《梅花魂》說(shuō)課稿模板
一、說(shuō)教材
《梅花魂》是人教版語(yǔ)文五年級上冊第二單元的第二篇。該單元雖然體裁不同，但各自表達了古今中外不同人物相同的思鄉、戀鄉、愛(ài)國之情。本課是歸國華僑陳慧英所作，通過(guò)回憶自己和外祖父一起生活直至分手的經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)小故事，表達了對已故外祖父的深切懷念，歌頌了華僑外祖父心系祖國、眷戀祖國的深厚情感。課文在寫(xiě)作上有以下特點(diǎn)：首尾呼應，結構嚴謹；語(yǔ)言凝練，中心突出；借梅花來(lái)表情，蘊意深刻，在教學(xué)中應注意把握，有效地引導學(xué)生理解。
二、說(shuō)教學(xué)目標
圍繞本文特點(diǎn)及新課程標準中三維目標的要求，確立如下幾個(gè)教學(xué)目標：
1、認識并掌握生字，讀寫(xiě)、積累新詞
2、了解課文“前后照應、首尾連貫”的特點(diǎn)， 能正確、流利、有感情地通讀全文。
3、理清課文脈絡(luò )，概括主要事件。
4、理解梅花品格及梅花魂的含義，體會(huì )華僑老人愛(ài)梅愛(ài)國的思想感情。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、體會(huì )梅花的品格及梅花魂的深刻含義。
2、理解華僑老人愛(ài)梅花，并在愛(ài)梅花中寄托的深刻愛(ài)國感情。
四、教學(xué)準備
課前，布置學(xué)生進(jìn)行預習，獨立學(xué)習新課內容，熟讀課文，利用字典、聯(lián)系上下文解決字詞障礙。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的想象和興趣。
利用多媒體展示寒梅傲雪的圖片，在《紅梅贊》的歌聲中（配歌詞）教師語(yǔ)言導入：梅花自古以來(lái)都是文人墨客筆下贊頌的對象，想：墻角數枝梅， 凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪 ，為有暗香來(lái)。
無(wú)意苦爭春，一任群芳妒。 零落成泥碾作塵，只有香如故。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
卜算子 詠梅
毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來(lái)報。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑！……
這樣優(yōu)美的'詩(shī)句可謂字字含情，句句鏗鏘。引入課文。
�。ǘ�、檢查預習情況，正字正音并初讀課文，整體感知。
�。ㄈ�、品梅花之秉性，悟愛(ài)國之深情
1、學(xué)習第三自然段。
在我的印象中，外祖父一向和藹可親，可是有一次他大發(fā)脾氣，使我又害怕又奇怪，我為什么害怕，為什么而奇怪？學(xué)生讀課文談體會(huì )，生交流中談到害怕的原因是我玩耍時(shí)不小心弄臟了墨梅圖，外祖父拉下臉訓斥媽媽。老師追問(wèn)：從哪里看出外祖父愛(ài)惜這幅墨梅圖？生抓�。何┆�、分外、碰不得、訓罷……抹凈。這些詞句體會(huì )。當交流到奇怪的原因是一枝畫(huà)梅，有什么稀罕的呢？
2、品味爺孫倆難忘的一課，學(xué)習4-13自然段
有一天，媽媽告訴我回國的消息，當我詢(xún)問(wèn)外祖父是否回去時(shí)，外祖父竟嗚嗚地哭了，離別前一天早上，外祖父把我叫到書(shū)房里，給我上了人生中難忘的一課，（出示插圖）他對我說(shuō)了些什么呢？外祖父說(shuō)得話(huà)有幾層含義，結合課文，談?wù)勀銓γ坊ū缘睦斫狻?/p>
梅花的秉性集中在2-4句：這里指導扣關(guān)鍵詞：4個(gè)愈和3個(gè)最。由梅花而聯(lián)想到中華民族許多有氣節的人物，老師追問(wèn)：你聯(lián)想到哪些英雄人物？他們和梅花有什么聯(lián)系？接著(zhù)讓學(xué)生在對這兩點(diǎn)理解的基礎上再聯(lián)系到外祖父，他不僅僅是說(shuō)給我聽(tīng)，而是表白自己的心跡，他就是這樣一個(gè)具有梅花秉性的中國人。
3、體會(huì )外祖父深情地流淚：學(xué)習2-15自然段，抓愛(ài)國主線(xiàn)
外祖父贊譽(yù)梅花頂天立地、堅貞不屈的秉性，可是有件事卻時(shí)刻牽掛著(zhù)他的情素，每當想起就不禁潸然淚下，讀全文。
找找外祖父幾次落淚，分別在什么情況下流淚？幾次落淚給我的感受有什么不同？此刻外祖父想到了些什么？由此體會(huì )外祖父時(shí)刻牽掛祖國，心系祖國。并指導朗讀讀出外祖父的傷感、憂(yōu)郁之情。
�。ㄋ模�、推敲課題，學(xué)習寫(xiě)法
1、設疑：為什么以《梅花魂》為題，換成其他題目可以嗎？為什么？
2、讀讀開(kāi)頭和結尾，想想他們有什么聯(lián)系？你從中體會(huì )到什么？
結束語(yǔ)：梅花有魂，人有情，外祖父就是那千千萬(wàn)萬(wàn)僑居在海外的游子的縮影。那份對祖國真摯的情感將不斷鼓舞著(zhù)我們。
�。ㄎ澹�、作業(yè)布置：
1、假如你是課文中的小女孩鶯子，在外祖父訓斥媽媽、抹凈梅圖時(shí)，你會(huì )想些什么，做些什么呢？寫(xiě)下你的感受或行動(dòng)。
2、選擇課文中讓你感動(dòng)的語(yǔ)句。
�。�、板書(shū)設計
梅花魂
(民族魂)
黯然 分外 失聲
淚下 愛(ài)惜 痛哭
愛(ài)國心
臨別含淚
送圖遞絹
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