六年級美術(shù)《彩球的設計》說(shuō)課稿范本
人美版六年級美術(shù)《彩球的設計》說(shuō)課稿
第七課《彩球的設計》說(shuō)課
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
今天，我說(shuō)課的內容是：人美版小學(xué)美術(shù)第十二冊第七課《彩球的設計》。下面我從對教材的把握、教法學(xué)法的運用、教學(xué)流程的設計和教學(xué)反思四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、準確把握說(shuō)教材
本課是屬于“設計應用”領(lǐng)域的內容。 用一種或兩種正多邊形可以組合二十余種不同的球體。如果設計邊長(cháng)相等的正多邊形，留出插接口，再按一定規律組合，可以創(chuàng )造出千變萬(wàn)化，富有個(gè)性的球體。
根據九年義務(wù)教育大綱的要求，我將本課的教學(xué)目標定為三個(gè)：美育目標：培養學(xué)生對民間傳統藝術(shù)的熱愛(ài)，培養學(xué)生健康的審美情趣，初步了解民間傳統裝飾藝術(shù)的審美特點(diǎn)。知識目標：學(xué) 習插接彩球的創(chuàng )作、設計步驟和方法。能力目標：培養學(xué)生自主學(xué)習和合作探究的能力，分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，創(chuàng )造能力和動(dòng)手制作的能力。在合作學(xué)習中學(xué) 會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事。根據本課的'教學(xué)目標，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：教學(xué)重點(diǎn)是了解彩球設計的基本方法和插接規律。教學(xué)難點(diǎn)是做出新穎、美觀(guān)有創(chuàng )意的彩球作品。
二、靈活運用教學(xué)法
新 課程標準中指出：教師的“教”要立足于學(xué)生的“學(xué)”，使每位學(xué)生都堅信自己具有學(xué)習美術(shù)的能力。幫助他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中發(fā)現自己學(xué)習方面的“閃光點(diǎn)”。 為他們在以后的學(xué)習中樹(shù)立信心。在教學(xué)中，我積極創(chuàng )造條件，引導學(xué)生主動(dòng)的、自覺(jué)的參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)。我面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與的熱忱，優(yōu) 化學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。提高學(xué)生的觀(guān)察、分析、想象、創(chuàng )造能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的潛能。在教學(xué)中我主要采用“情境教學(xué)法”、“直觀(guān)教 學(xué)法”、“多媒體演示法”來(lái)組織教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習的主體，在教師的主導下，學(xué)生通過(guò)欣賞、觀(guān)察、比較，進(jìn)行自主探究與合作交流。
三、層層推進(jìn)說(shuō)程序：
為了更好的落實(shí)本課的教學(xué)目標，我設計了如下的教學(xué)環(huán)節：
1、欣賞導入，了解彩球的作用。
首先我以一段雜技表演《獅舞》來(lái)開(kāi)課。驚險刺激的雜技表演不斷的刺激著(zhù)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，使他們自覺(jué)的進(jìn)入情境。然后，我適時(shí)引導，將學(xué)生的眼球定格在彩球上，彩球的作用不言而喻。隨即，我出示一個(gè)鏤空的大彩球，迅速導入課題。 欣賞生活中的彩球，拓寬學(xué)生知識面，提高欣賞水平。
2、自主合作，探究彩球的制作方法：
為了達到教學(xué)目的，我分兩步進(jìn)行：(一) 觀(guān)看，閱讀教材，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行探究。（二）觀(guān)察比較，合作研討，正多邊形插接球體的規律。學(xué)生通過(guò)探究發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題。學(xué)會(huì )發(fā)現、欣賞別人的長(cháng)處，取長(cháng)補短。并自己總結出制作方法。
3、教師示范，演示彩球的制作要點(diǎn)。
中國有句古話(huà)：“授人以魚(yú)不如授人以漁”。 在 課前，我制作示范作品的時(shí)候，發(fā)現制作彩球的方法千變萬(wàn)化，但我相信萬(wàn)變不離其宗，我們只要刪繁就簡(jiǎn)，找到規律，抓住要點(diǎn)，就一定能做一個(gè)與眾不同的彩 球�；谶@種考慮，我將設計和制作中的知識要點(diǎn)總結出來(lái)，拍攝成短片，在上課的時(shí)候播放給學(xué)生看。這樣，既節省了課堂時(shí)間，又打開(kāi)了學(xué)生的思路，為后面的 創(chuàng )作提供了有效的技術(shù)保障。
4、學(xué)生制作，體驗合作學(xué)習的樂(lè )趣。
在課上合作，就會(huì )考驗集體中的每一個(gè)人，是否能和大家心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，共同創(chuàng )造，并在其中得到樂(lè )趣、增進(jìn)友誼、增長(cháng)知識、開(kāi)闊眼界、培養意志品質(zhì)。
5、展示評價(jià)，提高學(xué)生的鑒賞能力。
開(kāi)展互動(dòng)式參觀(guān)、交流活動(dòng)，能增強學(xué)生對創(chuàng )作的自信心與評議能力。鼓勵學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價(jià)。這樣，一方面培養了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。
、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作潛能。
通過(guò)學(xué)習本課，學(xué)生了解到生活中處處都有設計，設計的目的是為了方便生活和美化生活。在學(xué)習彩球的設計和制作過(guò)程中，學(xué)生要觀(guān)察分析、要自主探究、要大膽創(chuàng )新。
四、提高課效說(shuō)反思：
新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學(xué)習，強調培養學(xué)生學(xué)習興趣，強調學(xué)生自主探究學(xué)習，合作互動(dòng)學(xué)習，強調情感體驗，注重學(xué)習的過(guò)程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習，改變傳統教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
縱 觀(guān)本節課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，綜合我的個(gè)人感受，我認為本節課的教學(xué)達到了我預設的教學(xué)目標。多媒體的運用大大提高了課堂效率。課堂上，我還成功運用了自 主探究，合作研討的教學(xué)模式。令我驚喜的是，同學(xué)們的作品有的很精美，很有創(chuàng )意，多有獨到之處。有的雖然不是非常完美，但是稚嫩的創(chuàng )意和制作中的小小失 誤，并不能代表什么，只能說(shuō)明他們在思考，在體驗失敗與成功的過(guò)程。當看到同學(xué)們?yōu)榻鉀Q了一個(gè)個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題而欣喜不已的時(shí)候，當看到同學(xué)們?yōu)槌晒Σ褰映鲆粋�(gè) 個(gè)彩球而笑逐顏開(kāi)的時(shí)候，我堅信我的開(kāi)放式的美術(shù)教學(xué)課堂是正確的。
以上是我說(shuō)課的內容，懇請在坐的各位專(zhuān)家和同行，給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議。我的說(shuō)課完畢。謝謝大家！
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