《碧螺春》優(yōu)秀說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《碧螺春》是小學(xué)語(yǔ)文蘇教版十二冊上的一篇課文，這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了久負盛名的碧螺春茶名字的由來(lái)以及采摘、制作和品嘗的生動(dòng)情景，表達了作者對色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜愛(ài)和對勤勞、聰明的勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。
課文可分四段。文末引用了外國詩(shī)人的詩(shī)句：在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光。這是作者的匠心獨運，借此既抒發(fā)了感情，又深化了中心。本文條理清楚，內容生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)細膩，有利于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦訓練。
根據本課的特點(diǎn)和所處的位置，針對學(xué)生的實(shí)際，我把教學(xué)目標定為：
認知與技能目標：
1.讀懂課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。
情感目標:憑借具體的語(yǔ)言材料，感受碧螺春特有的色香味形，體會(huì )勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀背誦，感受碧螺春特有的色香味形。
教學(xué)難點(diǎn):能憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì )勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。
二、說(shuō)教法、學(xué)法。
自主性學(xué)習作為一種新型的'學(xué)習方式是指學(xué)生在教師的指導下，從學(xué)生學(xué)習和社會(huì )生活中選擇和確定研究課題，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)。自主性學(xué)習有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養，是培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新精神的重要途徑。
為了充分調動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生主體真正動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使不同層次的學(xué)生都能主動(dòng)參與學(xué)習，本課可以嘗試多種教學(xué)方法的有機結合，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)：
計算機 多媒體 輔助教學(xué)法。新大綱規定：重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。語(yǔ)文教材只是學(xué)生學(xué)習的載體，它已遠遠不能滿(mǎn)足現代學(xué)生學(xué)習的需要，教師只有遵循學(xué)生學(xué)習的需要，為學(xué)生學(xué)習提供服務(wù)，才能適應時(shí)代的發(fā)展�，F代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)能為學(xué)習者提供大量的信息，能極大地豐富課程資源，它為學(xué)生開(kāi)展自主探究性學(xué)習提供了廣闊的空間與舞臺。魯迅曾經(jīng)預言：用活動(dòng)電影來(lái)教學(xué)生，一定比教員的講義好，將來(lái)恐怕要變成這樣的�！侗搪荽骸愤@篇課文的內容較生動(dòng)，也是學(xué)生十分興趣的。學(xué)生的興趣來(lái)自對采茶和制作茶葉的興趣。遵從學(xué)生的學(xué)習興趣，因此我精心編輯了文字、圖像、聲音、視頻等，利用網(wǎng)上相當豐富的有關(guān)焙茶的信息資源，創(chuàng )設了一個(gè)有美麗風(fēng)光，輕松活潑的學(xué)習課文的良好情境，我想比單一的讀文、理解更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
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