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《partA Let us talk》說(shuō)課稿
一、教材分析
教學(xué)內容為義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)PEP教材第二冊第五單元第一課時(shí)，主要學(xué)習教材的 Let's tal 部分。本部分是通過(guò)情景會(huì )話(huà)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)和回答物品所在位置 Where's...? It's in / n / under.... ，并能在實(shí)際情景中自然運用。在學(xué)、練的同時(shí)能聽(tīng)、說(shuō)、認讀以下單詞 des ,chair, t bx, in, n, under。
二、教學(xué)目標
1、知識目標：掌握下列單詞的正確發(fā)音并能認讀：des ,chair, t bx, in, n, under ；能在實(shí)際情景中自然運用提問(wèn)和回答物品所在位置 Where's...? It's in / n / under.... 。
2、能力目標：加強學(xué)生語(yǔ)音方面訓練，使學(xué)生能在現實(shí)生活中靈活運用所學(xué)英語(yǔ)。培養學(xué)生的合作精神以及觀(guān)察能力。培養學(xué)生的創(chuàng )造思維能力。
3、德育目標：在學(xué)習過(guò)程中，能使學(xué)生形成好的學(xué)習習慣。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認讀以下單詞 des ,chair, t bx, in, n, under。能在實(shí)際情景中自然運用提問(wèn)和回答物品所在位置 Where's...? It's in / n / under.... 。
難點(diǎn)：正確掌握單詞t bx的發(fā)音。能在實(shí)際情景中自然運用提問(wèn)和回答物品所在位置 Where's...? It's in / n / under.... 。
四、教學(xué)過(guò)程
1、熱身、復習 (War-up/Revisin)
在課前，我先和孩子們做了一個(gè)奇怪的游戲，比比誰(shuí)是“邋遢王”。我們把自己的文具放在自己想要放的地方，無(wú)論是桌子上或下或課桌里或椅子下，評出“邋遢王”，在課結束時(shí)，我們再評出“整潔王”。但我要求在課堂上不能隨意動(dòng)這些文具，只能在用的著(zhù)時(shí)才能動(dòng)，一旦違反規則，就取消評比資格。
目的是既想調動(dòng)學(xué)生上課的積極性，又為后面的新單詞學(xué)習作鋪墊。因為本課的重點(diǎn)單詞是幾個(gè)方位詞，我希望學(xué)生在學(xué)習時(shí)能用這幾個(gè)單詞說(shuō)句子，并指出相應文具的具體位置。
�。�1）日常用語(yǔ)練習。
T: What’s this?
S1:B./It’s a b.
T:Is it ur b?
S1.es.It’s b./N.It’s nt b.
T: Is it ur b?(as the thers)
Ss: N.It’s nt b./ es.It’s b.
S2:….
T:H5 O
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