《小豬蓋房子》說(shuō)課稿
教材分析：本課是以給小豬蓋房子為載體，引發(fā)學(xué)生主體探索，從感知、認知到思索、造型，多層面地拓展學(xué)生學(xué)習的興趣。首先以游戲招聘啟事開(kāi)啟學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生助人為樂(lè )的精神，然后以自己的感知來(lái)議議房子的簡(jiǎn)單結構，最后以自己的獨特想法創(chuàng )造出與眾不同的房子。
教學(xué)目標：
1．選用不同的材料，通過(guò)看、想、撕貼、粘接、繪畫(huà)等方法，進(jìn)行房子的造型設計與制作，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
2．引導學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
3．培養學(xué)生耐心細致完成作業(yè)的習慣，加強學(xué)生的品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)：以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。
教學(xué)難點(diǎn)：房子的造型設計與色彩裝飾。
教具：彩紙、剪刀、膠水、油畫(huà)捧、彩色水筆、紙盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲激趣、巧引課題
三只小豬蓋房子，小黑蓋了個(gè)草房子，小白蓋了個(gè)木房子，小花蓋了所磚房，山后有一只大灰狼，想拿小豬當點(diǎn)心。大灰狼來(lái)到草房前，對著(zhù)草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過(guò)來(lái)，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把小豬家的房子給拆了。
第二天三只小豬帖出了告示：
我們小豬要蓋房子，現在向大森林中的動(dòng)物設計師們征集蓋房子的方案，希望大家大力支持，給我們家小豬家設計一個(gè)房子。
同學(xué)們，你們喜歡幫助別人嗎？老師今天想請大家幫個(gè)忙。請看這個(gè)招聘啟事：（出示啟事）。小朋友會(huì )想出什么樣的辦法幫助小豬呢？這節課我們一起來(lái)學(xué)習新課：《小豬蓋房子》。（教師出示課題）
二、引導分析，啟發(fā)想像
1．探究：大家要幫小豬建一座房子，這種樂(lè )于助人想法是很好的，值得學(xué)習，大家應該知道，建房子首先要有設計圖紙、效果圖、房屋模型，可是我們都沒(méi)有學(xué)過(guò)建筑設計，所以，你們能不能討論討論、出出主意、想想辦法，設計一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的'房子呢？現在請同學(xué)們以四人小組進(jìn)行討論，同組互說(shuō)想法。
2．討論：（1）首先了解房屋的結構，房子是由哪幾個(gè)部分組成？（屋頂、窗戶(hù)、門(mén)）
�。�2）你準備幫小豬設計一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想像。（生自由討論，師指名回答，要求在同一組的學(xué)生發(fā)表不同看法。）
三、欣賞作品，拓寬思維
1．師出示作品，請生說(shuō)一說(shuō)，別的小朋友是怎樣幫小豬進(jìn)行房子造型設計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）
2．你們也帶來(lái)了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫(huà)？還是搭建？撕貼？）你準備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設計的房子？
�。ㄐ〗M再次討論，互說(shuō)想法和做法。師指名回答。）
四、設計制作，鼓勵創(chuàng )新
l．根據學(xué)生個(gè)性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、粘接、繪畫(huà)等方法，構思設計制作與眾不同的房子，大膽創(chuàng )新。
2．學(xué)生練習，教師適時(shí)展評指導（依據學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè )）。
五、展示作業(yè)，總結評價(jià)
1．組織學(xué)生，進(jìn)行欣賞評價(jià)
讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品，引導學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
2．各組推薦1～2件作品上臺展示，集體評價(jià)，評出“十佳優(yōu)秀設計師”，你覺(jué)得這些“房子”中哪一個(gè)最有創(chuàng )意、與眾不同？為什么？
3．教師點(diǎn)評作業(yè)，并頒發(fā)“優(yōu)秀設計師證書(shū)”。
教師隨機問(wèn)問(wèn)同學(xué)；說(shuō)說(shuō)你認為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫(huà)一次，你將在哪些地方進(jìn)行修改？（教師及時(shí)鼓勵有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展并頒發(fā)證書(shū)）。
六、課堂小結，拓展課意
沒(méi)想到，同學(xué)們幫助小豬設計制作出了那么多漂亮奇特的房子，小豬感到非常高興，夸獎同學(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的，幫助它們解決了不會(huì )設計房子的困難，于是小豬們按照你們的設計要求扛來(lái)了樹(shù)木，運來(lái)了磚瓦，搬的搬，做的做，很快就給小豬建了一座非常漂亮、精致的房子，小豬很高興地說(shuō)：我現在有了房子就不用流浪了，可以過(guò)冬了。它非常感謝同學(xué)們，你們說(shuō)；小豬是怎樣感謝同學(xué)們的，說(shuō)了些什么話(huà)？誰(shuí)知道？（生答：略）對了，在我們的學(xué)習生活中，如果某些同學(xué)遇到困難，我們就應伸出友愛(ài)之手關(guān)心和愛(ài)護他們，幫助他們解決困難，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間。
課后反思：
一般來(lái)說(shuō)七、八歲的小學(xué)生能夠集中注意力的時(shí)間較短，但普遍的是這些小孩子們對動(dòng)畫(huà)片卻情有獨鐘。生動(dòng)、亮麗、有趣的動(dòng)畫(huà)片常常讓孩子們流戀忘返。所以本課我一開(kāi)始播放了多媒體課件《小豬蓋房子》形象直觀(guān)，感染力強，使這個(gè)故事更加形象、生動(dòng)，孩子們看得津津有味。在動(dòng)手設計制作前出示小豬的“啟示”，更利用孩子們樂(lè )于助人的心理激發(fā)其濃厚的興趣。這既符合教學(xué)理念的“人文精神”，又符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在我們日常生活中，廢舊物品很多，這些物品形態(tài)各異，材料、色彩、質(zhì)感、肌理各不相同，給人不同的視覺(jué)感受。通過(guò)本課的設計制作活動(dòng)，能使孩子們有目的、有意識地發(fā)現、認識和運用材料，并在此基礎上進(jìn)行再創(chuàng )作，從而發(fā)展學(xué)生的綜合處理能力。再加上材料的多樣性，更易于激發(fā)孩子們設計制作的欲望。因此，利用孩子們的想像力和創(chuàng )造力的發(fā)揮，便于我們分層次把握教學(xué)，從而使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )到設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得成功的愉悅。
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