《她是我的朋友》的說(shuō)課稿范文

　　這篇精讀課文寫(xiě)的是戰爭時(shí)期的一個(gè)故事。孤兒院的孤兒阮恒，為了救護受了重傷的同伴，毅然獻出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命。當問(wèn)他為什么要獻血時(shí)，他只是說(shuō)“她是我的朋友”。從而贊美了孩子間純潔、崇高的友情。

　　課文按事情發(fā)展的順序可分為三段。

　　第一段（第一至第四自然段）講一名孤兒在炮彈爆炸中受了重傷，急需輸血。作者先講這是“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)”的一件事。接著(zhù)講幾名兒童在炮彈爆炸中受了傷，其中一名小姑娘傷勢最重。然后講面臨的嚴峻局面：這位小姑娘“如果不立刻搶救，就會(huì )因為休克和流血過(guò)多而死去”。但“醫生和護士都不具有她的血型”�！捌仍诿冀蕖�，比喻事情擺在眼前刻不容緩。在這種情況下，醫生只好求助于小姑娘的同伴。因為他們中“幾名未受傷的孤兒卻可以給她輸血”。這對醫生來(lái)說(shuō)是不得已的事；對孤兒們來(lái)說(shuō)，這是前所未有的考驗。女醫生的話(huà)再一次陳述了利害關(guān)系：“如果他們不能補足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì )死去�！鼻闆r非常危急。

　　這一段具體講了事情的`起因和所面臨的嚴峻情況。

　　第二段（第五至第十一自然段）講阮恒是怎樣獻血的。這一段比較集中地描寫(xiě)了阮恒獻血時(shí)的表情、動(dòng)作，真切地反映了這個(gè)小男孩兒獻血時(shí)復雜的心情�！耙魂嚦聊�”、表明這幾名未受傷的孤兒都在進(jìn)行思考，是獻還是不獻�！耙恢恍∈诸澏兜嘏e起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)”。舉手的小男孩叫阮恒�！邦澏丁�，發(fā)抖。手顫抖說(shuō)明阮恒情緒激動(dòng)而緊張�！芭e”“放”“舉”，反映出他獻與不獻的思想斗爭很激烈。當輸血開(kāi)始后，阮恒“突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉”�！班ㄆ�”，抽噎著(zhù)哭泣。這句話(huà)寫(xiě)出了阮恒當時(shí)的心情很緊張。是疼嗎，不是。過(guò)了一會(huì )兒，又“嗚咽”起來(lái)，“再一次試圖用手掩蓋他的痛苦”。同樣也不是因為疼。繼而變成“持續不斷地低聲哭泣”，而且眼睛緊閉，用牙咬著(zhù)自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。這一層進(jìn)一層的變化，表明阮恒的心情非常痛苦。那么，他為什么這樣痛苦呢？課文在這里沒(méi)有作具體交代。當醫生用“輕柔的聲音安慰他”時(shí)，他立刻停止了哭泣，而且像什么事也沒(méi)發(fā)生一樣。顯然。醫生的安慰打消了他的顧慮，因而像沒(méi)事一樣。

　　第三段（第十二自然段到最后）講阮恒獻血是為了朋友。這一段先交待前面講到的阮恒非常痛苦、非常緊張恐懼的原因：“以為自己就要死了�！边@同前面的敘述相照應。再講有人問(wèn)阮恒為什么愿意獻血。他只是說(shuō)：“她是我的朋友�！北M管前面講阮恒那么痛苦，但他努力掩蓋自己的痛苦。并竭力制止抽泣，并沒(méi)有抽回胳膊不獻血。這說(shuō)明他雖然錯誤地以為獻了血自己就會(huì )死去，但為了讓“她”活下來(lái)，自己仍然堅持獻血。這一點(diǎn)十分可貴。由后面的交待，也可以想象得出醫生用輕柔的聲音安慰阮恒的是什么話(huà)：不要怕，你不會(huì )有什么危險，馬上就好了……

　　課文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，細致的觀(guān)察加之細節的描寫(xiě)，向我們展示了一個(gè)看似平凡、實(shí)則高尚的小男孩那令人敬佩的品質(zhì)。他用自己的獻血，挽救了同伴寶貴的生命，此舉令所有人為之動(dòng)容，感嘆不已。體會(huì )描寫(xiě)阮恒動(dòng)作、神情的語(yǔ)句，了解他當時(shí)復雜的內心活動(dòng)是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。要通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步感悟從內容中體會(huì )思想，引導學(xué)生探究人物的內心世界，感受朋友之間真摯的友誼，樹(shù)立正確的友情觀(guān)。

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