紅星歌的說(shuō)課稿
篇一：紅星歌說(shuō)課稿
各位老師們大家好！很高興今天能和大家一起交流學(xué)習。
音樂(lè )，是心靈的語(yǔ)言，作為人類(lèi)文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類(lèi)歷史文化的發(fā)展，對音樂(lè )的感悟、表現、創(chuàng )造，是人類(lèi)基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我以人教版《紅星歌》一課和大家共同探討現代教學(xué)思想及教學(xué)策略。
一、教材分析（說(shuō)教材）：
1、本課在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節奏、流暢的旋律為我們展現了一副美好的畫(huà)面。表達了孩子們純真的感情和充滿(mǎn)快樂(lè )自豪的情感�！� 紅星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲，歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，雄偉而又帶有抒情性的兒童歌曲，有雄壯有力的號角性音調奏出引子之后。呈現出開(kāi)頭兩個(gè)樂(lè )句，堅定有力的節奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現了小主人公對革命勝利的向往與追求。
2、教育教學(xué)目標：
美國著(zhù)名教育家杜威認為：教育目標在教育活動(dòng)中起著(zhù)非
常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。本節課通過(guò)多 媒體教學(xué)培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè )感受力和鑒 賞力。并通過(guò)音樂(lè )互動(dòng)教學(xué)培養學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂(lè )活動(dòng)
鍛煉他們的合作與協(xié)調能力，增進(jìn)群體意識、有感情的演唱歌曲。教學(xué)中應適時(shí)的發(fā)展學(xué)生的想象培養他們的創(chuàng )造潛力。根據教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，根據上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結構心理特征，制定如下教學(xué)目標：
�。�1）知識目標：學(xué)唱歌曲《紅星歌》，體會(huì )重音記號的作用。
�。�2）能力目標：感受歌曲中雄壯的進(jìn)行曲風(fēng)格。
�。�3）情感目標：對學(xué)生進(jìn)行革命歷史的教育，讓學(xué)生從小樹(shù)立做共產(chǎn)主義接班人的遠大理想。
3、音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程，是在教師引導下，學(xué)生積極、主動(dòng)的
體驗與感悟音樂(lè )，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師之教，不在于全盤(pán)授予，而在于相機誘導�！睘榇�，確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)，引導學(xué)生用歡樂(lè )，活潑的情緒演唱歌曲《紅星歌》。
教學(xué)重點(diǎn)：感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)和重音記號在作品中的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。
二、教學(xué)策略（說(shuō)教法）
我們都知道，音樂(lè )是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)又是最講究
形式結構的藝術(shù)。對于兒童來(lái)說(shuō)，音樂(lè )情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣。為了使兒童能在體 驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。本課將遵循音樂(lè )教學(xué)
的基本理念，精心創(chuàng )設情境、組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè )、表現音 樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )提供機會(huì )。因此在本課教學(xué)設計時(shí)，我發(fā)現新課程問(wèn)題教學(xué)能將現代的信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機的結合起來(lái)，通過(guò)創(chuàng )設情境，善導問(wèn)題，使學(xué)生能積極 主動(dòng)的在自主、探究的學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)
題、探尋解決問(wèn)題，充分體現了教師為引導學(xué)生為主體的地位。
1、教學(xué)手段：
為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng )設情境法、模仿
教學(xué)法、對比法、聽(tīng)唱法。根據學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。
2、教學(xué)方法及其理論依據：
堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導”的原則，根據學(xué)生
的心理發(fā)展規律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導式討論教學(xué)法。 在學(xué)生看書(shū)，討論的基礎上，在老師啟發(fā)引導下，運用問(wèn)題解 決式教法，師生交談法，圖像信號法，問(wèn)答式，課堂討論法。 在采用問(wèn)答法時(shí)，特別注重不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)不同層次的 學(xué)生，面向全體，使基礎差的學(xué)生也能有表現機會(huì )，培養其自 信心，激發(fā)其學(xué)習熱情。有效的開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能， 力求使學(xué)生能在原有的基礎上得到發(fā)展。同時(shí)通過(guò)課堂練習和 課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本知識回到社會(huì )實(shí)踐。提供給學(xué)生與 其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的數學(xué)知識，學(xué)習基礎性的知識和
技能，在教學(xué)中積極培養學(xué)生學(xué)習興趣和動(dòng)機，明確的學(xué)習目 的，老師應在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué) 生主體的最有力的動(dòng)力。
3. 學(xué)情分析：（說(shuō)學(xué)法）
我們常說(shuō)：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué) 習方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導。小學(xué)段 的孩子在對音樂(lè )的感受和表現上：能對自然界和生活中的各種 音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽(tīng)辨 不同情緒的音樂(lè )。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、 歌表演等活動(dòng)中與他人合作。并在評價(jià)方面能夠對自己和他人 的演唱作出簡(jiǎn)單的評價(jià)。
三、接下來(lái)我來(lái)具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：
第一環(huán)節：情景導入
著(zhù)名教育家赫爾巴特指出：“興趣是教學(xué)的基礎，教師在 任何一個(gè)階段里都要注意激發(fā)學(xué)生的興趣�！� 因此，在組織教學(xué)中以師生音樂(lè )問(wèn)好的形式導入，是為了激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生盡快進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)效率。為了培養學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè )課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀(guān)性。 我采取了用多媒體來(lái)創(chuàng )設情境并在聲像一體的課堂氛圍中導入了新課。通過(guò)對音樂(lè )的體驗使學(xué)生在音樂(lè )審美的過(guò)程中獲得
喜悅，對音樂(lè )產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入了課堂。
第二環(huán)節：利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。
結合學(xué)生的自然特點(diǎn)，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān) 系。我采取了聽(tīng)唱、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來(lái)克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我用小英雄來(lái)引入簡(jiǎn)要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節課要學(xué)習的歌曲《紅星歌》。還可以通過(guò)師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營(yíng)造和諧的課堂氛圍。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過(guò)程中還應該尊重學(xué)生的個(gè)性對表現進(jìn)步的同學(xué)應及時(shí)的給與獎勵。使每一位學(xué)生的音樂(lè )潛力都得到發(fā)展。
第三環(huán)節：準確完整的演唱歌曲
演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現形式。為了使 學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng )設與歌曲內容相適應的教學(xué)情境，不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂(lè )符號，以便使學(xué)生能更有感情的演唱歌曲。并通過(guò)觀(guān)察比較采取了唱一唱、演一演等教學(xué)法充分調動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。引導學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵。這既培養了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn)。完成了教學(xué)目標。
第四環(huán)節：拓展延伸培養學(xué)生創(chuàng )造
有感情就有想象，從而形成創(chuàng )造思維。依據本課的內容及
篇二：紅星歌說(shuō)課
《紅星歌》說(shuō)課稿
藝體 紀福勇
各位、老師們大家好！今天我做課的內容是三年級下冊《紅星歌》一課，首先是 教材分析：
1 、 本課在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節奏、流暢的旋律為我們展現了一副美好的畫(huà)面。表達了孩子們純真的感情和充滿(mǎn)快樂(lè )自豪的情感�！� 紅星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲，歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，雄偉而又帶有抒情性的兒童歌曲，有雄壯有力的號角性音調奏出引子之后。呈現出開(kāi)頭兩個(gè)樂(lè )句，堅定有力的節奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現了小主人公對革命勝利的向往與追求。 2 、教育教學(xué)目標：
本節課 通過(guò)多媒體教學(xué)培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè )感受力和鑒賞力。并通過(guò)音樂(lè )互動(dòng)教學(xué)培養學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂(lè )活動(dòng)，鍛煉他們的合作與協(xié)調能力，增進(jìn)群體意識、有感情的演唱歌曲。教學(xué)中應適時(shí)的發(fā)展學(xué)生的想象培養他們的創(chuàng )造潛力。根據教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，根據上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結構心理特征，制定如下教學(xué)目標： （ 1 ）知識目標：學(xué)唱歌曲《紅星歌》，體會(huì )重音記號的作用。 （ 2 ）能力目標：感受歌曲中雄壯的進(jìn)行曲風(fēng)格。
�。� 3 ）情感目標：對學(xué)生進(jìn)行革命歷史的教育，讓學(xué)生從小樹(shù)立做共產(chǎn)主義接班人的遠大理想。
3 、音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程，是在教師引導下，學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗與感悟音樂(lè )，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)： “ 教師之教，不在于全盤(pán)授予，而在于相機誘導。 ” 為此，確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)，引導學(xué)生用歡樂(lè )，活潑的情緒演唱歌曲《紅星歌》。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《紅星歌》感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。
二、教學(xué)策略（說(shuō)教法）
我們都知道，音樂(lè )是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)又是最講究形式結構的藝術(shù)。對于兒童來(lái)說(shuō)，音樂(lè )情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣。為了使兒童能在體 驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。本課將遵循音樂(lè )教學(xué)的基本理念，精心創(chuàng )設情境、組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè )、表現音 樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )提供機會(huì )。因此在本課教學(xué)設計時(shí)，我發(fā)現新課程問(wèn)題教學(xué)能將現代的信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機的結合起來(lái)，通過(guò)創(chuàng )設情境，善導問(wèn)題，使學(xué)生能積極 主動(dòng)的在自主、探究的學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題、探尋解決問(wèn)題，充分體現了教師為引導學(xué)生為主體的地位。于是本課運用新課程問(wèn)題教學(xué)法的四個(gè)環(huán)節按學(xué)生的 學(xué)習程序分為 “ 情境導入 ”“ 指導預習 ” 、 “ 問(wèn)題教學(xué) ” 、 “ 設問(wèn)練習 ” 、 “ 簡(jiǎn)結轉新 ” 五個(gè)活動(dòng)版塊。來(lái)設計。
1 、教學(xué)手段：
為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng )設情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽(tīng)唱法。根據學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。
2 、教學(xué)方法及其理論依據：
堅持 “ 以學(xué)生為主體，以教師為主導 ” 的原則，根據學(xué)生的心理發(fā)展規律，
采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書(shū)，討論的基礎上，在老師啟發(fā)引導下，運用問(wèn)題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問(wèn)答式，課堂討論法。在采用問(wèn)答法時(shí)，特別注重不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎差的學(xué)生也能有表現機會(huì )，培養其自信心，激發(fā)其學(xué)習熱情。有效的開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的.基礎上得到發(fā)展。同時(shí)通過(guò)課堂練習和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本知識回到社會(huì )實(shí)踐。提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的數學(xué)知識，學(xué)習基礎性的知識和技能，在教學(xué)中積極培養學(xué)生學(xué)習興趣和動(dòng)機，明確的學(xué)習目的，老師應在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。
3. 學(xué)情分析：（說(shuō)學(xué)法）
我們常說(shuō)： “ 現代的文盲不是不識字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習方法的人 ” ，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導。 小學(xué)段的孩子在對音樂(lè )的感受和表現上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。并在評價(jià)方面能夠對自己和他人的演唱作出簡(jiǎn)單的評價(jià)。
三、接下來(lái)我來(lái)具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：
第一環(huán)節：情景導入 ??? 著(zhù)名教育家赫爾巴特指出： “ 興趣是教學(xué)的基礎，教師在任何一個(gè)階段里都要注意激發(fā)學(xué)生的興趣。 ” 因此，在組織教學(xué)中以師生音樂(lè )問(wèn)好的形式導入，是為了激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生盡快進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)效率。為了培養學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè )課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀(guān)性。我采取了用多媒體來(lái)創(chuàng )設情境并在聲像一體的課堂氛圍中導入了新課。通過(guò)對音樂(lè )的體驗使學(xué)生在音樂(lè )審美的過(guò)程中獲得喜悅，對音樂(lè )產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入了課堂。
第二環(huán)節：利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。
結合學(xué)生的自然特點(diǎn)，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了聽(tīng)唱、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來(lái)克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我用小英雄來(lái)引入簡(jiǎn)要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節課要學(xué)習的歌曲《紅星歌》。還可以通過(guò)師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營(yíng)造和諧的課堂氛圍。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過(guò)程中還應該尊重學(xué)生的個(gè)性對表現進(jìn)步的同學(xué)應及時(shí)的給與獎勵。使每一位學(xué)生的音樂(lè )潛力都得到發(fā)展。
第三環(huán)節：準確完整的演唱歌曲
演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現形式。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng )設與歌曲內容相適應的教學(xué)情境，不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂(lè )符號，以便使學(xué)生能更有感情的演唱歌曲。并通過(guò)觀(guān)察比較采取了唱一唱、演一演等教學(xué)法充分調動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。引導學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵。這既培養了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn)。完成了教學(xué)目標。
第四環(huán)節：拓展延伸培養學(xué)生創(chuàng )造
有感情就有想象，從而形成創(chuàng )造思維。依據本課的內容及情緒鼓勵引導學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng )編活動(dòng)。充分挖掘學(xué)生的潛力。對《紅星歌》進(jìn)行律動(dòng)表演，引導學(xué)生積極討論共同參與，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的學(xué)習態(tài)度和友愛(ài)的精神。鍛煉合作與協(xié)調能力，增進(jìn)群體意識，培養團隊精神。
第五環(huán)節：總結延伸
總結結論，強化認識。知識性的內容小結，可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為
學(xué)生的素質(zhì)，數學(xué)思想方法的小結，可使學(xué)生更深刻地理解數學(xué)思想方法在解題中的地位和應用，并且逐步培養學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)目標。變式延伸，進(jìn)行重構，重視課本例題，適當對題目進(jìn)行引申，使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)，累積，加工，從而達到舉一反三的效果。為此對本節課的樂(lè )理知識進(jìn)行復習鞏固，并觀(guān)賞完整《紅星歌》視頻，體會(huì )不同情緒對歌曲變化的影響。
葫蘆絲社團本學(xué)期學(xué)習內容
各位領(lǐng)導大家下午好：本學(xué)期我們葫蘆絲學(xué)習的內容是：一、一些基本樂(lè )理，二、視譜知識三、學(xué)習吹奏了：月光下的鳳尾竹片段、金孔雀輕輕跳、荷塘月色，下面請領(lǐng)導欣賞《荷塘月色》，（ 演奏 ），接下來(lái)請欣賞由蘇坤、祝榮晗帶來(lái)的葫蘆絲曲《竹樓情歌》。
曲目 《月光下的鳳尾竹》片段
《金孔雀輕輕跳》
《荷塘月色》
《竹樓情歌》
伏山鎮中心小學(xué)葫蘆絲社團
2013年1月
篇三：大班藝術(shù)(紅星歌)說(shuō)課稿
大班藝術(shù)說(shuō)課稿：紅星歌
一、說(shuō)教材：
在傳統的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，歌曲教學(xué)一直被認為是比較枯燥的教學(xué)活動(dòng)，只要教師會(huì )唱，幼兒自然會(huì )跟著(zhù)模仿。新《綱要》指出，新歌教學(xué)不能只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來(lái)為教學(xué)目的，而應是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗，同時(shí)，幫助他們提高表現及創(chuàng )編的技能和能力，發(fā)揮音樂(lè )的教育作用�！� 紅星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲，它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節奏、流暢的旋律為我們展現了一副美好的畫(huà)面。表達了孩子們純真的感情和充滿(mǎn)快樂(lè )自豪的情感。歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，雄偉而又帶有抒情性的兒童歌曲。
二、說(shuō)教學(xué)目標：教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著(zhù)導向作用。那么，根據材料特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況，我確定了以下三個(gè)目標：
�。�1）知識目標：學(xué)唱歌曲《紅星歌》，體會(huì )重音記號的作用。
�。�2）能力目標：感受歌曲中雄壯的進(jìn)行曲風(fēng)格。
�。�3）情感目標：對學(xué)生進(jìn)行革命歷史的教育，讓學(xué)生從小樹(shù)立做共產(chǎn)主義接班人的遠大理想。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：根據本次活動(dòng)內容和教學(xué)目標，我確立的教學(xué)重點(diǎn)為：藝術(shù)教學(xué)過(guò)程應該是在教師引導下，幼兒積極主動(dòng)在體驗與感悟藝術(shù)美的過(guò)程。我確立的教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)唱歌曲《紅星歌》感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。難點(diǎn)為：用動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格.在這個(gè)活動(dòng)中，我運用了啟發(fā)式提問(wèn)，多媒體等方式讓幼兒理解和掌握以突破難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)準備：為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標和完成活動(dòng)內容，我做了以下準備：
1、知識準備：幼兒觀(guān)看電影《紅星閃閃》傾聽(tīng)故事。
2、物質(zhì)準備：多媒體課件，鋼琴一架（老師伴奏用的） 。
五、說(shuō)教法、學(xué)法：新《綱要》指出：“教師應成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”活動(dòng)中應力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，教與學(xué)是一個(gè)統一與和諧的過(guò)程。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節奏朗誦法。事先和幼兒一起準備豐富的活動(dòng)材料，采用了以下三種教學(xué)方法組織教學(xué)。
第一種方法整體教唱法，可以讓幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗并帶著(zhù)感情演唱。
第二種方法是節奏朗誦法，幫助幼兒掌握歌曲節奏和記憶歌詞是既簡(jiǎn)單又有效的方法。 第三種是情緒感染法，它是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂(lè )活動(dòng)時(shí)很容易受到情緒的感染。
在學(xué)法上：我一方面就是引導幼兒注意傾聽(tīng)才能正確感知音樂(lè )的旋律，音量的力度變化，理解歌詞內容。另一方面是引導幼兒整體跟唱的方法，教師整體教唱、幼兒整體跟唱是師生的相互活動(dòng)。整體跟唱的學(xué)習方法正是幼兒迫切需要的，滿(mǎn)足了幼兒的求知欲望，符合幼兒認知發(fā)展規律。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：遵循幼兒學(xué)習的規律和幼兒的年齡特點(diǎn)及本次活動(dòng)的目標，在《綱要》新理念的指導下，我堅持“以幼兒為主體、教師為主導”，設計了以下四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節。具體過(guò)程為： 第一環(huán)節，導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
為了培養幼兒的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè )課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀(guān)性。我采用了多媒體來(lái)創(chuàng )設情境導入了新課。通過(guò)對音樂(lè )的體驗使幼兒在音樂(lè )審美的過(guò)程中獲得喜悅，對音樂(lè )產(chǎn)生興趣，因而幼兒全身心的投入了課堂。
第二個(gè)環(huán)節，游戲體驗
我教師首先讓孩子系統完整地欣賞多媒體課件，對本節課的內容有一個(gè)初步的整體感受。
首先我用小英雄來(lái)引入簡(jiǎn)要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節課要學(xué)習的歌曲《紅星歌》。接著(zhù)創(chuàng )設師生接龍演唱游戲活動(dòng)讓幼兒在游戲中愉快地進(jìn)行學(xué)習，從而突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)，同時(shí)我應該尊重學(xué)生的個(gè)性對表現進(jìn)步的同學(xué)應及時(shí)的給與獎勵。使每一位幼兒的音樂(lè )潛力都得到發(fā)展。
第三環(huán)節鞏固環(huán)節
演唱歌曲是幼兒最易于接受和參與的表現形式。為了使幼兒能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng )設與歌曲內容相適應的教學(xué)情境，不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂(lè )符號，以便使學(xué)生能更有感情的演唱歌曲。并通過(guò)觀(guān)察比較采取了唱一唱、演一演等教學(xué)法充分調動(dòng)每一位幼兒的積極性。通過(guò)師生間的互動(dòng)、互補的形式進(jìn)行完善和梳理，不僅積累了更豐富的經(jīng)驗，而且使孩子原有的經(jīng)驗獲得了補充和提升
第四環(huán)節，情感提升。
有感情就有想象，從而形成創(chuàng )造思維。跟據本課的內容和幼兒的興趣對歌曲進(jìn)行即興創(chuàng )編活動(dòng)。充分挖掘學(xué)生的潛力。對《紅星歌》進(jìn)行律動(dòng)表演，引導學(xué)生積極討論共同參與，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的學(xué)習態(tài)度和友愛(ài)的精神。鍛煉合作與協(xié)調能力，培養團隊精神。
七：教學(xué)評價(jià)：在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)評價(jià)來(lái)檢查教學(xué)活動(dòng)是否實(shí)現了教學(xué)目標，實(shí)現的程度如何，并據此做出改進(jìn)教學(xué)的策略：（1）關(guān)注幼兒對新知的理解和應用。
�。�2）關(guān)注幼兒參與活動(dòng)時(shí)的態(tài)度和表現。（3）關(guān)注幼兒獨特的想法和或結論，并及時(shí)通過(guò)語(yǔ)言、目光=動(dòng)作等給予鼓勵和贊許，發(fā)揮評價(jià)的積極功能。
篇四：行進(jìn)中的歌說(shuō)課稿
《豐富多彩的進(jìn)行曲》音樂(lè )教學(xué)說(shuō)課稿
一、指導思想
為適應知識經(jīng)濟時(shí)代的發(fā)展要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育。新《標準》從音樂(lè )學(xué)習的角度入手，將課程內容劃分為四個(gè)領(lǐng)域，即感受與鑒賞、表現、創(chuàng )造、音樂(lè )與相關(guān)文化。從音樂(lè )新《課程標準》的理念來(lái)看，由于七年級的學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域不斷擴展，感受體驗與探索創(chuàng )造的能力不斷增強，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要進(jìn)行拓寬。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富多彩，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式、音樂(lè )常識也需要增加內容。所以我將了解和體驗進(jìn)行曲這一體裁進(jìn)行了拓展教學(xué)。將《豐富多彩的進(jìn)行曲》這一教學(xué)內容帶進(jìn)了教學(xué)課堂。
課時(shí)安排為一課時(shí)。
二、教材分析
本課是在義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè )教材第15冊第四單元的編創(chuàng )與活動(dòng)的基礎上開(kāi)展拓展教學(xué)。本節課通過(guò)聆聽(tīng)舞曲、進(jìn)行曲、搖籃曲，讓學(xué)生了解和體驗這三種體裁的最基本風(fēng)格特征。進(jìn)行曲這種體裁在生活中運用的較為廣泛。如升國旗時(shí)演奏《義勇軍進(jìn)行曲》，迎接嘉賓演奏《歡迎進(jìn)行曲》，開(kāi)展運動(dòng)會(huì )時(shí)播放《運動(dòng)員進(jìn)行曲》等。為了讓學(xué)生進(jìn)一步去體會(huì )“生活中處處都有音樂(lè )”，“音樂(lè )伴隨我們的終生”的道理，所以我將《豐富多采的進(jìn)行曲》定為了教學(xué)內容。
音樂(lè )是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè )藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)�！白裱�(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規律，突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)”，這是音樂(lè )教育重要的指導思想。我這堂課就遵循了“以聽(tīng)為中心”的原則。把全部教學(xué)活動(dòng)都圍繞“聽(tīng)”這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行的。 進(jìn)行曲是一首以步伐節奏寫(xiě)成的音樂(lè )，主要指軍隊中用以弘揚軍威、鼓舞士氣、整齊步伐的音樂(lè )。進(jìn)行曲通常由簡(jiǎn)單而鮮明有力的節奏和整齊規律的樂(lè )句構成。聽(tīng)起來(lái)雄壯有力而有行進(jìn)感。為了配合行進(jìn)時(shí)步伐一致的要求，常以偶數拍作周期性反復。進(jìn)行曲按內容可分為軍隊進(jìn)行曲、凱旋進(jìn)行曲、典禮進(jìn)行曲、婚禮和葬禮進(jìn)行曲等。為行進(jìn)作伴奏的一般為二拍子。
根據對新教材和音樂(lè )新大綱的學(xué)習，為了指導學(xué)生體驗進(jìn)行曲這種體裁，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷的加深感受和了解，我制定了如下教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、通過(guò)對多首進(jìn)行曲的欣賞，學(xué)唱及隊列表現歌曲《紅星歌》,使學(xué)生感受和了解進(jìn)行曲這種體裁的主要特點(diǎn)。
�。ǘ�、認識到進(jìn)行曲在不同場(chǎng)合的作用并提高學(xué)生的欣賞素質(zhì)。
�。ㄈ�、通過(guò)欣賞“我軍大閱兵”的錄像，使學(xué)生樹(shù)立民族自豪感，增強自信心。 教學(xué)重點(diǎn)：感受和了解進(jìn)行曲體裁的主要特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和團隊協(xié)作意識。
學(xué)具準備：多媒體展示平臺、課件、錄音機、
三、教學(xué)過(guò)程分析
合理的教學(xué)程序設計，能充分地調動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程之中，去探索，去實(shí)踐。
�。ㄒ唬� 組織教學(xué)
學(xué)生按三個(gè)半圓形坐好。半圓形座位的設計，突破了常規的教學(xué)模式，便于教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)交流合作。
�。ǘ� 對比欣賞，引入新課
播放《搖籃曲》、《軍隊進(jìn)行曲》兩首樂(lè )曲，引導學(xué)生用形體動(dòng)作表現出對樂(lè )曲風(fēng)格的理解，并進(jìn)行對比，找出其特點(diǎn)。然后點(diǎn)題。
�。ㄈ� 實(shí)驗體會(huì )，加深感受
篇五：紅星歌
《紅星歌》說(shuō)課稿
尊敬的評委老師大家好！今天我說(shuō)課的內容是三年級下冊《紅星歌》一課，我想從教材、教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)對本節課進(jìn)行闡述：
一、 教材分析：1 、《紅星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲，它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節奏、流暢的旋律為我們展現了一副美好的畫(huà)面。歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，由雄壯有力的號角性音調奏出引子之后。呈現出開(kāi)頭兩個(gè)樂(lè )句，堅定有力的節奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現了小主人公對革命勝利的向往與追求。
二、教學(xué)目標：根據教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，制定如下教學(xué)目標： （ 1 ）知識目標：學(xué)唱歌曲《紅星歌》，體會(huì )重音記號的作用。（ 2 ）能力目標：感受歌曲中雄壯的進(jìn)行曲風(fēng)格。（ 3 ）情感目標：對學(xué)生進(jìn)行革命歷史的教育，讓學(xué)生從小樹(shù)立做共產(chǎn)主義接班人的遠大理想。
三、重難點(diǎn)：音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程，是在教師引導下，學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗與感悟音樂(lè )， 為此，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《紅星歌》感受進(jìn)行曲的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。
二、說(shuō)教法、學(xué)法 為了使兒童能在體驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。我把學(xué)生的學(xué)習程序分為 “ 情境導入 ”“ 指導預習 ” 、“ 問(wèn)題教學(xué) ” 、 “ 設問(wèn)練習 ” 、 “ 簡(jiǎn)結轉新 ” 五個(gè)活動(dòng)版塊來(lái)設計。 為克服重難點(diǎn)我采取的教法有：創(chuàng )設情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽(tīng)唱法。根據學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)我還采取律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一環(huán)節：一、多媒體情景導入 （播放歌曲《軍隊進(jìn)行曲》，學(xué)生隨音樂(lè )進(jìn)入教室） 教師要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們都有哪些理想？老師的理想呢是當一名女兵，因為我覺(jué)得軍人看起來(lái)很厲害！很威武！可惜啊，老師海拔不夠！所以沒(méi)有當成，有這么一個(gè)小孩兒，他也有一個(gè)軍人夢(mèng)。。。。。。。。接下來(lái)就請同學(xué)們跟老師一起來(lái)欣賞一段電影片段。 （《閃閃的紅星》視頻片段）我采取用多媒體來(lái)創(chuàng )設情境并在聲像一體的課堂氛圍中導入新課。通過(guò)對音樂(lè )的體驗使學(xué)生在音樂(lè )審美的過(guò)程中獲得喜悅，對音樂(lè )產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入了課堂。
第二環(huán)節：利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。 結合學(xué)生的自然特點(diǎn)，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了聽(tīng)唱、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來(lái)克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我用小英雄來(lái)引入簡(jiǎn)要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節課要學(xué)習的歌曲《紅星歌》。還可以通過(guò)師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營(yíng)造和諧的課堂氛圍。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過(guò)程中還應該尊重學(xué)生的個(gè)性對表現進(jìn)步的同學(xué)應及時(shí)的給與獎勵。使每一位學(xué)生的音樂(lè )潛力都得到發(fā)展。
第三環(huán)節：準確完整的演唱歌曲 演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現形式。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng )設與歌曲內容相適應的教學(xué)情境，不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂(lè )符號，以便使學(xué)生能更有感情的演唱歌曲。并通過(guò)觀(guān)察比較采取了唱一唱、演一演等教學(xué)法充分調動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。引導學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵。
第四環(huán)節：拓展延伸培養學(xué)生創(chuàng )造 有感情就有想象，從而形成創(chuàng )造思維。依據本課的內容及情緒鼓勵引導學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng )編活動(dòng)。充分挖掘學(xué)生的潛力。對《紅星歌》進(jìn)行律動(dòng)表演，利用齊步走的律動(dòng)引導學(xué)生積極討論共同參與，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的學(xué)習態(tài)度和友愛(ài)的精神。
第五環(huán)節：總結延伸 同學(xué)們，我們今天學(xué)習了《紅星歌》，也知道了小英雄潘冬子，通過(guò)學(xué)習知道我們現在的生活來(lái)之不易，所以我們要珍惜現在的幸福生活！
學(xué)唱《中國少年先鋒隊隊歌》，感受樂(lè )曲雄壯、有力的音樂(lè )情緒，在此基礎上通過(guò)學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊禮的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊員的渴望及對紅領(lǐng)巾的熱愛(ài)。
四：小結 你打算怎樣做一個(gè)好兒童？
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