大班打擊樂(lè )活動(dòng)《斗牛士進(jìn)行曲》說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《斗牛士進(jìn)行曲》選自法國著(zhù)名作曲家比才為其歌劇《卡門(mén)》創(chuàng )作的序曲，樂(lè )曲的結構是常見(jiàn)的再現式三段體a-b-a-尾聲。樂(lè )曲節奏感強，其充滿(mǎn)活力的旋律表現了斗牛士斗牛時(shí)英武瀟灑形象和萬(wàn)眾歡呼熱烈氣氛。由于該樂(lè )曲的節奏感強，旋律激昂，它的整體音響形象容易給幼兒帶來(lái)強烈的共鳴，所以以《斗牛士進(jìn)行曲》開(kāi)展打擊樂(lè )演奏活動(dòng)，易給幼兒享受到奏樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對音樂(lè )的`感受力、表現力得到進(jìn)一步的提高。
2、教學(xué)目標
(1)在熟悉樂(lè )曲的基礎上，學(xué)習創(chuàng )造性的用身體動(dòng)作、打擊樂(lè )器來(lái)表現樂(lè )曲形象。
(2)體驗合作、交流的樂(lè )趣
3、教材的重難點(diǎn)
音樂(lè )是門(mén)整體藝術(shù)，只有整體的感知，形成整體音響表象形象條件下，音樂(lè )的學(xué)習才具有情趣和效果，幼兒園打擊樂(lè )演奏活動(dòng)，是幼兒不斷深入欣賞過(guò)程的一部分，因此，本次活動(dòng)的難點(diǎn)是對音樂(lè )作品的理解、感知。重點(diǎn)是創(chuàng )造性的運用身體動(dòng)作和打擊樂(lè )器來(lái)表現樂(lè )曲形象。
二、說(shuō)教法
音樂(lè )與其他藝術(shù)一樣，具有形象性特點(diǎn)，幼兒園音樂(lè )教育常常通過(guò)刺激幼兒的感知覺(jué)，去理解音樂(lè )中生動(dòng)的藝術(shù)形象，情感與思想，為此，在教法的運用中我主要采用直觀(guān)教具法，引導創(chuàng )造法，整體感知法，為什么采用以上的方法呢?
因為，音樂(lè )具有形象性的特點(diǎn)，直觀(guān)教具法可以使幼兒通過(guò)借助音樂(lè )電視、圖形樂(lè )譜這些視覺(jué)材料幫助幼兒更好的感知音樂(lè )的情緒，風(fēng)格，節奏，創(chuàng )造法是根據幼兒學(xué)習打擊樂(lè )的特點(diǎn)而決定的，我班的幼兒從小班開(kāi)接受欣賞、打擊樂(lè )方面的訓練，對音樂(lè )的風(fēng)格、結構具有一定的分析能力，在教師指導下參與動(dòng)作總譜、配器的設計，使幼兒能積極的運用自己所熟悉的音樂(lè )技能進(jìn)行創(chuàng )造活動(dòng)，在創(chuàng )造中獲得了音樂(lè )能力的提高，同時(shí)也獲得了快樂(lè )。整體教學(xué)法根據打擊樂(lè )的整體教學(xué)原則，從整體布局入手教學(xué)，使幼兒獲得整體音響效果，促使幼兒在合作中注意自己與他人聲部的協(xié)調性。
三、說(shuō)學(xué)法
通過(guò)以上教法，循序漸進(jìn)，逐層地深入的了解音樂(lè )作品，表現音樂(lè )形象，促進(jìn)了音樂(lè )能力的發(fā)展。
四、活動(dòng)準備
1、多媒體課件：斗牛場(chǎng)面、音樂(lè )、、圖形樂(lè )譜、樂(lè )器配圖。
2、打擊樂(lè )器若干。
3、幼兒有一定的演奏基礎和初步了解斗牛運動(dòng)。
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