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國歌說(shuō)課稿范文
國歌說(shuō)課稿范文
篇一：國歌說(shuō)課稿
教材分析：這是人教版七年級第1冊第一課的學(xué)習內容�！吨腥A人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，采用g調，2/4拍。它的前奏是135主調和弦音組成的號角式旋律。第二部分由四個(gè)樂(lè )句組成，每句互相聯(lián)系，激人奮進(jìn)。歌曲中“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”以及結尾部分的“前進(jìn)、前進(jìn)、前進(jìn)、進(jìn)”都是激勵人們奮勇向前的�？傊�，這是一首奮發(fā)向上，慷慨激昂的進(jìn)行曲。它是中國國歌。不論是在我們每個(gè)中國人的心中還是在本冊教科書(shū)中都占有重要地位。通過(guò)對它的學(xué)習，為學(xué)生們以后欣賞和學(xué)唱進(jìn)行曲打下了良好的基礎。
教學(xué)目標：七年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的聆聽(tīng)和感受音樂(lè )的能力。結合教材，并考慮到學(xué)生
們還是以形象思維為主的認知特點(diǎn)我確定了以下教學(xué)目標：
1.情感態(tài)度與價(jià)值目標：通過(guò)學(xué)習能體會(huì )到《國歌》是國家的象征，是神圣而莊嚴的。每個(gè)中國人都應唱好國歌。
2.過(guò)程與方法目標：通過(guò)觀(guān)看影片和創(chuàng )設情景等方式讓學(xué)生能體會(huì )《國歌》所表達的思想感情，有感情的演唱國歌。
3.知識與技能目標：知道國歌的原名及詞曲作者生平。了解《國歌》產(chǎn)生的時(shí)代背景。認識三連音、重音記號、漸強記號。準確掌握國歌的旋律、歌詞、節拍、力度等。
教學(xué)重點(diǎn)：了解歌曲所表達的思想感情，感受欣賞并能富有感情地演唱《國歌》。 教學(xué)難點(diǎn)：三連音、重音記號、漸強記號的正確唱法；休止符及附點(diǎn)音符的演唱。 教法學(xué)法：音樂(lè )新課標分為：音樂(lè )教育應該是師生共同體驗、發(fā)展、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )
美的過(guò)程。音樂(lè )課的全部教學(xué)活動(dòng)都應該是以學(xué)生為主體，由教師主導的。因此，我按照新課標的要求采用激發(fā)興趣、引導、感受、體驗學(xué)習等方法。堅持以學(xué)生自悟探究、自主練習、自信表演等學(xué)習方式，讓學(xué)生在觀(guān)看、聆聽(tīng)、演唱等一系列活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )感知、情感體驗、審美情趣的培養。在潛移默化中培養學(xué)生美好的情操和健全的人格。為此我設計的4個(gè)教學(xué)環(huán)節。
教學(xué)過(guò)程：
1、設問(wèn)引入、激發(fā)興趣
A、 同學(xué)們，咱們學(xué)校每周都要舉行升旗儀式，那在升國旗時(shí)你們聽(tīng)到了什么音樂(lè )呢？
B、 你們還在那些場(chǎng)合聽(tīng)到過(guò)《國歌》？
通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題我不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習國歌的興趣引入本課《國歌》的學(xué)習，而且還讓學(xué)生對演唱《國歌》的環(huán)境有所了解，從而讓學(xué)生知道《國歌》是神圣莊嚴的。
2、感受歌曲、了解歌曲
在這一環(huán)節我將播放視頻材料《風(fēng)云兒女》片段，并以《國歌》作為背景音樂(lè )。在學(xué)生觀(guān)看的同時(shí)，我還將簡(jiǎn)單介紹《國歌》原名和作者生平，以及有關(guān)《國歌》創(chuàng )作中的一些鮮為人知的感人故事。
這樣做是為了讓學(xué)生了解《國歌》，熟悉《國歌》。讓學(xué)生體會(huì )到《國歌》是在敵人的炮火中產(chǎn)生的，它的意義十分重大。讓學(xué)生未唱先動(dòng)情。啟發(fā)孩子們想真正唱好《國歌》的迫切心理，為接下來(lái)的學(xué)唱《國歌》奠定基礎。
3、感受音樂(lè )，學(xué)唱歌曲
新課標提出音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè )教學(xué)首先應解決的問(wèn)題是使學(xué)生會(huì )聽(tīng)，所
以我的學(xué)唱歌曲環(huán)節也是從聆聽(tīng)開(kāi)始的。
A、初聽(tīng)全曲，整體感知
我將引導學(xué)生從歌詞和旋律兩個(gè)方面感受歌曲的風(fēng)格，揭示其進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
B、配樂(lè )朗誦歌詞、體會(huì )感知
我將帶領(lǐng)學(xué)生合著(zhù)《國歌》的背景音樂(lè )有節奏的朗誦歌詞，并組織簡(jiǎn)短討論，讓學(xué)生理解歌詞內容，領(lǐng)悟《國歌》所表達的思想感情。
琴聲引導，學(xué)唱歌曲
因為學(xué)生對《國歌》的旋律、歌詞已經(jīng)比較熟悉，所以我讓學(xué)生跟琴分句唱詞，運用聽(tīng)唱法來(lái)完成歌曲的學(xué)唱。在這個(gè)環(huán)節我將解決我的教學(xué)難點(diǎn)：
如：我會(huì )用“切蛋糕”的小游戲解釋三連音。用“火車(chē)來(lái)了”和“打錘子”的形象比喻啟發(fā)學(xué)生漸強記號和重音記號的演唱方法。我還將讓學(xué)生自主討論探索和模仿掌握附點(diǎn)音符和休止符。在學(xué)生們掌握這些難點(diǎn)后，我要求他們小聲跟琴演唱整曲，并及時(shí)糾正學(xué)生演唱中的小錯誤。最后在我的啟發(fā)下，學(xué)生們將跟著(zhù)范唱大聲有感情的演唱《國歌》這樣，我又帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一起來(lái)到了我的第4個(gè)教學(xué)環(huán)節
4、 創(chuàng )設情境、創(chuàng )編表演
播放北京奧運會(huì )升國旗，奏國歌的場(chǎng)景和廣州亞運會(huì )上中國體育健兒在獲得冠軍后升國旗，奏國歌的視頻。讓學(xué)生跟著(zhù)體育健兒一起演唱國歌。讓學(xué)生體會(huì )此情此境作為一個(gè)中國人的興奮和驕傲。通過(guò)師生合作和自主探究的方式進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)表演《國歌》。如：為《國歌》伴奏，用簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作表演《國歌》等。在這個(gè)環(huán)節無(wú)論學(xué)生表演的好與壞，只要符《國歌》的情感表達，都會(huì )得到我的肯定和點(diǎn)評。因為這是學(xué)生創(chuàng )造力表現。
歸納小結：我將把學(xué)生的目光引向世界
同學(xué)們，我們這節課通過(guò)學(xué)習會(huì )演唱咱們中國的《國歌》了。但是世界上有很多國家他們也有自己的國歌。我想請你們下課后去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)，比一比，看看其他國家的國歌與我們的《中華人民共和國國歌》有什么不同。有時(shí)間時(shí)，再來(lái) 和老師一起分享，好嗎？
篇二：中華人民共和國國歌 說(shuō)課稿
各位評委老師：
大家上午好！今天我說(shuō)課的題目是《中華人民共和國國歌》，我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行說(shuō)課。
首先，我對本節教材進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：
一、教材分析
《 中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是一首激動(dòng)人心、奮發(fā)向上、慷慨激昂的進(jìn)行曲，也是中國的國歌，曲調線(xiàn)條流暢振奮人心，內容在本冊書(shū)中占有重要地位，能為以后歌曲欣賞打下基礎。
根據上述材料分析，考慮到小學(xué)生的認知特點(diǎn)及其發(fā)展規律我認為本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是：
教學(xué)重點(diǎn)：感受欣賞并演唱《中華人民共和國國歌》，理解歌曲所表達的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生連貫歌唱并從中受到相應的思想教育，學(xué)習三連音。
結合本課實(shí)際，為提高學(xué)生學(xué)習興趣，為了更好地突出以上教學(xué)重、難點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標：
1、情感目標：通過(guò)學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗、學(xué)習團結斗爭的民族精神。
2、知識目標：讓學(xué)生了解紅色音樂(lè )，了解中國的革命歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
3、能力目標：有感情的演唱歌曲《中華人民共和國國歌》。
二、說(shuō)教法
根據膠南市音樂(lè )“‘雙主’活版塊”唱歌課教學(xué)模式的指導思想，在本課教學(xué)中我將重點(diǎn)采用：激趣誘導、引導感受和體驗學(xué)習等方法。讓學(xué)生在觀(guān)看、聆聽(tīng)、演唱等一系列活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )感知、情感體驗和審美情趣的培養，讓學(xué)生養成參與意識和群體意識。
三、說(shuō)學(xué)法
《音樂(lè )課程標準》中指出：“興趣是學(xué)習音樂(lè )的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提”。在整個(gè)教學(xué)設計中，我想以音樂(lè )為主線(xiàn)，以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生自己去體驗、探究、發(fā)現、創(chuàng )造、表現音樂(lè )美和享受音樂(lè )的樂(lè )趣。講求音樂(lè )課的學(xué)科特點(diǎn)，在課堂中，根據學(xué)生學(xué)習的需要，采用學(xué)生易于接受的形式，滲透必要的音樂(lè )知識，為學(xué)生更好的欣賞、感受、表現音樂(lè )作理論上的儲備。
因此，在學(xué)法指導時(shí)，我緊緊圍繞教學(xué)目標，堅持以學(xué)生自悟探究、自主練習、等學(xué)習方式，注重發(fā)展學(xué)生的能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據膠南市音樂(lè )“‘雙主’活版塊”唱歌課教學(xué)模式的指導思想，結合本課實(shí)際，我確定了以下教學(xué)過(guò)程：
1、激趣導入，營(yíng)造氛圍。 一堂好課必須有一個(gè)良好的導入做為前奏，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵。開(kāi)始上課時(shí)我請學(xué)生欣賞《國旗國旗真美麗》這首歌，然后提出問(wèn)題：同學(xué)們你們知道鮮艷的五星紅旗升起時(shí)，都會(huì )放什么歌曲嗎？學(xué)生回答，之后我揭示課題。一開(kāi)始我并沒(méi)有讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，而是讓學(xué)生了解國歌的創(chuàng )作背景，使學(xué)生對《中華人民共和國國歌》有一個(gè)初步的印象，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。然后，創(chuàng )設一定情景，擴大學(xué)生對歌曲的理解，從而引入本課內容，力求達到“未成曲調先有情”的效果。
2、反復聆聽(tīng)，適度表現。 新課標提出：音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，吳斌老師也曾經(jīng)多次指出：真正的音樂(lè )是不用教的，是聽(tīng)出來(lái)的。本堂課上，我會(huì )重點(diǎn)引導學(xué)生反復聆聽(tīng)音樂(lè )。并且每次都會(huì )讓學(xué)生帶著(zhù)不同的要求去聽(tīng)賞，避免學(xué)生因反復聆聽(tīng)帶來(lái)的逆反心理�；诖�，我將這個(gè)環(huán)節又分解為以下幾個(gè)小環(huán)節：
�。�1）初聽(tīng)全曲，整體感知。
在這一環(huán)節中我將讓學(xué)生從歌詞和音調兩個(gè)方面來(lái)感受歌曲的風(fēng)格。
�。�2）深入聆聽(tīng)，體會(huì )感知。
在這一環(huán)節中我通過(guò)組織學(xué)生聆聽(tīng)伴奏來(lái)朗讀歌詞，并展開(kāi)簡(jiǎn)短討論，讓學(xué)生體會(huì )情感來(lái)實(shí)現本課的教學(xué)重點(diǎn)。
�。�3）琴聲引導學(xué)唱歌曲。
在這一環(huán)節中我利用電子琴讓學(xué)生跟琴聲分句唱詞，運用聽(tīng)唱法來(lái)完成歌曲的學(xué)唱，并給予必要的提示，最后完整的初唱全曲。
�。�4）學(xué)生質(zhì)疑，在學(xué)生學(xué)唱歌曲的同時(shí)，找出自己不會(huì )唱的小節，例：歌曲中反復出現的三連音和休止符以及歌曲開(kāi)始的弱起，都將在這一環(huán)節中加以解決。
通過(guò)第二環(huán)節的處理，讓學(xué)生達到“唱會(huì )歌”的目的。
3、藝術(shù)加工，陶冶情操。 “唱會(huì )歌”不一定要經(jīng)過(guò)教學(xué)，但“唱好歌”必須經(jīng)過(guò)教師的引導才能完成。借助上一環(huán)節中對《國歌》歌詞的討論理解，引導學(xué)生將歌曲要表達的情感自覺(jué)自信的表達出來(lái)。這其中包括對歌曲的旋律、節奏、速度以及進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)等進(jìn)行處理。通過(guò)本環(huán)節的教學(xué)，讓學(xué)生達到“唱好歌”的目的。
4、情感升華，陶冶情操。 音樂(lè )是情感的藝術(shù)。借助前幾環(huán)節的鋪墊，學(xué)生基本能按照歌曲的要求來(lái)演唱歌曲，在此基礎上，我利用多媒體出示奧運會(huì )上中國體育健兒為祖國奮力奪冠，站在領(lǐng)獎臺上，奏響《國歌》，看到五星紅旗冉冉升起，進(jìn)而想到我們的國家和民族在雄壯的樂(lè )曲聲中，正以無(wú)比堅定的步伐闊步前進(jìn)。這樣一來(lái)，在升華學(xué)生情感的同時(shí)，也將課堂氣氛推向一個(gè)高潮。
最后，全體起立，多媒體播放天安門(mén)廣場(chǎng)現場(chǎng)升旗儀式，伴隨著(zhù)嘹亮的國歌，在學(xué)生更富感召力的演唱聲中，結束本課。同時(shí)也達到了音樂(lè )課的終極目標——“會(huì )唱歌”！
我的說(shuō)課完畢，不當之處，還請各位評委老師批評指正。謝謝！
篇三：國歌說(shuō)課教案
《中華人民共和國國歌》
教材分析： 《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》 采用 g 調，2/4 拍。這是人教版七年級第 1 冊第一課的學(xué)習內容 ，它的前奏是 135 主調和弦音組成的號角式旋律。 第二部分由四個(gè)樂(lè )句組成，每句互相聯(lián)系，激人奮進(jìn)。歌曲中“起來(lái)、起來(lái)、起 來(lái)”以及結尾部分的“前進(jìn)、前進(jìn)、前進(jìn)、進(jìn)”都是激勵人們奮勇向前的�？傊�， 這是一首奮發(fā)向上，慷慨激昂的進(jìn)行曲。它是中國國歌。不論是在我們每個(gè)中國 人的心中還是在本冊教科書(shū)中都占有重要地位。通過(guò)對它的學(xué)習，為學(xué)生們以后 欣賞和學(xué)唱進(jìn)行曲打下了良好的基礎。
教學(xué)目標：七年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的聆聽(tīng)和感受音樂(lè )的能力。結合教材，并考慮到學(xué)生 們還是以形象思維為主的認知特點(diǎn)我確定了以下教學(xué)目標：
1.情感態(tài)度與價(jià)值目標：通過(guò)學(xué)習能體會(huì )到《國歌》是國家的象征，是神圣而莊 嚴的。每個(gè)中國人都應唱好國歌。
2.過(guò)程與方法目標：通過(guò)觀(guān)看影片和創(chuàng )設情景等方式讓學(xué)生能體會(huì )《國歌》所表 達的思想感情，有感情的演唱國歌。
3.知識與技能目標：知道國歌的原名及詞曲作者生平。了解《國歌》產(chǎn)生的時(shí)代 背景。認識三連音、重音記號、漸強記號。準確掌握國歌的旋律、歌詞、節拍、 力度等。 教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解歌曲所表達的思想感情，感受欣賞并能富有感情地演唱《國歌》 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：三連音、重音記號、漸強記號的正確唱法；休止符及附點(diǎn)音符的演唱。
教法學(xué)法：音樂(lè )新課標分為：音樂(lè )教育應該是師生共同體驗、發(fā)展、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè ) 美的過(guò)程。 音樂(lè )課的全部教學(xué)活動(dòng)都應該是以學(xué)生為主體， 由教師主導的。 因此， 我按照新課標的要求采用激發(fā)興趣、引導、感受、體驗學(xué)習等方法。堅持以學(xué)生 自悟探究、自主練習、自信表演等學(xué)習方式，讓學(xué)生在觀(guān)看、聆聽(tīng)、演唱等一系 列活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )感知、情感體驗、審美情趣的培養。在潛移默化中培養學(xué) 生美好的情操和健全的人格。為此我設計的 4 個(gè)教學(xué)環(huán)節。
教學(xué)過(guò)程：
1、設問(wèn)引入、激發(fā)興趣
A、 同學(xué)們， 咱們學(xué)校每周都要舉行升旗儀式， 那在升國旗時(shí)你們聽(tīng)到了什么 音樂(lè )呢？
B、 你們還在那些場(chǎng)合聽(tīng)到過(guò)《國歌》？ 通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題我不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習國歌的興趣引入本課《國歌》的學(xué)習， 而且還讓學(xué)生對演唱《國歌》的環(huán)境有所了解，從而讓學(xué)生知道《國歌》是神 圣莊嚴的。
2、感受歌曲、了解歌曲
在這一環(huán)節我將播放視頻材料《風(fēng)云兒女》 片段， 并以《國歌》作為背景音樂(lè )。 在學(xué)生觀(guān)看的同時(shí)，我還將簡(jiǎn)單介紹《國歌》原名和作者生平，以及有關(guān)《國 歌》創(chuàng )作中的一些鮮為人知的感人故事。 這樣做是為了讓學(xué)生了解《國歌》 ，熟悉《國歌》 。讓學(xué)生體會(huì )到《國歌》是在 敵人的炮火中產(chǎn)生的，它的意義十分重大。讓學(xué)生未唱先動(dòng)情。啟發(fā)孩子們想 真正唱好《國歌》的迫切心理，為接下來(lái)的學(xué)唱《國歌》奠定基礎。
3、感受音樂(lè )，學(xué)唱歌曲
新課標提出音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)， 音樂(lè )教學(xué)首先應解決的問(wèn)題是使學(xué)生會(huì )聽(tīng)， 所以我的學(xué)唱歌曲環(huán)節也是從聆聽(tīng)開(kāi)始的。
A、初聽(tīng)全曲，整體感知 我將引導學(xué)生從歌詞和旋律兩個(gè)方面感受歌曲的風(fēng)格，揭示其進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
B、配樂(lè )朗誦歌詞、體會(huì )感知 我將帶領(lǐng)學(xué)生合著(zhù)《國歌》的背景音樂(lè )有節奏的朗誦歌詞，并組織簡(jiǎn)短討論， 讓學(xué)生理解歌詞內容，領(lǐng)悟《國歌》所表達的思想感情。
琴聲引導，學(xué)唱歌曲 因為學(xué)生對《國歌》的旋律、歌詞已經(jīng)比較熟悉，所以我讓學(xué)生跟琴分句唱詞， 運用聽(tīng)唱法來(lái)完成歌曲的學(xué)唱。（在這個(gè)環(huán)節我將解決我的教學(xué)難點(diǎn)： 如：我會(huì )用“切蛋糕”的小游戲解釋三連音。用“火車(chē)來(lái)了”和“打錘子”的 形象比喻啟發(fā)學(xué)生漸強記號和重音記號的演唱方法。我還將讓學(xué)生自主討論探 索和模仿掌握附點(diǎn)音符和休止符。 在學(xué)生們掌握這些難點(diǎn)后，我要求他們小聲跟琴演唱整曲，并及時(shí)糾正學(xué)生演 唱中的小錯誤。最后在我的啟發(fā)下，學(xué)生們將跟著(zhù)范唱大聲有感情的演唱《國 歌》這樣，我又帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一起來(lái)到了我的第 4 個(gè)教學(xué)環(huán)節）。
4、 創(chuàng )設情境、創(chuàng )編表演
播放北京奧運會(huì )升國旗，奏國歌的場(chǎng)景和廣州亞運會(huì )上中國體育健兒在獲得冠 軍后升國旗，奏國歌的視頻。讓學(xué)生跟著(zhù)體育健兒一起演唱國歌。讓學(xué)生體會(huì ) 此情此境作為一個(gè)中國人的興奮和驕傲。 通過(guò)師生合作和自主探究的方式進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)表演《國歌》 。如：為《國歌》伴 奏，用簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作表演《國歌》等。在這個(gè)環(huán)節無(wú)論學(xué)生表演的好與壞，只 要符《國歌》的情感表達，都會(huì )得到我的肯定和點(diǎn)評。因為這是學(xué)生創(chuàng )造力表 現。 歸納小結：我將把學(xué)生的目光引向世界
同學(xué)們，我們這節課通過(guò)學(xué)習會(huì )演唱咱們中國的《國歌》了。但是世界上有很 多國家他們也有自己的國歌。我想請你們下課后去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)，比一比， 看看其他國家的國歌與我們的《中華人民共和國國歌》有什么不同。有時(shí)間時(shí)， 再來(lái) 和老師一起分享，好嗎？
篇四：國歌說(shuō)課稿
尊敬的各位老師你們好：
今天，我為大家說(shuō)課的題目是：《中華人民共和國國歌》，我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行說(shuō)課。
首先，我對本節教材進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：
一、教材分析
《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》選自人民教育出版社，采用G調，2/4拍，是一首激動(dòng)人心、催人奮進(jìn)、慷慨激昂的進(jìn)行曲，也是中國的國歌，曲調線(xiàn)條流暢振奮人心，內容在本冊課本中占有重要地位，能為以后歌曲欣賞打下基礎。
根據上述材料分析，考慮到學(xué)生的認知特點(diǎn)及其發(fā)展規律我認為本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是：
教學(xué)重點(diǎn)：感受欣賞并演唱《中華人民共和國國歌》，理解歌曲所表達的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生連貫歌唱并從中受到相應的思想教育，學(xué)習三連音。
結合本課實(shí)際，為提高學(xué)生學(xué)習興趣，更好地突出以上教學(xué)重、難點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標：
1、知識目標：讓學(xué)生了解紅色音樂(lè )，了解中國
的革命歷史激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
2、能力目標：有感情的演唱歌曲《中華人民共和國國歌》。
3、情感目標：通過(guò)學(xué)唱《國歌》，激發(fā)學(xué)生奮
發(fā)向上，從小立志報國的志向。
二、教法
音樂(lè )教學(xué)充分貫徹：以學(xué)生為主體，教師為主導的教育思想。因此，在本課教學(xué)中我按照新課標的要求采用激趣誘導、引導感受和體驗學(xué)習等方法。讓學(xué)生在學(xué)習、聆聽(tīng)、演唱等一系列活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )感知、情感體驗和審美情趣的培養。
三、學(xué)法
音樂(lè )新課標認為：音樂(lè )教育應該是師生共同體驗、發(fā)展、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程，音樂(lè )課的全部教學(xué)活動(dòng)都應該以學(xué)生為主體。因此，在學(xué)法指導時(shí)，我緊緊圍繞教學(xué)目標，堅持以學(xué)生自悟探究、自主練習、自信表演等學(xué)習方式，注重發(fā)展學(xué)生的能力。
根據以學(xué)定教，因材施教的原則，和在潛移默化中培養學(xué)生美好的情操和健全的人格的教育理念，我確定了以下教學(xué)過(guò)程：
四、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)感情。
一堂好課必須有一個(gè)良好的導入做為前奏，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵，開(kāi)始上課時(shí)我將提出問(wèn)題：同學(xué)們你們知道鮮艷的五星紅旗升起時(shí)都會(huì )放什么歌嗎？學(xué)生回答，之后我揭示課題。一開(kāi)始我并沒(méi)有讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，而是通過(guò)觀(guān)看圖片，聽(tīng)聶耳的簡(jiǎn)介來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對《中華人民共和國國歌》有一個(gè)初步的印象，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。然后，創(chuàng )設一定情景，擴大學(xué)生對歌曲的理解，從而引入本課內容，力求達到未唱曲，先有情的效果。
2、感受音樂(lè )，學(xué)唱歌曲。
新課標提出：音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè )教學(xué)首先應該解決的問(wèn)題是使學(xué)生會(huì )聽(tīng)，引導學(xué)生養成聆聽(tīng)的習慣，逐步擁有音樂(lè )的耳朵是我們音樂(lè )教師不可推卸的責任。因此，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：
�。�1）初聽(tīng)全曲，整體感知。
在這一環(huán)節中我將讓學(xué)生從歌詞和音調兩個(gè)方面來(lái)感受歌曲的風(fēng)格。
�。�2）深入聆聽(tīng)，體會(huì )感知。
在這一環(huán)節中我通過(guò)組織學(xué)生朗讀歌詞，展開(kāi)簡(jiǎn)短討論，讓學(xué)生體會(huì )情感來(lái)實(shí)現本課的教學(xué)重點(diǎn)。
�。�3）琴聲引導，學(xué)唱歌曲。
在這一環(huán)節中我利用電子琴讓學(xué)生跟琴聲分句唱詞，運用聽(tīng)唱法來(lái)完成歌曲的學(xué)唱，并給予必要的提示，最后完整的學(xué)唱全曲。
�。�4）創(chuàng )編表演。
新課標提出：自主、合作、探究的學(xué)習方式。在創(chuàng )編表演這一環(huán)節中我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過(guò)師生合作和自主探究的方式來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，讓學(xué)生用節奏創(chuàng )編歌曲，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力。這一學(xué)習方式不僅為學(xué)生創(chuàng )設了民主、寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新思維和自信心。
3、歸納小結
通過(guò)對本課的學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )萬(wàn)眾一心，不畏艱難的精神。
總結：音樂(lè )給人的遠遠超過(guò)音樂(lè )本身！人們常說(shuō)：音樂(lè )是滋潤心靈的雨露，是哺育情感的乳汁，是啟迪智慧的鑰匙。然而，能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師也是我的夢(mèng)想，我是一名音樂(lè )愛(ài)好者，從事音樂(lè )教學(xué)時(shí)間也只有一年多，所以，教學(xué)方法的欠缺，教學(xué)經(jīng)驗不足，請各位評委老師批評指正。
今天，我的說(shuō)課完畢，謝謝！
篇五：《國歌》說(shuō)課稿
尊敬的各位老師你們好：
今天，我為大家說(shuō)課的題目是：《中華人民共和國國歌》，我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行說(shuō)課。
首先，我對本節教材進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：
一、教材分析
1、 這是小學(xué)音樂(lè )義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)四年級上學(xué)期歌曲《中華人民共和國國歌》。
2、 《中華人民共和國國歌》是一首莊嚴，肅穆的歌曲原名《義勇軍進(jìn)行曲》。
3、 歌曲分兩部分，由前奏引子，135主調和弦音組成號角式的旋律，歌曲第二部分由四個(gè)樂(lè )句組成每句相互聯(lián)系
4、 激勵人們奮勇向前、發(fā)奮向上的精神。通過(guò)對它的學(xué)習，為學(xué)生以后欣賞和學(xué)唱進(jìn)行曲打下了良好的基礎。
根據上述材料分析，考慮到小學(xué)生的認知特點(diǎn)及其發(fā)展規律我認為本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是：
1、了解歌曲所表達的思想感情，并能富有感情地演唱《國歌》
2、學(xué)習三連音、重音記號、漸強記號的正確唱法：休止符及附點(diǎn)音符的演唱，能夠連貫歌唱并從中受到相應的思想教育
結合本課實(shí)際，為提高學(xué)生學(xué)習興趣，為了更好地突出以上教學(xué)重、難點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度與價(jià)值目標：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能基本唱會(huì )《中華人民共和國國歌》并且在歌唱中能夠體會(huì )到《國歌》是國家的象征，是神圣
而莊嚴的。每個(gè)人都應唱好國歌。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)觀(guān)看影片和創(chuàng )設情景等方式讓學(xué)生能體會(huì )《國歌》所表達的思想感情，加深對國歌的喜愛(ài)，力求在每次對國歌的歌唱中都能有所進(jìn)步，培養歌唱能力。
3、知識與技能目標：了解《國歌》產(chǎn)生的時(shí)代背景及歌曲原名、作者生平；在歌唱中基本掌握弱起的歌唱和漸強力度的歌唱。知道三連音、重音符號和漸強記號等。
二、教法
音樂(lè )教學(xué)充分貫徹：興趣是學(xué)習音樂(lè )的基本動(dòng)力，在教學(xué)中各個(gè)環(huán)節中，我采用以學(xué)生為主體，教師為主導，的教育思想。因此，在本課教學(xué)中我按照新課標的要求采用激趣誘導、引導感受和體驗學(xué)習等方法。師生互動(dòng)，合作參與，在教學(xué)中組織有效的課堂，以提高課堂的有效性。四年級學(xué)生有了一定的聆聽(tīng)和對歌曲的感受能力，讓學(xué)生通過(guò)在在觀(guān)看、聆聽(tīng)、演唱一系列音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程中感受音樂(lè )所帶來(lái)的美好情感，從而調動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
三、學(xué)法
音樂(lè )新課標認為：音樂(lè )教育應該是師生共同體驗、發(fā)展、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程，音樂(lè )課的全部教學(xué)活動(dòng)都應該以學(xué)生為主體。因此，在學(xué)法指導時(shí)，我緊緊圍繞教學(xué)目標，堅持以學(xué)生自悟探究、自主練習、自信表演等學(xué)習方式，注重發(fā)展學(xué)生的能力。 根據以學(xué)定教，因材施教的原則，我確定了以下教學(xué)過(guò)程：
四、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)感情。
一堂好課必須有一個(gè)良好的導入做為前奏，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵，開(kāi)始上課時(shí)我將提出問(wèn)題：同學(xué)們你們知道鮮艷的五星紅旗升起時(shí)都會(huì )放什么歌嗎？學(xué)生回答，之后我揭示課題。一開(kāi)始我并沒(méi)有讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，而是通過(guò)觀(guān)看圖片，聽(tīng)聶耳的簡(jiǎn)介來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對《中華人民共和國國歌》有一個(gè)初步的印象，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。然后，創(chuàng )設一定情景，擴大學(xué)生對歌曲的理解，從而引入本課內容，力求達到未成曲，先有情的效果。
2、感受音樂(lè )，學(xué)唱歌曲。
新課標提出：音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè )教學(xué)首先應該解決的問(wèn)題是使學(xué)生會(huì )聽(tīng)，引導學(xué)生養成聆聽(tīng)的習慣，逐步擁有音樂(lè )的耳朵是我們音樂(lè )教師不可推卸的責任。因此，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：
�。�1）初聽(tīng)全曲，整體感知。
在這一環(huán)節中我將引導學(xué)生從歌詞和旋律兩個(gè)方面來(lái)感受歌曲的風(fēng)格，揭示其進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
�。�2）深入聆聽(tīng)，體會(huì )感知。
我將帶領(lǐng)學(xué)生合著(zhù)《國歌》的背景音樂(lè )有節奏的朗誦歌詞，并組織簡(jiǎn)短的討論讓學(xué)生理解歌詞內容，領(lǐng)悟《國歌》所表達的思想感情。
�。�3）琴聲引導，學(xué)唱歌曲。
因為學(xué)生對《國歌》的旋律、歌詞已經(jīng)比較熟悉，所以我讓學(xué)生跟琴分句唱詞，運用聽(tīng)唱法來(lái)完成歌曲的學(xué)唱。在這歌環(huán)節我將解決我的教學(xué)難點(diǎn)：如我會(huì )用“切蛋糕”的小游戲解釋三連音。用“火車(chē)來(lái)了”
和“打錘子”的形象比喻啟發(fā)學(xué)生漸強記號和重音記號的演唱方法。我還將讓學(xué)生自主討論探索和模仿掌握付點(diǎn)音符和休止符。
在學(xué)生掌握這些難點(diǎn)后，我要求他們小聲跟伴奏演唱整曲，并及時(shí)糾正學(xué)生演唱中的小錯誤。最后讓學(xué)生有感情的大聲演唱《國歌》這樣，我又帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一起來(lái)到了我們的第4個(gè)教學(xué)環(huán)節。
�。�4）創(chuàng )設情景，創(chuàng )編表演。
播放北京天安門(mén)廣場(chǎng)升國旗奏國歌的場(chǎng)景和奧運會(huì )上運動(dòng)健兒在獲得冠軍時(shí)升國旗，奏國歌的視頻。讓學(xué)生跟著(zhù)體育健兒一起演唱國歌。讓學(xué)生體會(huì )此情此境作為一個(gè)中國人的興奮和驕傲。
通過(guò)師生合作和自主探究的方式進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)表演《國歌》在創(chuàng )編表演這一環(huán)節，通過(guò)師生合作和自主探究的方式來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，讓學(xué)生用節奏創(chuàng )編歌曲，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力。如為《國歌》伴奏，用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表演《國歌》等。在這個(gè)環(huán)節無(wú)論學(xué)生表演的好與壞，只要符《國歌》的情感表達，都會(huì )得到我的肯定和點(diǎn)評。因為這是學(xué)生創(chuàng )造力的表現。
歸納小結：我將把學(xué)生的目光引向世界
同學(xué)們，我們這節課通過(guò)學(xué)習學(xué)會(huì )演唱咱們中國的《國歌》了，但是世界有很多國家他們也有自己的國歌，我想請你們下課后去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)，比一比，看看其他國家的國歌與我們的《中華人民共和國國歌》有什么不同，有時(shí)間和老師一起分享，好嗎？
4、板書(shū)設計
好的板書(shū)就像一份微型教案，能將授課內容清晰直觀(guān)的傳遞給學(xué)生，
便于學(xué)生理解和記憶，同時(shí)根據板書(shū)的直觀(guān)性和重要性我把板書(shū)分為三個(gè)部分。
《中華人民共和國國歌》
詞曲、作者簡(jiǎn)介
總結：音樂(lè )給人的遠遠超過(guò)音樂(lè )本身！人們常說(shuō)：音樂(lè )是滋潤心靈的雨露，是哺育情感的乳汁，是啟迪智慧的鑰匙。今天，我的說(shuō)課完畢，謝謝！
5、作業(yè)布置
讓學(xué)生收集更多關(guān)于聶耳的作品，擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，豐富學(xué)生的課余生活。
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