小班科學(xué)活動(dòng)《蓋子的奧秘》優(yōu)秀說(shuō)課稿

　　設計意圖

　　在生活中幼兒在購買(mǎi)食品、用品等，都會(huì )遇到各種蓋子，這個(gè)蓋子怎么使用？為什么要這樣設計都有其中的奧秘所在�！坝腥さ纳w子”這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，選材來(lái)源于幼兒的生活，有一定的經(jīng)驗，容易引起孩子的共鳴，讓他們有話(huà)可說(shuō)。

　　科學(xué)活動(dòng)的目標在于，培養孩子的好奇心和探索的興趣�！坝腥さ纳w子”這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在玩玩說(shuō)說(shuō)中，發(fā)現蓋子的不同之處，并通過(guò)比較等方式，讓他們初步了解蓋子的作用。同時(shí)提供各種蓋子讓他們自主的去選擇相應的瓶子，在蓋蓋子的過(guò)程中發(fā)現，體驗擰、按等動(dòng)作與蓋子之間的聯(lián)系，從而發(fā)現有螺紋和沒(méi)螺紋蓋子使用的正確方法。最后通過(guò)媒體的演示，讓幼兒進(jìn)一步的發(fā)現，在我們的生活中有這么多有趣的蓋子，他們的存在給我們生活帶來(lái)了許多的方便，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索與觀(guān)察，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣與積極性。結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及好動(dòng)好模仿的'特點(diǎn)，此活動(dòng)適合在小班幼兒當中進(jìn)行教學(xué)。

　�。�1）說(shuō)活動(dòng)目標

　�。�2）說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)

　�。�3）說(shuō)活動(dòng)難點(diǎn)

　�。�4）說(shuō)活動(dòng)準備

　�。�5）說(shuō)活動(dòng)流程

　�。�6）說(shuō)活動(dòng)環(huán)節

　　一、創(chuàng )設情景，大膽表述

　　調動(dòng)幼兒的各種感官，大膽表述自己的發(fā)現，通過(guò)圖示讓幼兒發(fā)現原來(lái)蓋子有這么多的不同之處。教師鼓勵的語(yǔ)言，是對幼兒的一種肯定。

　　二、演示比較，了解蓋子的作用

　　教師創(chuàng )設問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒討論，蓋子到底有什么用？教師通過(guò)有蓋無(wú)蓋的對比，更

　　加形象的讓幼兒知道蓋子可使物品不會(huì )弄臟、比較衛生、不會(huì )擠出來(lái)、攜帶方便，還可以防潮，保持食品新鮮與原來(lái)的味道。

　　三、幼兒操作，發(fā)現蓋子的秘密

　　此環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節。有意識的提供常見(jiàn)的蓋子與瓶子，通過(guò)幼兒自主操作活動(dòng)以及教師有意識的引導，讓幼兒發(fā)現有螺紋與沒(méi)有螺紋蓋子其中的秘密。發(fā)現“擰”“按”不同方法來(lái)蓋緊蓋子。同時(shí)進(jìn)一步挖掘特殊的蓋子為人們提供的方便，并提供更多的蓋子讓幼兒有足夠的時(shí)間進(jìn)行探索與驗證。

　　四、媒體演示，生活延伸

　　此活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，又必須回歸生活。由于材料提供有限，因此教師通過(guò)媒體，來(lái)解決材料商的不足，同時(shí)也能拓展幼兒的思維，使幼兒感知到蓋子無(wú)處不在。而且人們設計出這么多有意思的蓋子如相機蓋子、馬桶蓋、鍋蓋、遙控蓋等。為幼兒以后有意識的去觀(guān)察探索埋下伏筆。幼兒教育網(wǎng)()

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