《南轅北轍》的說(shuō)課稿
一、主要教學(xué)目標
1、朗讀課文，整體感知，激發(fā)學(xué)生對該文學(xué)習的興趣。
2、理解課文中的語(yǔ)句，體會(huì )成語(yǔ)的含義。
3、培養學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象，運用課文中心思想正確處理實(shí)際生
活中出現相關(guān)案例的`能力。
二、教學(xué)設想
1、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀懂課文中的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì )該課文的深刻含義，引導學(xué)生得
當處理實(shí)際生活中呈現的相關(guān)案例，做到舉一反三。
難點(diǎn)：以充分運用聯(lián)想和想象為突破口，使學(xué)生理解南轅北轍的
寓意：做事不能背道而馳，要切合實(shí)際情況，并接受規勸。
2、本文涉及的詞語(yǔ)較多，學(xué)生可能不易掌握其中的含義，需從環(huán)境
描寫(xiě)、故事情節和典型人物三方面入手，使學(xué)生理解。
三、教學(xué)時(shí)數 1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┎贾谜n前預習
1、通讀全文，對不懂的詞語(yǔ)查字典，不懂的句子做好筆記。
2、搜集成語(yǔ)故事。
3、簡(jiǎn)要概述本文的故事情節（一百字左右或口頭陳述）。
�。ǘ┫嚓P(guān)教具準備：如制作生字卡片、掛圖等
�。ㄈ┥险n開(kāi)始時(shí)提示本課主要教學(xué)目標，通過(guò)交流搜集的成語(yǔ)故事
激發(fā)學(xué)生興趣導入新課。
�。ㄋ模z查預習（隨機抽取學(xué)生進(jìn)行）
1、組織學(xué)生朗讀課文
2、回憶并口頭概述本文的故事情節
3、對不懂的詞句，采取學(xué)生提問(wèn)題，教師歸納問(wèn)題的方式。
�。ㄎ澹┲攸c(diǎn)探討
1、結合課前制作的生字卡片和掛圖，集體讀生字卡片，領(lǐng)會(huì )各生字。
2、抽取學(xué)生角色朗讀和分組朗讀，聯(lián)系上下文理解詞句，結合課文進(jìn)行課堂練習，如讓學(xué)生用“越.....越......越......"造句等，繼而再以反問(wèn)句“馬跑的越快，離楚國不是越遠了嗎？”，引入生活實(shí)際，充分認知"坐車(chē)人"和"朋友"的對與錯。
3、再讀課文，進(jìn)一步剖析該文的寓意，綜合之前學(xué)生反應較集中的問(wèn)題，總結小評，啟發(fā)教育。
五、布置課后作業(yè)
1、課后復述《南轅北轍》故事給家人聽(tīng)。
2、正確朗讀課文，抄寫(xiě)生字詞。