《國旗迎風(fēng)飄揚》說(shuō)課稿
今天我作為一名禮儀課的老師上課，實(shí)在是有些趕鴨子上架，因為這堂禮儀課是我從事教學(xué)以來(lái)的第一堂。但因為我又是一名班主任，我覺(jué)得自己有責任去引導學(xué)生做一個(gè)高素質(zhì)的公民。
這個(gè)想法使我走進(jìn)了禮儀課堂，做起了一名孩子們眼中的禮儀老師。 應該說(shuō)，孩子身上的問(wèn)題的確不少，語(yǔ)言的文明和行動(dòng)的文明都是我們所關(guān)注的。為什么會(huì )選擇升旗儀式這個(gè)主題呢？
原因有一、舉行升旗儀式是愛(ài)國的表現，而我們的學(xué)生卻不能很好地體會(huì )這一點(diǎn)；二、在舉行升旗儀式時(shí)，我們的孩子做了許多不合禮儀規范的事，剛才在上課時(shí)我們討論的不和諧的地方都是真實(shí)地發(fā)生在我們孩子身上的。我們的禮儀課就是要從孩子們的身上發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)我們的課堂解決問(wèn)題，從而使我們的升旗儀式更規范。 為了讓學(xué)生對升旗儀式有較好的了解，我首先選擇了“小丫姐姐考考你”的形式，讓學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習中。
接著(zhù)觀(guān)看天安門(mén)廣場(chǎng)上國旗護衛隊升旗儀式，激起了學(xué)生對國旗的熱愛(ài)，很好地完成了激情過(guò)程。引入《中華人民共和國國旗法》，讓學(xué)生深深懂得五星紅旗代表著(zhù)我們國家，任何褻瀆國旗的行為都是違法的，升國旗是莊嚴、肅穆的，認真參加升旗儀式是愛(ài)國的表現，讓孩子們感受到認真參加升旗儀式應是一種自覺(jué)的行為。 我覺(jué)得有了這一步，再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們在舉行升旗儀式時(shí)存在的問(wèn)題，這樣更能促進(jìn)孩子們想要做好這一切的強烈愿望。從孩子們的回答中，我們了解到其實(shí)他們都知道怎樣做才合乎禮儀規范，可為什么沒(méi)有做到呢，因為我們的孩子是好動(dòng)的，他們對國旗的認知不到位，導致他們在升旗時(shí)態(tài)度隨便。
但他們又有很大的可塑性，這堂課的.學(xué)習，使他們更深層次地了解了國旗，一看到國旗就油然而生一種自豪感。因此通過(guò)找出錯誤行為，練習規范動(dòng)作，孩子們會(huì )馬上接受我所要教學(xué)的禮儀規范。 具體效果怎樣，那只要看我們孩子在課的最后模擬升旗儀式上的表現就可以了，只要他們以一個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)以合乎升旗儀式禮儀規范的形象出現，那么我覺(jué)得我在本堂課就達到我的目的了。
當然我非常希望每當升旗儀式時(shí)，在孩子們的頭腦中能留下我今天的課，從此以后都能認真參加升旗儀式，那我會(huì )很愿意接受有些老師的建議，將我的課在全校巡回演出，讓我們每星期一都能在升旗儀式上看到學(xué)生對國旗深情的注視。！
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