《情感世界》說(shuō)課稿
培育高尚情感的教學(xué)過(guò)程
導入：復習導入
少年時(shí)期培養豐富的、健康的、高尚的情感有何作用？如何培育高尚情感？這是我們本節課將要學(xué)習的內容。讓學(xué)生看課本快速回答培育高尚情感的三個(gè)途徑：感受理智，體驗道德，欣賞美好
環(huán)節一：感受理智（真）
多媒體出示案例（或教師讀）
張 玲同學(xué)花了三天時(shí)間,吃不香,睡不好,用掉一大本草稿,就是為了解開(kāi)一道數學(xué)競賽題。這三天，他困惑、疑慮、苦思冥想……但是現在他解開(kāi)了。他此時(shí)的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述，只知道他特想跳起來(lái)，大聲地告訴老師、同學(xué)：“我解出了這道題！”
教師：你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?這經(jīng)歷體現了她怎樣的情感體驗?
學(xué)生回答：略
教師：她的這種情感體驗叫理智感，是人們對認識活動(dòng)成就進(jìn)行評價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗，它反映求真的需要。 理智感是指人們對認識活動(dòng)成就進(jìn)行評價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗，它反映求真的需要。這種情感產(chǎn)生于我們的學(xué)習之中，也需要在學(xué)習中進(jìn)一步培養。如；人們探索真理時(shí)產(chǎn)生的`求知欲；了解和認識未知事物時(shí)有興趣和愛(ài)好奇心；在解決疑難問(wèn)題時(shí)的苦惱、遲疑，問(wèn)題解決后的喜悅、興奮和自豪；在堅持自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)有強烈的熱情，由于自己的觀(guān)點(diǎn)違背了事實(shí)而感到羞愧。
活動(dòng)：學(xué)生合作用一筆畫(huà)四條線(xiàn)段把九個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。在尋找答案的過(guò)程中、在嘗試成功后，你體會(huì )到 教材p40
學(xué)生討論、分析 體驗 分享
教師總結：通過(guò)剛才同學(xué)們的合作、體驗分享活動(dòng)。我們深深地感受到：當我們經(jīng)過(guò)思考和探究成功解決疑難問(wèn)題時(shí)，當我們從不同角度看問(wèn)題時(shí)，我們從中體會(huì )到處理問(wèn)題，解決矛盾的理智感，感受到理智帶來(lái)的喜悅。
環(huán)節二：體驗道德（善）
�、抛x鄧稼先的故事談感受
�、崎喿x教材P41男青年因見(jiàn)義勇為二犧牲的故事。完成教材提出的問(wèn)題
活動(dòng)提示：教師引導學(xué)生感受鄧稼先的工作責任和關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)，體會(huì )男青年見(jiàn)義勇為的正義感，以及女青年不思感恩和回報的羞恥感。
�、钱斘覀冇龅讲坏赖滦袨闀r(shí)，我們會(huì )長(cháng)生什么樣的情感？
學(xué)生回答：略
教師總結：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì )區分和評價(jià)社會(huì )上的道德行為和不道德行為，明白到的是鼓勵我們積極向上的動(dòng)力。
指導學(xué)生閱讀張學(xué)良的故事
回答：張學(xué)良的事跡體現什么樣的情感？什么是愛(ài)國情感？
環(huán)節三 欣賞美好（美）
我們可以從哪些方面去欣賞美好？
1、欣賞美好的大自然；（陶冶情操，培育心靈）
2、欣賞社會(huì )生活中美好的人和事；（感受人性之美，社會(huì )和諧之美）
3、欣賞藝術(shù)作品，（感受藝術(shù)表達出來(lái)的自然美和社會(huì )美，以及藝術(shù)本身的無(wú)窮魅力）
小結：培育品格的方法途徑
在學(xué)習和生活中，我們要自覺(jué)用理智、道德和美引導我們的生活，積極主動(dòng)感受、體驗真善美，追求真善美，培養健康、文明的興趣愛(ài)好和高尚的情趣，遠離假丑惡，使我們的情緒和情感得到進(jìn)一步的豐富和升華。
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