Unit9 In my room 說(shuō)課稿

　　一、 說(shuō)教材

　　Unit 9 In  r 主要教學(xué)教室里一些物品的單詞以及如何運用這些單詞描述自己的房間。所要學(xué)習的單詞和句子都是與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)的，是每天都出現在學(xué)生視野中的學(xué)習工具。

　　二、教學(xué)目標

　　1、學(xué)習單詞chair des pen pencil ruler schlbag 。

　　2、會(huì )運用This is a… ,These are…介紹教室里的物品。

　　3、我要積極參與各種游戲活動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)，大膽發(fā)言，勇于表現自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 目標1，目標2。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運用 These are …介紹教室里的物品。

　　三、教學(xué)方法

　　小學(xué)低年段英語(yǔ)課程標準指出：“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，

　　發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神�！睂τ诔鯇W(xué)英語(yǔ)的低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)實(shí)在是太新奇了。然而，隨著(zhù)時(shí)間的推移，一部分學(xué)生開(kāi)始失去興趣，學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的.動(dòng)力減弱了，再加上學(xué)習任務(wù)的加重，記單詞等任務(wù)的乏味，小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)就變得沒(méi)勁了。因此，在三年級的英語(yǔ)教學(xué)中，應把學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣的培養放在重要的位置。游戲活動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習興趣的一種有效途徑。

　　根據英語(yǔ)課程標和學(xué)生的學(xué)情，我把多媒體和圖片作為主要教學(xué)手段，在呈現操練、游戲鞏固和實(shí)際應用等活動(dòng)中，結合這些看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的實(shí)物，以幫助學(xué)生盡快地掌握詞匯的音、形、義，正確的將所學(xué)語(yǔ)言知識應用于實(shí)際生活，從而培養學(xué)生形成良好的學(xué)習能力。

　　四、教學(xué)流程

　�。�1）歌曲導入

　　通過(guò)聽(tīng)歌謠和師生間的閑談等活動(dòng)迅速地引導學(xué)生進(jìn)行角色轉變，走進(jìn)英語(yǔ)世界。并且通過(guò)這些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式復習舊知This is a…，從而為接下來(lái)的新課教授做好鋪墊。

　�。�2）學(xué)習新單詞

　　采用多種朗讀形式學(xué)習單詞，為了避免了機械單詞的朗讀，又設計了兩個(gè)游戲，全面調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在以豐富多彩的活動(dòng)中練習所學(xué)的知識，。使學(xué)生在一個(gè)快樂(lè )的氛圍中更有力地鞏固所學(xué)詞匯。

　�。�3）學(xué)習新句子

　　本環(huán)節利用多媒體，引導學(xué)生理解: This is a… ,These are …的區別和用法，然后讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測游戲，進(jìn)行回答, 從而達到鞏固新知的目的。這樣既活躍了學(xué)生的思維，又提高了他們的口語(yǔ)表達能力。此外，詞句結合的閱讀方法，有效地幫助學(xué)生進(jìn)行從詞到句的思維轉換，促進(jìn)他們對語(yǔ)言的感知能力。

　　小學(xué)英語(yǔ)的最終目的是讓學(xué)生在生活中靈活運用所學(xué)知識，為此在當堂訓練中，我要求運用This is a… ,These are…介紹教室里的物品，引導學(xué)生正確的將所學(xué)語(yǔ)言知識應用于實(shí)際生活，達到交際生活化的目的。

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