科學(xué)《轉動(dòng)的陀螺》說(shuō)課稿
一、 設計意圖
中班幼兒好動(dòng)、好玩、對生活中的科學(xué)現象產(chǎn)生濃厚的興趣。這些成人眼中很正常的現象，在他們的世界中確是神秘的、有趣的，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣和探究欲望。在《綱要》的學(xué)習中，我深刻地認識到：要重視幼兒的興趣、情感、態(tài)度并在實(shí)施中重視幼兒為主體的探索性學(xué)習，教師要注意關(guān)注幼兒的積極情感，關(guān)注引導而不是驅使兒童去學(xué)習，根據幼兒的年齡特點(diǎn)幫助幼兒探索轉動(dòng)、體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣我設計了本節教育活動(dòng)。 教學(xué)實(shí)施策略：
1、 啟發(fā)式提問(wèn)法：從幼兒角度出發(fā)，采用啟發(fā)、引導、循序提問(wèn)的方式教師與幼兒共同探索發(fā)現問(wèn)題，動(dòng)腦解決問(wèn)題。
2、 引導發(fā)現法：克服了說(shuō)教的傳統形式，提出開(kāi)放性問(wèn)題讓幼兒在探索操作中獲取知識獲得經(jīng)驗。
二、 活動(dòng)目標：
1．對物體轉動(dòng)變化感興趣，探索影響陀螺轉動(dòng)變化的一些因素。
2．嘗試在探索和比較中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題。
3.體驗動(dòng)手操作、共同解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
知識準備：
幼兒對陀螺的相關(guān)經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
1．直徑6厘米左右的紅色塑料圓片（若干）中心處打一洞。
2．直徑6厘米左右的黃色塑料圓片（若干）偏離中心處打一洞。
3. 牙簽，棉簽，紙盒，吸管，記錄紙，筆、漢字“轉動(dòng)”。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 出示漢字“轉動(dòng)”引導幼兒回憶、交流生活中的轉動(dòng)現象。
1． 出示漢字“轉動(dòng)”，引出話(huà)題。
師：看到“轉動(dòng)”兩個(gè)字，讓你想到了什么?生活中有哪些轉動(dòng)的現象?這些轉動(dòng)和我們的生活有什么關(guān)系?
2.教師小結： 我們生活中有許多轉動(dòng)現象，這些轉動(dòng)有的會(huì )讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、洗衣機、微波爐；有的會(huì )給我們的生活帶來(lái)快樂(lè )，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂(lè )園大轉盤(pán)等。
�。ǘ� 幼兒自主探索、發(fā)現影響轉動(dòng)變化的一些因素。
1.教師介紹材料，交代任務(wù)。 師：這里有許多牙簽，還有紅色和黃色的塑料片。請你嘗試用這兩片塑料片制作兩個(gè)陀螺，比一比自己制作的兩個(gè)陀螺在轉動(dòng)的時(shí)候有什么不一樣，想一想讓哪個(gè)陀螺參加轉動(dòng)比賽。
2.幼兒動(dòng)手操作，教師引導幼兒發(fā)現影響轉動(dòng)變化的因素。
師：(1)紅色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黃色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?
(2)牙簽插在塑料片的中心和插在塑料片的旁邊做出來(lái)的兩個(gè)陀螺在轉動(dòng)時(shí)有什么不一樣?
教師小結：陀螺的轉動(dòng)和牙簽插在塑料片上的位置有關(guān)系。
�。ㄈ� 游戲 陀螺比賽
師：大家都選擇了陀螺來(lái)參加比賽，現在請你找個(gè)好朋友比一比，看看誰(shuí)做的陀螺轉得穩。啟發(fā)幼兒思考：為什么你的'陀螺比他的陀螺轉得穩(或不穩)? 師：現在你們陀螺上的牙簽都插在塑料片的中心，為什么有的小朋友的陀螺轉得穩，有的小朋友的陀螺轉得不穩呢? 教師小結：陀螺的轉動(dòng)和塑料片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉動(dòng)的方法有關(guān)系。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng) 師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時(shí)發(fā)現了這么多關(guān)于陀螺轉動(dòng)的秘密。這里還有紙盒和吸管，它們能變成陀螺玩具嗎?有什么辦法讓這些陀螺轉得更穩呢?
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