Let’s paint 說(shuō)課稿件
一、說(shuō)教學(xué)方法
小學(xué)生的形象思維在其認識過(guò)程中占主導地位，三年級學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習一般靠直覺(jué)和體驗，不善于把握語(yǔ)言規律，以直觀(guān)的形象思維為主，對語(yǔ)言記憶以機械記憶占大多數，這就要求教師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂(lè )。1. 在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中要盡量多的采用實(shí)物情景進(jìn)行直觀(guān)的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的'認知規律，又能吸引他們的有意注意。2. 按課堂教學(xué)實(shí)際的需要，用錄音幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高英語(yǔ)學(xué)習的效率。
二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、新課的導入：師生之間相互問(wèn)候之后將學(xué)生分為男女生兩組，讓男孩子和女孩子比一比，看看誰(shuí)學(xué)得最認真，最守紀律，引入競爭機制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣通過(guò)猜一猜的游戲，調動(dòng)學(xué)生大腦中所有相關(guān)記憶，使學(xué)生回憶起所有知道的有關(guān)文具的單詞。
2、新課的講解。從學(xué)生熟悉的問(wèn)句入手，引入新課。每學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用 TPR動(dòng)作表示出來(lái)，讓學(xué)生也跟著(zhù)動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，還讓學(xué)生觀(guān)察教室和周?chē)奈矬w，來(lái)尋找該顏色，這樣一來(lái)，學(xué)生就把周?chē)氖挛锖蜕钪械氖挛锢M(jìn)了課堂，變成了生活化的英語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感到親切有趣，享受到學(xué)習的興趣。教學(xué)中以看、聽(tīng)、說(shuō)為主，要求學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)話(huà)，培養英語(yǔ)學(xué)習的興趣及聽(tīng)說(shuō)能力。
3、鞏固階段。為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，我先以“猜”的游戲讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗學(xué)習、以此保持他們學(xué)習單詞的興趣。再利用蠟筆做教具，結合Let’s chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。
4、歸納總結 根據板書(shū)的提示，師生共同回憶本節課學(xué)習的內容，再次出示教學(xué)目標，使學(xué)生明確是否達到學(xué)習的目標。
三、說(shuō)教學(xué)效果
小學(xué)英語(yǔ)課是活動(dòng)課，每一個(gè)教學(xué)步驟都是一個(gè)活動(dòng)，整節課就是由各種不同的活動(dòng)組成的“活動(dòng)包”。在設計本課的教學(xué)時(shí)，我圍繞實(shí)踐活動(dòng)，結合孩子們好動(dòng)、好玩、有強烈好勝心和好奇心的心理特點(diǎn)，注意了教學(xué)活動(dòng)的多樣性、趣味性和競爭性，使活動(dòng)面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，融入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中。這節課學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、做做、聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、玩玩中體驗學(xué)習樂(lè )趣。以游戲來(lái)熱身，既投學(xué)生所好，又起到了復習詞匯的作用。
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