《彩色的翅膀》說(shuō)課稿模板
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好。首先，非常感謝區教研室領(lǐng)導提供的這次與在座各位專(zhuān)家交流討論的機會(huì )。我叫王久明，是新牟小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師。大家也看到了，體態(tài)稍胖，年齡奔四了。
我執教的課題是《彩色的翅膀》。這篇課文是我們五年級上冊第二單元中的一篇略讀課文。今天的發(fā)言分兩大方面。第一：談?wù)勎覍β宰x課文的認識。
第二：談?wù)勎冶竟澱n的教學(xué)思路。
一、自己對略讀課文的認識
當前，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，研究精讀課文教學(xué)的多，研究略讀課文教學(xué)的少�；谶@點(diǎn)，我邊實(shí)踐邊做了一些深入的思考。 教材中，課題序號上帶小花的都是略讀課文。每個(gè)單元組四篇課文，其中，精讀課文兩篇，略讀課文也是兩篇。我數了一下，咱們本冊教材共２８篇閱讀課文，略讀課文就是１４篇。也就是說(shuō)，精讀課文和略讀課文半對半。從教材的編排上，不難看出略讀課文教學(xué)在閱讀教學(xué)中的重要地位。
從略讀課文承擔的教學(xué)任務(wù)看，它也同樣重要。每組兩篇略讀課文，緊緊地跟在精讀課文之后。略讀課文是精讀課文習得的閱讀方法與人文內涵的遷移，使學(xué)生在講讀課文中所學(xué)到的各種方法，在此有一個(gè)充分的實(shí)踐機會(huì )，是精讀課文的練兵場(chǎng)，它和精讀課文共同承載著(zhù)深化單元訓練重點(diǎn)的.任務(wù)，比如說(shuō)，第二單元總的情感目標是：感受中華兒女的愛(ài)國情懷，總的能力目標是：體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用，《彩色的翅膀》這篇略讀課文，就是對感受中華兒女的愛(ài)國情懷的一個(gè)補充、深化，對體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用的一個(gè)實(shí)踐和訓練。 為什么羅嗦這么多來(lái)討論略讀課文的重要性呢？因為前幾年我自己就不很重視略讀課文的教學(xué)，你想，沒(méi)有生字、詞的教學(xué)任務(wù)，也不考試，讓學(xué)生自己讀讀就是了。但現在想想，那真是錯誤的。
二、談?wù)劚竟澱n的教學(xué)思路
本節課的教學(xué)目的有兩個(gè)：一是引導學(xué)生在讀懂課文內容的基礎上，體會(huì )海島戰士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設海島的高尚品德，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。二是繼續領(lǐng)會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用。 綜觀(guān)本課教學(xué)，我注意了五個(gè)方面問(wèn)題：
�。�、充分預習： 我覺(jué)得五年級的學(xué)生了，都應該養成一個(gè)預習的好習慣了。這對講讀課文很重要，對略讀課文更重要。學(xué)生充分的預習可以克服略讀課文篇幅長(cháng)、教學(xué)時(shí)間短的不利因素。學(xué)生在預習時(shí)，就已經(jīng)讀準了字音，讀通了句子，從而節省了教學(xué)時(shí)間，提高了課堂教學(xué)效率。
�。�、明確任務(wù)： 本節課，我從課前的連接語(yǔ)入手，讓學(xué)生迅速地提煉出兩個(gè)學(xué)習任務(wù)，即教學(xué)目標。第一個(gè)學(xué)習任務(wù)，是個(gè)次要目標。即，用較快的速度默讀課文，想想小高為什么要把昆蟲(chóng)帶往寶石島。這個(gè)目標設立有兩個(gè)意圖，其一，訓練學(xué)生快速默讀，培養學(xué)生迅速提取、整理重要信息的能力。其二，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，初步感知了課文的大體內容。由于是次要目標，也不難。所以，在教學(xué)中我給學(xué)生的時(shí)間比較短，只要掌握了就可以了。 第二個(gè)學(xué)習任務(wù)是個(gè)重點(diǎn)目標，即：抓住關(guān)鍵詞句，交流讀文后的體會(huì )，這個(gè)目標的落實(shí)，正是單元訓練重點(diǎn)──讓學(xué)生體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用的前提。我整堂課的教學(xué)，主要圍繞完成第二個(gè)學(xué)習任務(wù)展開(kāi)，花大氣力來(lái)落實(shí)這個(gè)重點(diǎn)目標。教學(xué)中，我讓學(xué)生認真讀課文，走進(jìn)文章的字里行間，靜靜地看，細細地品，找到最能體現出戰士熱愛(ài)海島的詞語(yǔ)句子，然后，緊緊地抓住這些關(guān)鍵詞句去體會(huì )，真正感受到戰士對海島對祖國的熱愛(ài)。
�。�、寫(xiě)出批注： 為完成第二個(gè)學(xué)習任務(wù)，我讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行第二遍默讀，邊讀邊要畫(huà)出相關(guān)的詞句，并在旁邊寫(xiě)上自己的一些感受，這個(gè)過(guò)程就是寫(xiě)出批注的過(guò)程。我經(jīng)常對我的學(xué)生講不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，教育他們，讀書(shū)過(guò)程中，一定要邊讀邊想，畫(huà)出自己感受最深的地方，并把讀書(shū)的感受寫(xiě)在旁邊，留下思考的痕跡，也就是寫(xiě)出批注。這是一種很好的引領(lǐng)學(xué)生潛心讀書(shū)的方法。讓學(xué)生邊讀書(shū)邊寫(xiě)批注的做法，我已經(jīng)在自己的班級中堅持三年了，收到了很好的效果。
�。�、突出重點(diǎn)： 在學(xué)生交流自己讀書(shū)體會(huì )的環(huán)節中，我也很好的領(lǐng)會(huì )了略讀課文教學(xué)的精髓，那就是──突出重點(diǎn)。圍繞老師提出的問(wèn)題你從哪些語(yǔ)句中體會(huì )到戰士熱愛(ài)海島的？學(xué)生可以從文章中找到很多有關(guān)戰士熱愛(ài)海島詞句。對這么多詞句的體會(huì )，在教學(xué)中不能面面俱到。重點(diǎn)指導理解句子時(shí)，我主要引領(lǐng)學(xué)生深入地理解了一個(gè)句子，就是他們像撫養嬰兒似的照看這個(gè)小瓜。首先幫學(xué)生喚起自己照料嬰兒的回憶，體會(huì )到照料嬰兒怎樣不容易，然后創(chuàng )設幾個(gè)情景，如，當下暴雨時(shí)，戰士們是怎么做的？當刮大風(fēng)時(shí)，戰士們是怎么做的？當嚴重干旱時(shí)，戰士們又是怎么做的？讓學(xué)生體會(huì )到戰士照料小瓜如何像撫養嬰兒一樣不容易，從而更進(jìn)一步地使學(xué)生體會(huì )到戰士愛(ài)海島的思想感情。
重點(diǎn)指導朗讀時(shí)，也是抓住了一個(gè)句子，就是戰士怎樣吃瓜那段。教師通過(guò)讓學(xué)生做動(dòng)作表演的方式，引導學(xué)生感悟體會(huì )，然后再指導學(xué)生個(gè)人讀、齊讀，讀出了戰士自豪、喜悅、激動(dòng)和不舍之情。這樣，以讀代講，以讀促思，達到了訓練朗讀，理解了文章的思想感情之目的。
另外，我想說(shuō)的一點(diǎn)是，在教學(xué)環(huán)節的編排上，我也時(shí)刻本著(zhù)突出重點(diǎn)的原則。本課有些四字詞語(yǔ)也很美，像碧空如洗，波濤起伏；還有插敘的知識。但由于略讀課文的教學(xué)時(shí)間有限，不宜貪多求全，這些地方就不用講，而可以讓學(xué)生在寫(xiě)課內讀書(shū)筆記的時(shí)候再做簡(jiǎn)單的指導。 舍得舍得，有舍才有得 。一堂課，要圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排各個(gè)環(huán)節，對落實(shí)教學(xué)目標作用不大的環(huán)節完全可以刪掉，這樣才能更好地落實(shí)本節課的教學(xué)目標，讓學(xué)生學(xué)有所得，否則，眉毛胡子一把抓，結果哪一樣都蜻蜓點(diǎn)水，造成訓練不扎實(shí)、不到位的后果。
�。�、讀寫(xiě)結合： 本課的最后一個(gè)環(huán)節安排了一個(gè)讀寫(xiě)結合的小練筆。在引導學(xué)生深讀了課文，深刻地體會(huì )到戰士們是如何去改造海島、建設海島的愛(ài)國深情后，我又用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生乘著(zhù)彩色的翅膀，放飛想象，去想今天的海島又是什么樣子，以海島新景象為題寫(xiě)一段話(huà)。我想，學(xué)生在學(xué)完課文后，內心一定涌動(dòng)著(zhù)許多屬于自己的感想，大有不說(shuō)出來(lái)不快的感覺(jué)。此時(shí)，我們剛好就為他們提供了這樣一個(gè)傾吐的平臺，使學(xué)生從文本里跳出來(lái)，積極調動(dòng)自己儲備倉庫里原有的讀寫(xiě)知識，以寫(xiě)促使想象，又用想象促使寫(xiě)作內容不斷豐富、生動(dòng)，從而提高了寫(xiě)作能力、想象能力。這更是學(xué)生自己對文章內容的一個(gè)總結和升華，更深刻地感知了課文。這一點(diǎn)是很難得的。
今天這堂課在還有很多不足之處，比如調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性方面還有欠缺，學(xué)生對課文讀得力度還不夠，對有些語(yǔ)句的理解也不到位等。對略讀課文的教學(xué)，我也是在摸著(zhù)石頭過(guò)河，很多問(wèn)題也感到迷茫，希望能借此機會(huì )向大家學(xué)習，希望老師們多批評多指正。
最后衷心祝愿在座的各位同仁好友：身體健康、百事可樂(lè )、千事順心、萬(wàn)事如意！謝謝大家忍受到現在，謝謝！
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