關(guān)于《背影》說(shuō)課稿

　　說(shuō)教材

　　1、教材簡(jiǎn)析：《背影》選自我國著(zhù)名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士朱自請的一篇著(zhù)名的記實(shí)散文。一直作為語(yǔ)文教材的傳統課文，感染了一代又一代，因為它寫(xiě)出了一種異常真誠與至誠的父子之愛(ài)，反映了我國一種優(yōu)秀的傳統文化。正如季羨林先生所說(shuō)：我覺(jué)得，讀朱自請先生的《背影》，就應該把眼光方遠，遠到齊家、治國、平天下，然后才能真正體會(huì )這篇名文所蘊涵的真精神。閱讀這篇散文，我們可以感受到父子親情父親對兒子疼愛(ài)和兒子對父愛(ài)的感念。這是人間至情。這也是家庭美德，是我們中華民族傳統美德的重要組成部分。

　　2、教學(xué)目標：根據語(yǔ)文課程標準的要求，結合該課的.特點(diǎn)以及所教班級的實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標：

　　知識目標：走近作者，認識生字、生詞。抓住某一感情的聚焦點(diǎn)展示人物心靈的寫(xiě)作方法；散文的特點(diǎn)及散文的選材。

　　能力目標：學(xué)習在平實(shí)的敘述、抒情中蘊藏著(zhù)的極為精巧的構思；關(guān)鍵語(yǔ)句含義的理解

　　情感目標：，認真體會(huì )文中所表現的父子之間的深厚的感情，理解語(yǔ)文與家庭生活的關(guān)系。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準要求初中學(xué)生能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀，這篇文章很適合朗讀，要讓學(xué)生多讀。讀出文中的感情，使學(xué)生自己能夠受到感動(dòng)。所以我把該文教學(xué)重點(diǎn)定為：有感情地朗讀課文，在朗讀中感受父親對兒子的深情，激發(fā)孩子理解父母、熱愛(ài)父母的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)文課程標準還要求學(xué)生在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容把握文章結構。初二學(xué)生，他們的閱讀范圍還不是很廣，掌握的閱讀技巧不是很多。抓住某一感情的聚焦點(diǎn)展示人物心靈的寫(xiě)作方法；如何理解文中父親那個(gè)不怎么優(yōu)美的背影？學(xué)生還無(wú)能為力。因此，我把此當作本文的教學(xué)難點(diǎn)。

　　說(shuō)教法

　　根據該課的教學(xué)目標、教學(xué)難點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我采用以下的方法及教具進(jìn)行教學(xué)：

　　4、正確、流利、有感情地朗讀并進(jìn)行朗讀評價(jià)的教學(xué)方法。

　　5、激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)方法。

【《背影》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

《背影》說(shuō)課稿07-01

背影說(shuō)課稿08-24

《背影》說(shuō)課稿07-13

背影的說(shuō)課稿06-12

背影說(shuō)課稿05-28

《背影》的說(shuō)課稿05-04

《背影》說(shuō)課稿04-07

《背影》說(shuō)課稿07-01

背影說(shuō)課稿07-05

《背影》說(shuō)課稿07-30