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《分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》說(shuō)課稿范文
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編為大家收集的《分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》說(shuō)課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》說(shuō)課稿 1
教材分析
(一)、教材的地位和作用
本節課是人教版七年級下冊第七章（人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響）中第一節《分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》。本節課的設置，是讓學(xué)生通過(guò)事例、圖片等媒體提供的信息進(jìn)行分析，引導學(xué)生從身邊的生活出發(fā)，去發(fā)現，去思考，了解人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響有正面的，也有負面的，其中許多負面影響已經(jīng)對人類(lèi)自身的生存和發(fā)展構成了嚴重威脅，迫使人們不得不高度重視人與自然的和諧發(fā)展問(wèn)題。
�。ǘ┙虒W(xué)目標的確立
知識目標
1、能利用報刊、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進(jìn)行分析，舉例說(shuō)明人對生物圈多方面的影響。
2、能舉例說(shuō)明人類(lèi)的哪些活動(dòng)能改善生態(tài)平衡，哪些活動(dòng)會(huì )破壞生態(tài)平衡。
能力目標
1、通過(guò)收集有關(guān)人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境影響的資料，培養學(xué)生收集和提取有用信息的能力，并激發(fā)學(xué)生關(guān)注生物信息的興趣。
2、通過(guò)對信息資料的分析，培養學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習的能力，分析資料、判斷是非的能力及語(yǔ)言表達能力。
情感目標
通過(guò)分析人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響，能認同人類(lèi)活動(dòng)對生物圈影響，并且能夠認識到每個(gè)人都有保護生物圈的責任。培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，形成環(huán)境保護意識。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)
1.分析人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境造成破壞的實(shí)例。2.認同人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的'影響，形成環(huán)境保護意識 .
�。ㄋ模┙虒W(xué)難點(diǎn)
收集資料和圖片并進(jìn)行整理和分析；對影響生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)進(jìn)行討論，認同人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識
教法
根據本節教學(xué)內容特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標， 讓學(xué)生通過(guò)事例、圖片等媒體提供的信息進(jìn)行討論分析，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程 。
學(xué)法
觀(guān)察討論分析法，讓學(xué)生從身邊的生活出發(fā)，去發(fā)現，去思考，了解,認同人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。
課前準備
教師：查找我國生態(tài)環(huán)境現狀及采取措施的資料。準備我國生態(tài)環(huán)境遭到破壞的圖片資料。指導學(xué)生分組預習。
學(xué)生：根據課本四幅圖片把學(xué)生分為四小組，每組選出一個(gè)小組長(cháng)，布置各組重點(diǎn)收集本組實(shí)例中相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
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人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境所造成的干擾和破壞是觸目驚心的，這些行為不僅破壞了動(dòng)、植物的生活，也是人類(lèi)的正常生活受到了影響，后果值得我們深思。
不和諧的音符
森林遭到嚴重的濫伐后，當地居民的生活環(huán)境會(huì )發(fā)生哪些變化？植物的生活將受到什么影響？
分析一下沙塵暴的起因中哪些是與人類(lèi)活動(dòng)有關(guān)的？這將產(chǎn)生怎樣的后果？
除了用網(wǎng)捕殺外，有些人還用哪些手段殘害鳥(niǎo)類(lèi)？如果鳥(niǎo)類(lèi)日益減少，自然環(huán)境交會(huì )發(fā)生哪些變化？這些人為什么要這樣做呢？
請你分析一下造成這種狀況的原因有哪些？假如你是當地的一名負責人你將采取哪些措施還太湖以清澈秀美的貌？
除了書(shū)本上舉的這幾個(gè)例子外，你還知道哪些生活中人類(lèi)破壞生態(tài)環(huán)境的例子？
問(wèn)題：
面對這些問(wèn)題，我們是無(wú)能為力，還是可以有所作為？作為一個(gè)負責任的公民，應該對自己提出怎樣的要求？
小結
今天你都學(xué)到了些什么？
在學(xué)校出一版有關(guān)環(huán)境保護的墻報
學(xué)以致用：
謝謝！
《分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》說(shuō)課稿 2
尊敬的各位評委老師，大家好！
我是應聘初中生物的XX號考生，今天我抽到的說(shuō)課題目是《分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
教材的地位和作用
《分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》選自人教版七年級生物下冊第四單元第七章第一節的內容。本節課的主要目的是讓學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的破壞實(shí)例，并分析其原因。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了生物圈和人類(lèi)的相關(guān)知識，本節課將進(jìn)一步深化他們對人與自然關(guān)系的理解。
教學(xué)目標
知識與技能目標：掌握人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的幾個(gè)典型實(shí)例。
過(guò)程與方法目標：利用報刊、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進(jìn)行分析，舉例說(shuō)明人類(lèi)對生物圈多方面的影響。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：認同人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響，形成環(huán)境保護的意識。
二、說(shuō)學(xué)情
初一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和簡(jiǎn)單的探究能力，對各種知識現象都有強烈的好奇心和求知欲。他們能夠從身邊的`生活中發(fā)現和思考問(wèn)題，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應充分利用這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望。
三、說(shuō)教法
本節課我主要采用以下教學(xué)方法：
情境導入法：通過(guò)展示生態(tài)環(huán)境被破壞的圖片或視頻，創(chuàng )設情境，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。
合作學(xué)習法：將學(xué)生分成小組，每組負責收集和分析一個(gè)具體的人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例，然后進(jìn)行交流和分享。
案例分析法：利用具體的案例，引導學(xué)生分析人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響，并討論如何防止和減少這種影響。
四、說(shuō)學(xué)法
本節課的學(xué)法主要包括：
自主學(xué)習法：學(xué)生利用報刊、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體收集信息，進(jìn)行自主學(xué)習。
合作探究法：學(xué)生分組合作，共同探究人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響，并交流分享自己的發(fā)現。
反思總結法：學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷反思和總結，形成自己的環(huán)境保護意識和行動(dòng)方案。
五、說(shuō)教學(xué)程序
本節課的教學(xué)程序主要包括以下幾個(gè)環(huán)節：
導入新課：通過(guò)展示生態(tài)環(huán)境被破壞的圖片或視頻，創(chuàng )設情境，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。
新知學(xué)習：引導學(xué)生利用報刊、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體收集信息，分析人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響。
合作探究：將學(xué)生分成小組，每組負責收集和分析一個(gè)具體的人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例，然后進(jìn)行交流和分享。
案例分析：利用具體的案例，引導學(xué)生深入分析人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響，并討論如何防止和減少這種影響。
課堂總結：總結本節課的學(xué)習內容，強調環(huán)境保護的重要性，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中去。
《分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》說(shuō)課稿 3
尊敬的各位評委老師，大家好！
今天我將為大家展示的是《分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》這一節課的教學(xué)設計。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
本節課選自人教版初中生物七年級下冊第七章《人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響》的第一節。通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生將了解人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的負面影響，并認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。
二、學(xué)情分析
初一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀(guān)察能力和思考能力，但他們的環(huán)保意識和科學(xué)探究能力還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養學(xué)生的環(huán)保意識和科學(xué)探究能力。
三、教學(xué)目標
知識目標：了解人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的負面影響，掌握幾個(gè)典型的生態(tài)環(huán)境破壞實(shí)例。
能力目標：通過(guò)收集和分析資料，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識。
情感目標：激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護的熱愛(ài)和責任感，形成積極的'環(huán)保態(tài)度。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的幾個(gè)典型實(shí)例，認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生收集和分析資料的能力，以及將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中的能力。
五、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、合作探究法和案例分析法相結合的教學(xué)方法。通過(guò)創(chuàng )設情境引發(fā)學(xué)生的思考，通過(guò)合作探究培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)案例分析加深學(xué)生對人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境影響的理解。
教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)資源輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
六、教學(xué)過(guò)程
導入新課：通過(guò)展示生態(tài)環(huán)境被破壞的圖片或視頻，創(chuàng )設情境，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。
新知學(xué)習：利用多媒體課件展示人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的負面影響，引導學(xué)生了解幾個(gè)典型的生態(tài)環(huán)境破壞實(shí)例。
合作探究：將學(xué)生分成小組，每組負責收集和分析一個(gè)具體的人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。然后，各組進(jìn)行交流和分享，共同探討如何防止和減少這種影響。
課堂練習：設計一些與本節課內容相關(guān)的練習題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
課堂總結：總結本節課的學(xué)習內容，強調保護生態(tài)環(huán)境的重要性，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中去。
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