人教課標版高一英語(yǔ)必修一 說(shuō)課稿
各位老師：
大家好！
我說(shuō)的課題是高中人教課標版必修1第2單元English around the world的第三課時(shí)Reading。我說(shuō)課的內容包括三部分，一是教材分析，二是說(shuō)教法，三是說(shuō)教學(xué)程序。
一、教材分析：
本節課上的是人教課標版必修1 Unit 2 English around the world的閱讀課The road to modern English。本節課的中心話(huà)題是“English language and its devel—opment， different kinds of English”。通過(guò)對英語(yǔ)語(yǔ)言的發(fā)展歷史這一話(huà)題的探討，加強學(xué)生對英語(yǔ)語(yǔ)言的了解，特別是對英語(yǔ)發(fā)展趨勢的了解。世界在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，語(yǔ)言作為交流的工具，也隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而變化。由于英語(yǔ)在世界上的廣泛使用，它不斷地吸收、交融、創(chuàng )新，這就形成了各種各樣帶有國家、民族、地區特色的英語(yǔ)，沒(méi)有人們認為的那種唯一的標準英語(yǔ)。通過(guò)本課的學(xué)習要讓學(xué)生了解英國英語(yǔ)、美國英語(yǔ)、澳大利亞英語(yǔ)、印度英語(yǔ)、新加坡英語(yǔ)等都有自己的慣用法和不同的發(fā)音規律。在完成本節課的學(xué)習后，學(xué)生能感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的多層次和多元化，有助于培養學(xué)生的跨文化意識。
本課時(shí)主要分為兩部分：
1）Pre—reading。 （讀前準備）
“ 讀前準備”部分是Reading的前奏，此部分設計了兩個(gè)問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)思考。通過(guò)對問(wèn)題的討論和比較，讓學(xué)生明白學(xué)好英語(yǔ)的重要性。
2）。Reading （閱讀）
“閱讀”部分文體為說(shuō)明文，全文共分三個(gè)段落。全文闡述了一個(gè)鮮明的觀(guān)點(diǎn)：英語(yǔ)的確是當今世界范圍內使用最廣泛的一門(mén)語(yǔ)言之一，也是聯(lián)合國的工作語(yǔ)言之一，它的重要作用是其他語(yǔ)言不可替代的。
3）Post—reading（讀后）
“讀后”部分共設計了兩類(lèi)題型：第一部分是和個(gè)問(wèn)題，其中前面兩個(gè)是細節理解題；第三題是一個(gè)開(kāi)放性題目，鼓勵學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習與現實(shí)生活相結合。第二部分是填空形式，幫助學(xué)生梳理文章，掌握文章主要細節，概括中心思想，實(shí)為文章的.一個(gè)綱要。
三部分均以提高學(xué)生閱讀能力為主，所以將此三部分有科學(xué)地整合成一節閱讀課。
3、教學(xué)重點(diǎn)
1）、使學(xué)生在認識學(xué)好英語(yǔ)的重要性的同時(shí)，更加熱愛(ài)自己的祖國。
2）、發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，尤其是歸納總結，猜詞和查讀（scanning）的能力。
3）、使學(xué)生通過(guò)交際性任務(wù)和合作的機會(huì )，培養他們用諺語(yǔ)思維和交際的能力。
4、教學(xué)難點(diǎn)
1）、使學(xué)生在認識到學(xué)好英語(yǔ)的重要性的同時(shí)，更加熱愛(ài)自己的祖國，從而培養他們的祖國意識。
2）、與同伴一起討論并找到解決問(wèn)題的方法。
5、教學(xué)目標
1、 語(yǔ)言技能目標：
�、賂alk about English and its development， different kinds of English。
�、赥alk about difficulties in language communication。
�、跮earn to make dialogue using request & command。
�、躄earn to transfer from Direct Speech into Indirect Speech。
�、軱earn to give opinions and organize ideas by way of brainstorming。
2、 語(yǔ)言知識目標：
�。�1）重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)：
subway， elevator， petrol， gas， official， voyage， conquer， native， come up， apartment， actually， base， at present， gradually， vocabulary， make use of， latter， identity，fluently， frequently， usage， command （2）功能句式：
�、貳nglish is a language spoken all around the world。
�、赥here are more than 42 countries where the majority of the people speak English。
�、跿he number of people who learn English as a foreign language is more than 750 million。
�、躀n China students learn English at school as a foreign language， except for those in Hong Kong， where many people speak English as a first or a second language。
3、情感態(tài)度目標：
讓學(xué)生通過(guò)閱讀獲取有關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展的知識，擴大國際視“，強化文化意識，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的熱情。
二、說(shuō)教法
1、 情景交際法。課堂教學(xué)以情景交際教學(xué)法為主，盡量給學(xué)生足夠的聽(tīng)、說(shuō)、讀的機會(huì )，聯(lián)系課文實(shí)際，創(chuàng )設情景，引入討論主題，讓學(xué)生在交際中學(xué)英語(yǔ)。情景的設計注意銜接的自然性，主題的設計強調知識的漸進(jìn)性和討論的可行性，并注意德育和發(fā)散性思維的培養。
2、 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法。任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)理論認為：人們使用語(yǔ)言的過(guò)程就是一個(gè)完成各種各樣任務(wù)的過(guò)程。在本課教學(xué)中，我將依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的任務(wù)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，使學(xué)生通過(guò)思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì )語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言的應用。
3、 啟發(fā)式教學(xué)法。創(chuàng )設情景，引入主題，配合小組討論交流，采用啟發(fā)式教學(xué)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
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