繪畫(huà)工具的使用說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的繪畫(huà)工具的使用說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
尊敬的各位評委、在坐的同仁們大家上午好！我是來(lái)自，歡迎光臨我的魔法課堂，今天我說(shuō)課的題目是基于空間的教學(xué)方式方法應用之《photoshop cs4繪畫(huà)工具的使用》。下面請隨我一起打開(kāi)這本魔法書(shū)，走進(jìn)我今天的課堂。我將從5個(gè)方面進(jìn)行匯報。
一、教學(xué)情況分析
1、本次課的作用和地位
《photoshop cs4之繪畫(huà)工具》選自中等職業(yè)學(xué)校計算機技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)用書(shū)《計算機圖形圖像處理（photoshop cs4中文版）》第二章第二節。本次課的主要內容是畫(huà)筆工具的使用。
畫(huà)筆是Photoshop工具中最為常見(jiàn)、使用頻率最高的工具之一，特別是其中工具欄的調節和畫(huà)筆面板使用尤為頻繁；是ps初級學(xué)習的重點(diǎn)，為后續學(xué)習高級特效應用打下重要基礎。
2、學(xué)生情況
平面設計一年級學(xué)生具備了一定的計算機應用知識和軟件操作能力，喜愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)；活潑好動(dòng)，思維活躍，具備一定美術(shù)創(chuàng )意能力；獲取信息的渠道廣泛，網(wǎng)絡(luò )利用能力強；photoshop 軟件對學(xué)生的吸引力。
3、教學(xué)目標
知識目標：
1.了解畫(huà)筆工具繪圖的要領(lǐng)；
2.掌握畫(huà)筆樣式的設置、畫(huà)筆的載入和定義；
3.畫(huà)筆面板參數設置。
能力目標：
1.掌握畫(huà)筆工具的高級應用；
2.通過(guò)設置問(wèn)題情境，提高學(xué)生合作、分析和解決問(wèn)題的能力；
3.網(wǎng)上空間學(xué)習，提高學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源的自學(xué)能力。
情感目標：
1.培養學(xué)生認真、細致的學(xué)習態(tài)度。
2.培養學(xué)生合作精神，增強求知欲和學(xué)習photoshop的熱情。
4、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：畫(huà)筆參數設置，畫(huà)筆的載入和定義，畫(huà)筆面板的使用；
難點(diǎn)：畫(huà)筆面板的使用技巧；
重難點(diǎn)突破：
結合使用QQ群、大學(xué)城微博、微信、大學(xué)城Photoshop資源庫模塊和課堂魔方、設置情境和任務(wù)驅動(dòng)相結合等方式調動(dòng)學(xué)生積極性投入學(xué)習。
2、學(xué)習資源優(yōu)化
在教師大學(xué)城中提供學(xué)生自主學(xué)習的高效平臺。
1、課前（城中看、城中學(xué)）
預習任務(wù)：
�。�1）在教師大學(xué)城——教學(xué)進(jìn)程模塊中查看課前任務(wù)。
�。�2）通過(guò)教師大學(xué)城Photoshop資源庫、課堂魔方等了解畫(huà)筆工具的理論知識。
�。�3）完成課前預習自測題，以便教師了解學(xué)生預習情況。
2、課中（展示成果、深入探索）
根據學(xué)生在世界大學(xué)城中課前自測的情況，通過(guò)小組討論、互問(wèn)互答、教師解疑等形式在課堂魔方中將重點(diǎn)難點(diǎn)逐個(gè)突破，實(shí)現教學(xué)內容脈絡(luò )化、系統化；實(shí)踐方面，由小組自學(xué)成果演示、教師重難點(diǎn)演示等方式指導實(shí)踐操作，在小組合作和教師引導自主探索的教學(xué)方法下完成學(xué)習任務(wù)。
3、課后（鞏固學(xué)習、知識拓展）
在世界大學(xué)空間城中教師布置課后作業(yè)，學(xué)生完成后上交教師空間；學(xué)生通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)教師空間查看同學(xué)們作業(yè)評分、優(yōu)秀作品，形成同學(xué)之間相互學(xué)習、你追我趕的學(xué)習氛圍；通過(guò)資源共享的大學(xué)城空間和網(wǎng)絡(luò )搜索，了解畫(huà)筆工具的更多實(shí)踐設計應用。
3、教學(xué)策略選擇
根據教學(xué)情況、學(xué)習資源配置和教學(xué)相長(cháng)的.原則，我設定如下教學(xué)策略：
1、教法
創(chuàng )設情境法：興趣是最好的老師，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的課外知識引入教學(xué)，利用創(chuàng )設情境教學(xué)法引入教學(xué)。
任務(wù)驅動(dòng)法：設置難度遞增的三個(gè)任務(wù)，學(xué)生多練為主體、教師指導為輔，創(chuàng )造學(xué)生自主探究學(xué)習的平臺，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)愉快的學(xué)習。
2、學(xué)法
自主學(xué)習法：通過(guò)課前大學(xué)城空間預習，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習和動(dòng)手操作的興趣，培養學(xué)生“主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，交流與合作”的學(xué)習方式。
信息反饋法：學(xué)生主體不同，掌握的程度也不同，要做到因材施教和而不同。
二、教學(xué)過(guò)程設計
根據本課教學(xué)內容以及專(zhuān)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，結合現階段學(xué)生的實(shí)際認知水平和生活情感，設計教學(xué)三部曲：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，設疑激情----激發(fā)學(xué)習興趣
�。ǘ┳灾魈骄�，合作學(xué)習----任務(wù)驅動(dòng)，逐步掌握知識
�。ㄈw納總結，體驗成功----快樂(lè )
讓學(xué)生體驗到學(xué)習是一個(gè)快樂(lè )的過(guò)程。
具體闡述
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，設疑激情 5‘
在教師大學(xué)城空間首頁(yè)上播放電影《冰雪奇緣》主題曲《LET IT GO》，讓學(xué)生領(lǐng)略冰雪魔法的神奇，發(fā)出渴望----我們能不能也擁有這樣神奇的魔法呢？在photoshop中有哪些工具能幫我們實(shí)現這樣的效果呢？緊接著(zhù)將其引入到教學(xué)中——《photoshop之繪畫(huà)工具的使用》。
通過(guò)創(chuàng )設美好的學(xué)習情境，調動(dòng)學(xué)生的積極性，又提出明確的任務(wù)，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè )學(xué)。
�。ǘ┳灾魈骄�，合作學(xué)習 65‘
1、基礎層次——會(huì )用 15’
通過(guò)課前大學(xué)城預習，請各小組成員講解畫(huà)筆工具欄各參數設置，在掌握理論知識的基礎上，形成概念、提出任務(wù)：使用畫(huà)筆工具，調節大小、硬度值、顏色為線(xiàn)稿圖像填色。
小組合作、共同完成，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題或求助老師；小組進(jìn)行任務(wù)演示展示自學(xué)效果。
2、深入層次——新用 20‘
畫(huà)筆工具除了類(lèi)似于現實(shí)中畫(huà)筆的功能，還有其神奇的一面！懂得畫(huà)筆新的定義，會(huì )選取、創(chuàng )建、管理畫(huà)筆。從而綜合練習、發(fā)散思維：使用畫(huà)筆工具，選擇不同樣式、顏色繪制楓葉、星光、草地等；定義畫(huà)筆形狀，完成相應效果。
3、綜合層次——活用 30’
經(jīng)過(guò)課前自學(xué)，小組回答畫(huà)筆面板參數理論知識及其設置方法，把握畫(huà)筆面板的高級屬性。這是本堂課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在學(xué)生進(jìn)行了理論學(xué)習的基礎上，結合《冰雪奇緣》當中的魔法情境，拋出任務(wù)：定義光暈畫(huà)筆和雪花畫(huà)筆，調節畫(huà)筆面板參數，教師演示女主角手舞飛雪的效果，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，從而獲得知識。
�。ㄈw納總結，體驗成功 20’
1、小組自評、互評、教師評價(jià)，梳理知識，歸納總結。
2、學(xué)生交流學(xué)習心得，選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式說(shuō)說(shuō)其中的特點(diǎn)。
3、布置作業(yè)：
�。�1）繪制你《心中的魔法世界》；
�。�2）課外探索：通過(guò)世界大學(xué)城和查找網(wǎng)絡(luò )資源，除了今天所學(xué)畫(huà)筆工具的用法，你還能發(fā)現哪些設計是用畫(huà)筆工具做出來(lái)的？把找到的圖片上傳至教師空間，試說(shuō)方法，并嘗試制作。
5、教學(xué)效果評價(jià)
為了檢驗和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達到預期的目標，發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，對學(xué)生的學(xué)習效果進(jìn)行評價(jià)是必須的，也是有效的。本次課充分利用信息化下大學(xué)城空間教學(xué)，整合課本和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，拓展學(xué)生學(xué)習范圍，達到了如下教學(xué)效果。
1、課前任務(wù)學(xué)習：通過(guò)學(xué)生課堂評價(jià)表、課前自測題，學(xué)生對自己課前、課中的參與程度評價(jià)較高，90%的學(xué)生充分利用了大學(xué)城資源進(jìn)行預習、知識拓展。
2、課堂參與程度：教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生回答問(wèn)題、提出問(wèn)題、互問(wèn)互答等情況中，95%以上學(xué)生都參與到自主學(xué)習、合作探究中。
3、課堂實(shí)踐表現：教師通過(guò)課堂實(shí)踐、任務(wù)布置，85%的學(xué)生能會(huì )用、理解畫(huà)筆工具的基本操作，50%以上學(xué)生能靈活運用畫(huà)筆面板進(jìn)行創(chuàng )意設計。
4、課后知識拓展：通過(guò)布置作業(yè)、課外拓展，70%以上學(xué)生能積極自覺(jué)進(jìn)行課后的拓展學(xué)習，深入消化吸收課堂內容，延伸知識。
我的魔法課堂到此結束！感謝您的聆聽(tīng)，請老師們多多指導，謝謝！
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