小六上冊《分數、百分數的互化》說(shuō)課稿范文精選
一、 說(shuō)教材
本節課是人教版六年制小學(xué)數學(xué)第十一冊第五單元百分數中的內容，是在學(xué)生理解了百分數的的意義和寫(xiě)法，掌握了百分數和小數的互化的基礎上學(xué)習的，也為今后繼續學(xué)習有關(guān)百分數的計算和應用做準備。教材編排了81頁(yè)~82頁(yè)例3、例4的兩個(gè)例題。請看：例3是把這樣幾個(gè)百分數化成分數，例4是把這樣幾個(gè)分數化成百分數，
教材這樣編寫(xiě)的好處是知識要點(diǎn)明確，思路清晰，易于教師和學(xué)生把握，但這樣純數學(xué)計算的呈現方式也存在著(zhù)一定的弊端，如沒(méi)有提供知識產(chǎn)生的背景，即為什么要學(xué)習分數、百分數互化？學(xué)習互化的實(shí)際價(jià)值何在？還有，如何開(kāi)展有效的數學(xué)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習等等，這些在教材中都沒(méi)有體現。
知識重點(diǎn)：百分數和分數互化的算理和方法。
知識難點(diǎn)：掌握不能化成有限小數的分數化百分數的方法。
學(xué)情分析：根據教材特點(diǎn)，我也對學(xué)生做出了以下分析
學(xué)生的基礎知識掌握情況較好，同學(xué)之間的相互質(zhì)疑，解疑的能力也有一定的水平，特別是學(xué)生之間互相幫助，小組合作的氛圍已經(jīng)形成。但學(xué)生在分析信息、處理信息的能力較薄弱，學(xué)生從數學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不強。
針對教材和學(xué)生的情況我制定了以下的教學(xué)目標：
1、 知識技能目標：理解分數百分數互化的算理，掌握互化的方法。
2、 數學(xué)思考目標：建立數感，培養學(xué)生分析信息、處理信息乃至數學(xué)建模能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。
3、 解決問(wèn)題目標：培養學(xué)生從數學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并形成一些基本的`數學(xué)方法。
4、 情感與態(tài)度目標：體驗合作學(xué)習的快樂(lè )，感受數學(xué)在生活中的應用價(jià)值，滲透辯證唯物主義思想，在探究結論的過(guò)程中形成實(shí)事求是的態(tài)度。
二、 教法和學(xué)法：
本節課在教法上，我力圖體現以下的教學(xué)理念：
1、創(chuàng )造性地處理教材，把知識融于情景。教師創(chuàng )設生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在情境中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，掌握數學(xué)方法。
2、 做學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者與合作者，
組織學(xué)生開(kāi)展大塊的數學(xué)活動(dòng)。在關(guān)鍵處、難點(diǎn)處組織討論和辯論。引導學(xué)生圍繞著(zhù)問(wèn)題的核心進(jìn)行思考，使學(xué)生的活動(dòng)能有序、有效。還真誠的傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵學(xué)生克服困難，和學(xué)生共同營(yíng)造民主、熱烈、和諧的學(xué)習氛圍。
3、以評價(jià)促發(fā)展。如在本節課中有多次小組互相評價(jià)、還有教師適當的點(diǎn)評和學(xué)生的自評。
在學(xué)法方面，我把做數學(xué)的現代數學(xué)教學(xué)理念貫穿始終。
在解決問(wèn)題中學(xué)習數學(xué)。在探究活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。在互動(dòng)中學(xué)習數學(xué).具體如何體現，我將在下面說(shuō)教學(xué)過(guò)程中再作說(shuō)明。
三、 教學(xué)過(guò)程。
1、復習導入
�。�1）、分數可以化成小數，我們又學(xué)習了小數與百分數的互化方法，你能利用已有的知識把分數化成百分數嗎？
(2)掌握了分數化百分數的方法。百分數化分數又怎么做呢？
2、講授新知
�。�1）、出示例3。百分數化成分數
把20%，80%化成分數后說(shuō)說(shuō)你的想法。
(先把百分數寫(xiě)成分母是100的分數，再約成最簡(jiǎn)分數。)
�。�2）、出示例4
你能用百分數表示出其中的分數嗎？
1/5=0.2=20%
4/5=80/100=80%
1/14=1÷14≈0.071=7.1%
學(xué)生自己試做
循環(huán)小數不能化成分母是100的分數怎么辦？(取近似值。)
師：一般要求百分數的分子要保留一位小數，那么當把分數化小數時(shí)應保留幾位小數？(保留三位小數。)
�。�3）、說(shuō)一說(shuō)百分數和分數應怎樣互化？
打開(kāi)課本看82頁(yè)百分數和分數互化的方法。
3、鞏固練習 做一做
4、課堂總結
通過(guò)今天的學(xué)習，你能把分數、小數，百分數三者之間任意轉化嗎？互相說(shuō)一說(shuō)轉化的方法
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