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包裝的學(xué)問(wèn)的說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的包裝的學(xué)問(wèn)的說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
包裝的學(xué)問(wèn)的說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材：
1、教學(xué)內容：
北師大版實(shí)驗教科書(shū)五年級下冊第82頁(yè)—第83頁(yè)。
2、教材分析
《包裝的學(xué)問(wèn)》是綜合實(shí)踐課，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習正方體、長(cháng)方體的表面積計算，合并、分割正方體、長(cháng)方體的有關(guān)知識。本課是組織學(xué)生組拼計算、觀(guān)察發(fā)現、總結規律，開(kāi)展有關(guān)包裝學(xué)問(wèn)的數學(xué)活動(dòng)。
【教學(xué)目標】
�。�1）找出各種不同的包裝方法，計算表面積，并比較出最節約的包裝方法，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
�。�2） 發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間觀(guān)念，培養積極思考、探究規律的能力。
�。�3） 弘揚民族精神，滲透節約的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)是： 探索多個(gè)相同長(cháng)方體疊放最節約的包裝方法。
難點(diǎn)是：靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。
【教學(xué)準備】、長(cháng)方體紙盒等。
二、說(shuō)教法與學(xué)法：
1、教法：以教師的引導為主導，體現“先導后教”、
2、學(xué)法：以學(xué)生的學(xué)習為主體，體現“先做后學(xué)”、進(jìn)而“自主學(xué)習”的學(xué)習思想；采取個(gè)人自主探究與小組學(xué)習有機結合，以學(xué)生的實(shí)踐操作為中心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)數學(xué)、想數學(xué)、用數學(xué)。根據以上的理念，結合本課的特點(diǎn)，我設計了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節：
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫硨�，激發(fā)興趣
1、“興趣是最好的老師�！睂W(xué)生對學(xué)習有濃厚的興趣，將是學(xué)習數學(xué)的最大動(dòng)力。我是這樣引入的：（播放）“同學(xué)們！你們看！知道這是什么呢！”
同學(xué)們看到這么兩件古老的、舊的瓶裝物體，肯定發(fā)生很大的好奇心，紛紛進(jìn)行猜謎�？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì )猜中，也可能猜不中。
告訴大家，這是我國最出名的國酒——茅臺酒。幾十前，茅臺酒就是這樣的的包裝�！蔽医又�(zhù)提問(wèn)：“這樣的包裝漂亮嗎？”同學(xué)們肯定說(shuō)不漂亮�！瓣P(guān)于茅臺酒，有一段鮮為人知的故事：“1915年，茅臺酒參加巴拿馬萬(wàn)國博覽會(huì )，就是這類(lèi)似的、簡(jiǎn)陋的包裝，這樣土陶罐盛裝的茅臺酒未能引起評委的重視，差點(diǎn)失去揚名世界的機會(huì )。好在，我國的代表急中生智，拿起一瓶茅臺酒佯裝失手，擲于地上，頓時(shí)濃郁的酒香征服了評委，于是大會(huì )向茅臺酒補發(fā)了金獎，從此茅臺酒享譽(yù)全球�！� …90多年以來(lái)，茅臺酒不斷更新外觀(guān)包裝，越來(lái)越美觀(guān)。由原來(lái)每瓶1元錢(qián)賣(mài)到300多元、甚至幾千塊錢(qián)。同學(xué)們！看來(lái)，產(chǎn)品的包裝有著(zhù)很大的作用。今天，我們來(lái)學(xué)習“包裝的學(xué)問(wèn)”。（板書(shū)課題）
【有趣的故事引入，把歷史典故與本課學(xué)習的包裝學(xué)問(wèn)結合起來(lái)，激起了學(xué)生的'興趣�！�
�。ǘ┳灾魈骄�，發(fā)現規律
第二個(gè)環(huán)節，是自主探究，發(fā)現規律。我會(huì )這樣教學(xué)：
1、如果將兩盒“大有涼果”包裝成一大盒，有幾種包法呢？怎樣包裝？（接口處不計）
這里，我會(huì )開(kāi)展小組學(xué)習，明確要求：（電腦演示小組學(xué)習要求）
�、倮卯�(huà)圖或長(cháng)方體學(xué)具擺一擺，能找出幾種不同的擺法？
�、诜謩e計算出不同擺法拼成長(cháng)方體的表面積，并把有關(guān)數據填到統計表中。
�、勰姆N拼法最節省包裝材料？通過(guò)實(shí)踐，你們有什么感受或發(fā)現？
實(shí)踐統計表：
包裝
方法草圖長(cháng)
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�。ㄆ椒嚼迕祝�
方法一
方法二
學(xué)生小組學(xué)習后，我會(huì )讓小組代表上臺展示他們的學(xué)習成果，學(xué)生一般會(huì )有如下方法：
�。ǖ谝环N）例如：（演示動(dòng)畫(huà)）有的同學(xué)會(huì )這說(shuō)：我把兩個(gè)長(cháng)方體這樣上下重疊在一起，得到一個(gè)大長(cháng)方體，長(cháng)40㎝，寬30㎝，高，10×2＝20㎝，表面積是：
�。�40×30＋40×20＋30×20）×2
�。剑�1200＋800＋600）×2
�。�2600×2
�。�5200（C㎡）
�。ǖ诙N）又例如：（演示動(dòng)畫(huà)）還有的同學(xué)會(huì )這說(shuō)：把兩個(gè)長(cháng)方體這樣平放在一起，得到：長(cháng)30×2＝60㎝，寬40㎝，高，10㎝，表面積是：
�。�40×60＋40×10＋60×10）×2
�。剑�2400＋400＋600）×2
�。�3400×2＝6800（C㎡）
�。ㄈ┚C合實(shí)踐，提高能力
這一環(huán)節，我設計了葵扇、心相印紙巾等新會(huì )特產(chǎn)為主題的題目，分別有：“ 4小盒‘大有涼果’、6小盒餅干、8小盒心相印紙巾的包裝方法練習”（演示）
1、 如果把4小盒“大有涼果”包裝成一大盒。怎樣包裝才最節約包裝紙？
2、 6小盒餅干包裝后是一個(gè)長(cháng)方體小紙盒，長(cháng)30厘米，寬30厘米，高5厘米�，F在，每6小盒包裝成一大盒，請設計一個(gè)用紙最少的包裝箱，需要多少平方厘米？（接口處忽略不算）
3、 心相印紙巾，一小紙盒包裝，長(cháng)24厘米，寬12厘米，高9厘米，8盒這樣的紙巾包裝成一大盒，至少多少平方厘米包裝紙？（接口處忽略不算）
這三道題，我會(huì )充分發(fā)揮小組學(xué)習的效能，放手讓學(xué)生小組合作學(xué)習。
【數學(xué)家哈登伯格說(shuō)：“數學(xué)方法是數學(xué)的本質(zhì)�！彼膫�(gè)、六個(gè)、八個(gè)長(cháng)方體的組合包裝，增加了包裝的方法，不僅拓寬了學(xué)生的思維視野，而且學(xué)生在這一過(guò)程中被數學(xué)自身的魅力所吸引，參與其中，樂(lè )在其中�！�
�。ㄋ模╈`活運用，做個(gè)小小設計師
第四個(gè)教學(xué)環(huán)節是，靈活運用，做個(gè)小小設計師。月餅是我國傳統節日——中秋節的節日食品。如果中國以“月餅”，繼續參加世界博覽會(huì )，請你設計“月餅”的包裝方案：每個(gè)月餅的獨立包裝是一個(gè)長(cháng)方體，長(cháng)10厘米，寬10厘米，高5厘米；把這些月兩個(gè)或3個(gè)或4個(gè)… …包裝成一大盒，計算用多少平方厘米的包裝紙？
�。�1）分小組合作學(xué)習，各小組選擇兩個(gè)或3個(gè)或4個(gè)… …的月餅為一大盒，包裝成長(cháng)方體形狀的一大盒，體現精美、節約的原則；
�。�2）匯報至少用多少平方厘米的包裝紙；
�。�3）介紹本組設計的包裝理念以及包裝的營(yíng)銷(xiāo)策略。指著(zhù)畫(huà)面說(shuō)：“每一個(gè)月餅的獨立包裝長(cháng)10厘米，寬10厘米，高5厘米；這道題，我采取小組合作學(xué)習的形式，用學(xué)具擺一擺（舉起月餅小盒學(xué)具），充分訓發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，選擇每?jì)蓚�(gè)或3個(gè)… …包裝成一大盒，設計參加博覽會(huì )的包裝方案，完成后，讓各小組介紹包裝的設計理念以及推廣策略，我還會(huì )評比出最有創(chuàng )意的小組�！薄颈窘虒W(xué)環(huán)節目的是把本課的綜合實(shí)踐引向生活，訓練了學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。而且，賦予了中國特色和時(shí)代的理念�！�
�。ㄎ澹┱n堂總結，課后延伸這一環(huán)節，我會(huì )讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)習體會(huì )。自己設計禮物進(jìn)行包裝。
四、說(shuō)板書(shū)設計：
包裝的學(xué)問(wèn)
方法三（算式）
方法二
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方法一
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覆蓋的面的面積越大，露出的表面積就越小。
五、預期效果：
各位領(lǐng)導！各位老師！課堂——是師生揮灑激情、彰顯個(gè)性的舞臺。我這堂課的教學(xué)設計，也展示了我對新課程理念的最真實(shí)的理解，努力創(chuàng )建智慧的課堂。我想，會(huì )收到良好的教學(xué)效果。當智慧的教學(xué)如七色彩綢在兩點(diǎn)間穿梭縈繞，當智慧的聲音如芬芳的野花一路灑落，相信我終將看到一個(gè)盈滿(mǎn)創(chuàng )造與活力的和諧課堂！
包裝的學(xué)問(wèn)的說(shuō)課稿 篇2
主題背景說(shuō)明：（課件）
隨著(zhù)人們生活水平的不斷提高，深加工、精加工的食品已成為人們的重要食品之一。孩子們在日常生活中天天接觸到食品包裝，已經(jīng)關(guān)注到了色彩亮麗、美觀(guān)精致的食品包裝上有很多信息，但他們不善于或不會(huì )有意識地去觀(guān)察，也不會(huì )深入地思考，能從這些信息中獲得些什么�，F實(shí)生活中，豐富多彩的食品擺在學(xué)生面前，包裝袋就成為學(xué)生了解食品的主要途徑。通過(guò)對食物包裝袋的研究活動(dòng)，學(xué)生不僅能對自己吃的食物，有感性的認識。并能有意識的關(guān)注周?chē)氖澜�。學(xué)會(huì )在過(guò)程中去發(fā)現問(wèn)題，并能想辦法解決一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)目標：（課件）
根據教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度擬定了以下教學(xué)目標：
知識與能力：了解選擇商品的有關(guān)常識，學(xué)會(huì )看包裝中的有關(guān)信息，能根據這些信息辨別商品的真偽、優(yōu)劣。
行為與習慣：引導學(xué)生培養良好的購物品質(zhì)及購物習慣，并能運用于生活實(shí)際。
情感與態(tài)度：培養學(xué)生具有初步的消費者自我保護意識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，做個(gè)聰明的消費者。
實(shí)施方案：（課件）：
整個(gè)研究活動(dòng)的目的是讓學(xué)生經(jīng)歷探究包裝物上的信息這一過(guò)程，學(xué)會(huì )收集相關(guān)信息，并對收集的信息進(jìn)行初步的分析和整理，從而幫助他們識別食品信息，有效抵制偽劣食品，用知識改善生活，提高飲食質(zhì)量，提高生活質(zhì)量。這節課分以下幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節：
第一環(huán)節：收集食品包裝、整理知識。通過(guò)自己的親自收集、分析、整理，了解食品包裝袋上蘊含的信息，初步了解生產(chǎn)廠(chǎng)家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等知識；
第二環(huán)節：匯報交流。通過(guò)小組、大組交流匯報，更加全面深入了解食品包裝袋上的'相關(guān)信息，了解食品配料、條形碼、QS 食品安全標志等知識；
第三環(huán)節：深入研究。通過(guò)實(shí)際調查、查閱資料等手段進(jìn)一步就某一知識進(jìn)行深入研究，以求全面正確詮釋與其相關(guān)的知識。
第四環(huán)節：模擬社會(huì )實(shí)踐學(xué)會(huì )維權。
怎樣處理購買(mǎi)的不合格商品？
通過(guò)活動(dòng)告訴學(xué)生怎樣通過(guò)法律維護自己的合法權益。
實(shí)施過(guò)程：
第一環(huán)節：激趣導入，明確主題。
新課程標準指出：兒童的生活是課程的基礎。關(guān)注兒童現在正在進(jìn)行中的現實(shí)生活，有針對性的組織教學(xué)，才能做到讓品德課堂真正回歸生活。從而激發(fā)兒童的探究*望。
上課伊始，課件出示一些商品，讓學(xué)生猜猜看，里面裝的都是什么？是怎么猜到的？引出課題：包裝袋上的學(xué)問(wèn)。激發(fā)了他們的求知*望，從而興趣昂然地參與學(xué)習，活動(dòng)，為學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)包裝袋上的知識做了積極鋪墊。
第二環(huán)節：觀(guān)察信息，分類(lèi)整理。
1、課前老師請同學(xué)們完成一項實(shí)踐活動(dòng)，選購一件商品或尋找一個(gè)完整的包裝袋、包裝盒。課上以四人小組為單位，把各自準備好的物品拿出來(lái)，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，互相研究研究，看看他們能發(fā)現包裝袋上有哪些信息？把整理好的信息填入資料卡一中。（課件出示卡一）
食品名稱(chēng)
包裝袋上的信息整理
我的發(fā)現
2、討論交流：
讓學(xué)生根據剛才的整理，說(shuō)說(shuō)從食品包裝袋上能獲得哪些信息？通常情況下，有哪幾類(lèi)？初步發(fā)現包裝袋上的學(xué)問(wèn)，并引導學(xué)生發(fā)現有的包裝袋上沒(méi)有生產(chǎn)日期，有的沒(méi)有廠(chǎng)址，從而了解什么是“三無(wú)產(chǎn)品” ，為什么會(huì )出現這樣的商品？認識到這樣的商品來(lái)路不明，往往會(huì )對人體健康造成一定的危害。所以我們在購買(mǎi)時(shí)，一定要仔細閱讀包裝袋上的信息。
接下來(lái)，再次觀(guān)察手中的食品包裝袋，找出三無(wú)產(chǎn)品，加深印象。
除此以外，進(jìn)一步引導學(xué)生從手中的食品包裝袋上，觀(guān)察發(fā)現平日不在意的信息，如：“QS”是質(zhì)量安全標識，通過(guò)播放課件：QS的自我介紹和找一找食品包裝袋上的QS標志這些活動(dòng)，了解食品包裝袋信息的重要性，為進(jìn)一步研究、分辨偽劣商品作準備。
第三環(huán)節：借助信息，深入研究
深入研究包裝袋上的信息，是這節課的重點(diǎn)內容。各種食品包裝袋上的信息非常豐富，但是最重要的是與人體健康密切相關(guān)的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及產(chǎn)品配料等方面的信息。因此，教師通過(guò)問(wèn)題“在這么多的信息當中，你認為那些是最重要的？為什么？”有意識地引導學(xué)生找出這些信息，并進(jìn)行深入研究、討論，同時(shí)串聯(lián)了幾個(gè)相關(guān)的小實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生活學(xué)活用，很好的調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，使教學(xué)目標落到實(shí)處。
�。ㄒ唬┍嫔a(chǎn)日期和保質(zhì)期。在這一活動(dòng)中，設計了“找一找”： 食品包裝袋上的生產(chǎn)日期及它們所在的位置、食品包裝袋上其他與時(shí)間相關(guān)的信息“保質(zhì)期”；“ 填一填”：資料卡二（課件出示）
收集信息
食品名稱(chēng)
生產(chǎn)日期
保質(zhì)期
保存條件
整理信息
我們發(fā)現：
1、最早生產(chǎn)的食品是（ ）最遲生產(chǎn)的食品是（ ）最新鮮的食品是（ ）
2、保質(zhì)期最長(cháng)的食品是（ ）保質(zhì)期最短的食品是（ ）
3、我還發(fā)現了：
“說(shuō)一說(shuō)”自己的發(fā)現。從而了解：生產(chǎn)日期要與保質(zhì)期對應起來(lái)，購買(mǎi)商品時(shí)，應計算一下什么時(shí)候到期，從而選購離保質(zhì)期時(shí)間較長(cháng)的商品，相對安全。
然后，通過(guò)小實(shí)踐活動(dòng)“選一選”：從兩袋牛奶中進(jìn)行選購，你會(huì )選哪一袋？并說(shuō)明理由。讓學(xué)生掌握了一定的生活技能。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )看配料：
包裝袋上的配料能夠清楚地顯示食品中的營(yíng)養成分和添加劑的含量，這些都是對人體健康至關(guān)重要的內容。也是在選購食品時(shí)不可忽視的方面。因此，在這一環(huán)節中，我們設計了兩個(gè)小活動(dòng)：
首先出示課件：一包膨化食品的配料表。
讓學(xué)生找一找：有哪些成份？然后，想一想：在這些成份里面有沒(méi)有危害身體健康的東西？（學(xué)生會(huì )找出色素、膨松劑、食品添加劑等）出示有關(guān)文字拓展資料：明確食品添加劑的危害。
接下來(lái)又設計了一個(gè)小實(shí)踐活動(dòng)：選一選：（課件）小紅的爺爺有糖尿病，小紅買(mǎi)一包甜餅干送給爺爺吃，你認為小紅這樣做合適嗎？ 讓學(xué)生學(xué)會(huì )根據個(gè)人身體情況選擇適合的食品才更安全。
第四環(huán)節：親身體驗，綜合實(shí)踐
在這一環(huán)節中，我們設計了一個(gè)小情境：（出示課件）鄰居李奶奶昨天采購了一些商品，也不知是不是合格產(chǎn)品。今天，她特意委托我帶來(lái)請同學(xué)們幫她鑒別鑒別。
然后，把商品分發(fā)給各小組，四人小組合作鑒別。匯報鑒別情況。這一活動(dòng)的設計，給學(xué)生創(chuàng )設了親身實(shí)踐體驗的情境。既帶給學(xué)生真實(shí)的問(wèn)題，又能使學(xué)生學(xué)會(huì )處理類(lèi)似問(wèn)題的方法。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在思考和研究中增長(cháng)了生活的本領(lǐng)。
現在李奶奶買(mǎi)了這么多不合格產(chǎn)品，該怎么辦呢？請同學(xué)們幫她出出主意。（找廠(chǎng)家或商家退貨、打投訴熱線(xiàn)12315）
課件出示：友情提示——投訴部門(mén)：消費者協(xié)會(huì )；投訴電話(huà)：12315；消費者權益日：每年的3月15日）
小結：謝謝同學(xué)們，我一定把你們的好辦法轉告給李奶奶，買(mǎi)到不合格產(chǎn)品一定要維護自己的權益，要求退貨或投訴。只要大家行動(dòng)起來(lái)，那些不法廠(chǎng)家和商家就無(wú)立身之地。讓我們大家做個(gè)小小宣傳員，把我們今天這節課所掌握的知識告訴爸爸媽媽、親朋好友，讓大家從食品包裝袋上了解信息，辨別真偽。做一個(gè)聰明的消費者。
【設計意圖】這一活動(dòng)的設計，給學(xué)生創(chuàng )設了親身實(shí)踐體驗的情境。既帶給學(xué)生真實(shí)的問(wèn)題，又能使學(xué)生學(xué)會(huì )處理類(lèi)似問(wèn)題的方法。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在思考和研究中增長(cháng)了生活的本領(lǐng)。
下面再展示一下本節課的拓展資料（課件）請看
拓展資料包括五部分，內容分別是：
1、各國元旦習俗與慶祝方式；
2、全中國過(guò)元旦方式；
3、元旦的由來(lái)和慶祝方式的文字資料4、5、
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