2018小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿模板
各位專(zhuān)家領(lǐng)導，早上好！
今天我要為大家講的課題是
我將要從教材、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程等六個(gè)方面進(jìn)行詳細闡述。
首先，我對本節教材進(jìn)行一些分析
《 》是版小學(xué)數學(xué)新課標教材（ ）年級冊第（）單元（）的第（）課時(shí)內容；在此之前，學(xué)生已學(xué)習了（）,這為過(guò)渡到本節的學(xué)習起著(zhù)鋪墊作用。而本節內容又是學(xué)習（ ）的基礎，因此，在（）（本單元或數與計算等內容）的學(xué)習中，占據（）的地位。
二、 教學(xué)目標
基于上述教材結構與內容分析，考慮到學(xué)生已有的認知結構心理特征及生活經(jīng)驗，制定如下教學(xué)目標：
1知識目標：
2能力目標：
3情感目標：
三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本著(zhù)課程標準精神要求，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)突出重點(diǎn)
難點(diǎn)：通過(guò)突破難點(diǎn)
下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達到本節設定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>
根據新課標精神的要求，在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習的主人，應獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，而動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式，因此，我認為學(xué)生應采用這樣的學(xué)法：
1、積極投入到活動(dòng)中，仔細觀(guān)察，更要多動(dòng)手操作；
2、和其他同學(xué)一起合作學(xué)習，共同探究；
3、將知識與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用。
教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者；“教”是服務(wù)于“學(xué)”的，與這些學(xué)法對應，教師該做的是：
1、準備大量的實(shí)物和模型，為學(xué)生的觀(guān)察、操作活動(dòng)提供材料；
2、營(yíng)造好學(xué)習氛圍，組織好活動(dòng)，引導學(xué)生積極參與活動(dòng)、主動(dòng)探究；
3、適當指導，幫助學(xué)生提高。
四、教學(xué)準備
為了更好的達成本節課的課堂教學(xué)目標，老師需要做如下的教學(xué)準備：
1、《 》多媒體課件；
2、教具：
3、學(xué)具：
五、教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)，我重點(diǎn)談一談本節課的教學(xué)過(guò)程：
本節課，我設置了（）個(gè)教學(xué)環(huán)節，一是：創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣，導入新課；二是探索新知，解決問(wèn)題；三是聯(lián)系生活，學(xué)以致用。四是小結評價(jià)，這里我著(zhù)重講一下前三個(gè)環(huán)節。
在導入新課時(shí)，我采用（ ）導入，這樣導入的目的是：
第二個(gè)環(huán)節是探索新知，解決問(wèn)題，這一環(huán)節是達成本節課教學(xué)目標的關(guān)鍵環(huán)節，為了分散重難點(diǎn)，便于學(xué)生掌握，我分成了（）個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，逐步遞進(jìn)；首先是（ ）學(xué)生活動(dòng)，目的是：
其次是（）學(xué)生活動(dòng)，目的是:
再次是（）學(xué)生活動(dòng)，這樣做的好處是：
通過(guò)這（ ）個(gè)層次的學(xué)習，分散了重難點(diǎn)，增加了學(xué)生動(dòng)手操作的活動(dòng)，經(jīng)歷了探索的過(guò)程，使學(xué)生獲得了廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，從而有利于達成本節課的'教學(xué)目標。這是第二個(gè)教學(xué)環(huán)節
第三個(gè)教學(xué)環(huán)節是：聯(lián)系生活，學(xué)以致用。安排這一環(huán)節是引導學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來(lái)，感受（ ）數學(xué)知識的使用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)尤其是（）知識的興趣，培養學(xué)生數學(xué)思考的意識和能力；同時(shí)，為了照顧到不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，我設置了三個(gè)梯度的練習內容，一是判斷題，是本節課所學(xué)知識的再現，需要所有學(xué)生都要掌握的；二是運用知識解決問(wèn)題，是對所學(xué)知識的靈活運用，需要中等以上學(xué)生掌握；三是拓展運用，這有一定的難度，便于學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)行研究，同時(shí)也為下節課或（）知識作鋪墊和準備。
總之，本節課總體上是本著(zhù)“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者”的基本理念，力求做到注重知識與生活的聯(lián)系；注重學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習知識，通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手操作，自然地完成學(xué)習過(guò)程，掌握知識，從而達到新課標的要求。
我的說(shuō)課到此結束！不足之處，請各位專(zhuān)家給予批評指正！
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