發(fā)表意見(jiàn)，提高學(xué)習興趣，加強技能操作，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　本節課教學(xué)過(guò)程由導入新課、講授新課、課堂小結及課后作業(yè)四個(gè)環(huán)節構成。

　　1.情景導入，激發(fā)興趣：（2～3分鐘）

　　設置情景：我們的店鋪沒(méi)有人氣，沒(méi)有特色，在競爭如此激烈的情況下，怎樣讓店鋪有特色，富有競爭力，在眾多店鋪中脫穎而出呢？引出本節課的內容——店鋪定位。

　　2.講授新課：（35分鐘）

　　在講授新課的過(guò)程中，我采用了任務(wù)教學(xué)法。

　�。�1）任務(wù)與分工

　　任務(wù)：運用所學(xué)知識對自己的網(wǎng)店進(jìn)行定位。

　　分工：學(xué)生2～5人為一組，開(kāi)設網(wǎng)店，為了更好地體現各自職能，在該任務(wù)實(shí)施過(guò)程中，網(wǎng)店成員分別擔任網(wǎng)店信息收集員、資料分析員和網(wǎng)店策劃員。

　�。�2）任務(wù)實(shí)施

　　任務(wù)一：認識店鋪定位

　　學(xué)生課前收集與自己網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)項目類(lèi)似的人氣旺、皇冠級的網(wǎng)店。各網(wǎng)店信息收集員列舉網(wǎng)店，資料分析員說(shuō)明理由。教師根據學(xué)生回答引導學(xué)生分析這些網(wǎng)店人氣旺的原因是有特色，從而引導學(xué)生歸納店鋪定位的含義。

　　任務(wù)二：店鋪定位策略的運用

　　學(xué)生已經(jīng)明確了店鋪定位的含義，那幺在網(wǎng)店運營(yíng)中該如何運用其策略呢？

　　教師通過(guò)演示案例庫中的案例，引導學(xué)生歸納店鋪定位的策略：特色策略、價(jià)格策略、專(zhuān)業(yè)策略、附加值策略、情感策略。在學(xué)生對店鋪定位策略流程有一定了解后，各網(wǎng)店根據經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行店鋪定位策略的運用，寫(xiě)出店鋪定位的方案。

　�。�3）任務(wù)評估

　　任務(wù)評估從店鋪定位方案入手，而在評估時(shí)從定位準確、定位創(chuàng )新、團隊協(xié)作、團隊分工四個(gè)方面進(jìn)行。進(jìn)行生生互評，學(xué)生體驗成功的喜悅。

　　3.課堂小結

　　啟發(fā)學(xué)生總結本節課的內容，教師逐一補充并強調重點(diǎn)、難點(diǎn)內容。

　　4.布置作業(yè)

　　網(wǎng)上沖浪，自主學(xué)習成功網(wǎng)店案例。

　　五、課后反思

　　通過(guò)這節課的實(shí)戰，學(xué)生已開(kāi)設的網(wǎng)店正在發(fā)生著(zhù)變化，準備開(kāi)設網(wǎng)店的學(xué)生也能做到心中有數。店鋪定位的學(xué)習，使學(xué)生在學(xué)校課堂中就能獲得網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)實(shí)戰的體驗，極大地提升了學(xué)生的自信心和成就感，為學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。

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