《滿(mǎn)井游記》的說(shuō)課稿

　　《滿(mǎn)井游記》是人教版八年級下冊課本中第六單元的第四課，這是一個(gè)以寫(xiě)景記游為主的古代散文單元，經(jīng)過(guò)前三篇的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)基本能把握這種游記的特點(diǎn)。根據要求，通過(guò)這些要學(xué)習體會(huì )游記散文借景抒情的特點(diǎn)，并學(xué)習的寫(xiě)景方法�！稘M(mǎn)井游記》作為一篇自讀的記游小品，作者以清新自然的語(yǔ)言，寫(xiě)出了一個(gè)南方人眼中的“北國之春”，而如何讓學(xué)生感受到文中春色之美呢？根據以上特點(diǎn)，我制定了以下的教學(xué)目標、重點(diǎn)及難點(diǎn)。

　　首先，教學(xué)目標：1. 知識目標，理解作者寫(xiě)景的特點(diǎn)，學(xué)習賞景技巧；2. 能力目標，重視誦讀，力求逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力，體味作者個(gè)性化的寫(xiě)景抒情技巧，增強自身寫(xiě)作能力；3. 德育目標，感受北方早春宜人的景色，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。其次，教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，學(xué)會(huì )初步的觀(guān)賞景物的方法。第三，教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

　　由于這是一篇自讀篇目，在本課的教學(xué)過(guò)程中，我采用的教學(xué)方法有誦讀教學(xué)法，使學(xué)生在誦讀過(guò)程中體會(huì )語(yǔ)感，把握作品的藝術(shù)風(fēng)格，通過(guò)聽(tīng)朗讀，讓學(xué)生自己想象畫(huà)面，感受意境，力求突破教學(xué)重點(diǎn)；比較閱讀法，通過(guò)與其他同類(lèi)篇目的比較，加深對的理解，進(jìn)一步體會(huì )作者個(gè)性化的寫(xiě)景特點(diǎn)，完成教學(xué)難點(diǎn)的突破。教學(xué)過(guò)程中注重課堂討論，始終以學(xué)生為主體地位。在學(xué)法上，力求讓學(xué)生掌握通過(guò)畫(huà)面想象，再現藝術(shù)形象，賞析寫(xiě)景的學(xué)習方法，培養其自學(xué)能力。本堂課使用朗讀帶作為輔助手段，幫助學(xué)生在腦海中再現情境。

　　那么以下是我的教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄊ紫缺仨氄f(shuō)明，這節課是我上的滿(mǎn)井游記的第二課時(shí)，在第一課時(shí)，我將的字詞意思及的脈絡(luò )大體串了一遍，并且布置學(xué)生將其中的寫(xiě)景第二段改寫(xiě)為現代文。）

　　一、回顧上節課、分析作業(yè)中存在的問(wèn)題普遍問(wèn)題（學(xué)生在賞析寫(xiě)景時(shí)都只是照字面分析），從而導入新課，介紹賞析景物描寫(xiě)的方法。

　　二、具體過(guò)程，介紹“四步賞景法”

　　1. 再現畫(huà)面，感受藝術(shù)形象

　　通過(guò)配樂(lè )朗誦（班得瑞ne da in spring），創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在腦海中形成畫(huà)面，展開(kāi)合理的想象，感受藝術(shù)形象

　　2. 動(dòng)化畫(huà)面，感受情境氛圍

　　以學(xué)生為主體，讓他們自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)對第二個(gè)步驟的了解，再由教師補充，加深他們的理解。讓學(xué)生描繪第二段中的早春郊游圖，感受如何將靜態(tài)的畫(huà)面動(dòng)化起來(lái)。

　　3. 品味修辭，把握景物特征

　　讓學(xué)生找出其中的修辭手法，并分析其表達效果，使他們能通過(guò)修辭把握景物的特征，使畫(huà)面更加生動(dòng)、形象。

　　4. 歸納景點(diǎn)，把握寫(xiě)景層次

　　要求學(xué)生在三個(gè)步驟之后再次回顧全文，歸納景點(diǎn)，理清層次，對有個(gè)總體的把握。

　　5. 對這四個(gè)步驟作個(gè)簡(jiǎn)單的小結

　　三、課堂練習

　　將理論運用于實(shí)際，讓學(xué)生再次重溫《湖心亭看雪》，利用所學(xué)的賞景方法賞析西湖雪后奇景，力求加深他們的印象。

　　四、課堂總結

　　聯(lián)系實(shí)際，要求學(xué)生培養審美能力，培養他們發(fā)現美的能力。

　　五、布置作業(yè)

　　滿(mǎn)井游記（詳案）

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