《把鐵路修到拉薩去》優(yōu)秀的說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　《把鐵路修到拉薩去》，是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文五年級下冊第一組的第四篇課文，是一篇略讀課文。這是一篇充滿(mǎn)了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高原缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng )下了世界鐵路建設奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過(guò)。

　　選編這篇課文的意圖，一是引導學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì )含義深刻的句子，進(jìn)一步提高閱讀能力；二是使學(xué)生感受到建設者們身上無(wú)私奉獻、樂(lè )觀(guān)向上的精神。三是對西部大開(kāi)發(fā)有更多的了解。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標

　　由于本文是略讀課文，結合本文特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標：

　　1.知識目標：認識“妖嬈、巍峨”等14個(gè)生字，有感情地朗讀課文。

　　2.能力目標：理解課文內容，學(xué)習聯(lián)系上下文，體會(huì )含義深刻的句子。繼續增加對西部大開(kāi)發(fā)的了解。

　　3.情感目標：緊扣單元訓練點(diǎn)，了解西部，體會(huì )挑戰極限，勇創(chuàng )一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。

　　三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　本文洋溢著(zhù)濃郁的.抒情色彩，“把鐵路修到拉薩去”這句話(huà)在文中出現多次，充分表現了筑路大軍遇到困難時(shí)的信心和決心，以及克服困難取得勝利時(shí)的喜悅之情。文章內容鮮明，語(yǔ)言直白簡(jiǎn)潔，字里行間充溢著(zhù)樂(lè )觀(guān)情懷。因此，我把教學(xué)重難確定為：了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，弄清建設者們是如何克服復雜凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染。

　　四、說(shuō)學(xué)情

　　學(xué)生進(jìn)入五年級以后，已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)文閱讀能力。聯(lián)系上下文理解詞句的能力有了一定的提高，能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。以上這些能力的具備，為學(xué)習本課打下了一定基礎。但學(xué)生對本課背景不了解，對西部了解不多，課前又沒(méi)有搜集相關(guān)的資料，這些為學(xué)生理解課文增加了難度。

　　五、說(shuō)教法和學(xué)法

　　本文是一篇略讀課文，根據上面對教學(xué)內容、教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)情的分析，

　　我主要采用情境激情法，通過(guò)畫(huà)面和音樂(lè )去調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣；閱讀指導法，運用閱讀提示對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導；朗讀感悟法，抓住詞句引導學(xué)生體會(huì )，朗讀中體會(huì )情感等。

　　教學(xué)中主要采用自主、合作、探究的學(xué)習方式。抓住閱讀提示中的問(wèn)題，建設者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎樣克服這些困難的？學(xué)生自讀感悟后，抓住文中關(guān)鍵的詞句，如“晝夜、反復、徹夜通明、廢寢忘食、夜以繼日”等詞語(yǔ)，感受到建設者充滿(mǎn)智慧，不畏困難、堅持不懈的精神。抓住朗讀，讀中感悟，在教學(xué)中，按照不同的要求，采用多種方式朗讀課文。初讀課文時(shí)整體感知，思考問(wèn)題采用默讀，培養學(xué)生邊讀邊想的習慣。在解決難題時(shí)，讓學(xué)生在讀中去感悟建設者在修筑風(fēng)火山隧道中所遇到的困難，解決困難中所表現出的精神，通過(guò)不同層次的讀去加深理解，受到情感的熏陶。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　一、欣賞歌曲，導入新課

　　1、欣賞歌曲《天路》；

　　2、引言導入新課

　　二、讀題質(zhì)疑，明確目標

　　1、讀了課題，你頭腦中浮現了哪些問(wèn)題？

　　2、出示學(xué)習目標

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生快速讀課文，把課文讀通順，字詞讀準確；

　　2、邊讀邊

　�。呵嗖罔F路是一條怎樣的鐵路？用——在文中畫(huà)出相關(guān)的句子；

　　3、讀后檢測。

　　四、讀中感悟，體會(huì )精神

　　1、學(xué)生默讀感悟

　　默讀課文4---9自然段，在文中找一找建設者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎樣克服這些困難的？用~~~畫(huà)出相關(guān)句子。還可在句子旁寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì )。

　　2、同桌討論交流；

　　3、全班交流

　　高原凍土

　　學(xué)生交流句子，引導感受困難；

　　讀悟克服困難的句子，體會(huì )建設者的精神，引導朗讀；

　　惡劣天氣、極度缺氧

　　學(xué)生交流句子，師引導學(xué)生體會(huì )，感受精神。

　　五、總結拓展，升華情感

　　1、齊讀10——11自然段；

　　2、簡(jiǎn)介青藏鐵路

　　3、課外搜集有關(guān)青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的資料，與同學(xué)交流。

　　七、說(shuō)教學(xué)反思

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