小學(xué)體育說(shuō)課稿的模板怎么寫(xiě)

　　必須明確說(shuō)課稿不同于教案，教案只說(shuō)“怎樣教”，而說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”。下面小編整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿的模板，歡迎來(lái)參考！

　　一、教學(xué)對象及基本情況

　　1、教學(xué)對象：二年級（3）班共36名男女均衡

　　2、基本情況：我執教的是低年級，學(xué)生活潑好動(dòng)，此時(shí)有較強的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽，班隊集體榮譽(yù)感較強，但由于體質(zhì)等原因，學(xué)生的能力差異較為明顯

　　二、教學(xué)內容

　　1、跳躍：立定跳遠3—（2）

　　2、游戲：快樂(lè )的拼板1-（1）

　　三、教材分析

　　跳躍教材從縱向來(lái)看，低年級只要求學(xué)習一些簡(jiǎn)單基本的跳躍動(dòng)作，發(fā)展跳躍能力，如單跳雙落。而高年級的跳躍教材，在教材內容上不僅增加了難度，而且對于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應的要求，如一腳踏起跳區起跳，雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結合而且還有空中動(dòng)作等等。二年級立定跳遠起著(zhù)一個(gè)承上啟下的銜接作用。共三課時(shí)：第一課時(shí)解決落地輕巧的問(wèn)題，本課時(shí)著(zhù)重解決蹬地有力。

　　四、本課教學(xué)目標：

　　1、初步學(xué)會(huì )立定跳遠的動(dòng)作和方法，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。

　　2、初步掌握"快樂(lè )的拼板"游戲方法和規則，發(fā)展學(xué)生多種爬的能力。

　　3、培養學(xué)生機智勇敢的意志品質(zhì)，團結協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。

　　五、教學(xué)理念：

　　學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中，客觀(guān)存在著(zhù)差異。教師如果采用統一的目標。統一的方法進(jìn)行教學(xué)，不能真正的使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上獲得不同程度的提高。因此，小班化教育應該充分認識并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系，在面向全體使每一個(gè)學(xué)生均有所獲的原則指導下，分層施教，逐步達標，從而使學(xué)生得到充分的發(fā)展，體現教育的均等性。個(gè)體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征，實(shí)現真正的"面向全體"、

　　六、設計思路

　　實(shí)施素質(zhì)教育，教材是載體，課堂教學(xué)是主渠道。為此，我在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索新的教學(xué)方法，努力構建新的課堂教學(xué)結構，嘗試采用小班化分層遞進(jìn)教學(xué)模式，來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，此時(shí)提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

　　本課力圖突破以往體育課上對每個(gè)學(xué)生整齊劃一的目標，課中教學(xué)要求的提出，對于每個(gè)學(xué)生具有挑戰性，能夠使學(xué)生跳一跳摘到果子，那么教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)會(huì )比較順利，比較有效。面向全體學(xué)生因材施教給學(xué)生設計不同的目標，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到自由發(fā)揮。讓每個(gè)學(xué)生都能有成功的機會(huì )。

　　模式如下：

　　a、選擇：學(xué)生按自己實(shí)際的練習情況，選擇拼板。

　　b、分層反饋：練習結束后，按得到同顆星數的同學(xué)為一組進(jìn)行匯報，此時(shí)可以互相評價(jià)或補充。

　　c、分層輔導：教師對各個(gè)不同層次的學(xué)生給予不同層次的輔導。

　　d、自我調整：在選定目標后，覺(jué)得不能完成，可以選擇次一個(gè)目標，或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標。

　　七。教學(xué)方案教學(xué)過(guò)程分析

　　1、課的導入

　　語(yǔ)言激趣、引入課題

　　教師富有激情的說(shuō)："小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板，此時(shí)那么今天我們就要用拼板來(lái)學(xué)習本領(lǐng)。"教師的激勵性語(yǔ)言大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

　　2、熱身游戲：創(chuàng )造時(shí)光隧道

　　學(xué)生按教師的要求聽(tīng)音樂(lè )與教師共同游戲。

　　3、韻律活動(dòng)在歡快的音樂(lè )聲中，與游戲相結合的

　　踏板操拉開(kāi)了本課的序幕。

　　4、跳躍：立定跳遠

　�、賱�(chuàng )想練習

　　創(chuàng )設一定的空間，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力。

　�、趪L試練習

　　根據學(xué)生創(chuàng )想出來(lái)的各種圖形的跳躍動(dòng)作：兔子跳、單跳雙落。

　　上下左右交換跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的學(xué)習。

　�、蹖W(xué)導練習

　　結合我校的雙語(yǔ)教學(xué)在課中運用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口令練習，極大的加強了學(xué)生的練習興趣。

　�、苣繕司毩曉谛“嗷�教學(xué)中采用分層遞進(jìn)教學(xué)模式。在主教材中，學(xué)生可以根據自己的能力，運用時(shí)光隧道，跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組，跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了，能力最強的是跳五塊板的同學(xué)為A組這樣班級的層次很自然的區分了。然后我針對不同層次的學(xué)生，采用不同的方法，不同的目標，不同的要求，運用分組形式，分層手段制定不同知識技能點(diǎn)。概念由表及里，內容由淺入深，練習由易到難，教師重點(diǎn)落在啟發(fā)，點(diǎn)撥，分層指導。教學(xué)評價(jià)則承認有差異，重視多鼓勵。使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎上，有所提高，并獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

　�、葑灾骶毩�

　　對學(xué)生循循善誘，鼓勵差的學(xué)生向高一層的'等級組挑戰，此時(shí)對取得進(jìn)級的學(xué)生加以表?yè)P。教學(xué)中安排適應各層次不同層次的學(xué)生選擇不同的三角輔助器材，A類(lèi)學(xué)生選擇高度為20厘米的紅色器材，B類(lèi)學(xué)生擇15厘米的藍色器材，C類(lèi)學(xué)生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區別對待，因材施教，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　�、薹纸M練習

　　B組

　　A組C組

　　顯而易見(jiàn)，教師可以針對三種不同基礎的學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)。對于A(yíng)類(lèi)學(xué)生多給予自學(xué)機會(huì )；對于B類(lèi)學(xué)生，自學(xué)加教師適當點(diǎn)撥；對于C類(lèi)學(xué)生，則由教師扶持其主動(dòng)學(xué)習，或由A類(lèi)學(xué)生幫助其主動(dòng)學(xué)習，讓他們有較多的練習鞏固機會(huì )。讓A類(lèi)學(xué)生吃的飽，B類(lèi)學(xué)生"跳一跳，摘得到",C類(lèi)學(xué)生在低起點(diǎn)、小坡度、密臺階的精心組織下，也能消化得了。

　�、呶逍仟劺夼_賽

　　學(xué)生有強烈的競爭意識，在主教材結束前，讓學(xué)生們比一比、賽一賽。我贏(yíng)了從你胸前摘下一個(gè)星星，有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢，此時(shí)的老師變換了角色成為了學(xué)生們的朋友，學(xué)習氣氛相當的融洽。學(xué)生們不但興趣高漲，同時(shí)也將課延伸到了課后，小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續和同學(xué)比賽。

　　5、游戲：快樂(lè )的拼板

　　在游戲教學(xué)中，教師提示用拼板來(lái)做個(gè)"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力，此時(shí)只見(jiàn)組員們積極動(dòng)腦，熱烈的討論著(zhù)，設計了各種不同爬的游戲，然后把自己的成果進(jìn)行組與組之間的交流。在全班比賽時(shí)選擇一種組員們認為最佳方案進(jìn)行比賽。游戲的規則是由教師與學(xué)生共同制定的，此時(shí)真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用�？梢钥吹綄W(xué)生始終保持高漲的練習積極性和濃厚的學(xué)習興趣，適應了學(xué)生求新、求變、求異的心理需要。我認為這樣的教學(xué)過(guò)程既符合小學(xué)生的認知水平，也有利于學(xué)生在原有的基礎上取得進(jìn)步，從而獲得良好的成功體驗，更好的激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。

　　6、放松

　　教師參與學(xué)生一起進(jìn)行英語(yǔ)兒歌的放松活動(dòng)，此時(shí)使課堂氣氛活潑，此時(shí)這時(shí)師生關(guān)系更加融洽，從而能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。

　　七。預計教學(xué)效果

　　1、掌握知識80—85%學(xué)生掌握立定跳遠的方法。

　　90%學(xué)生掌握游戲方法、規則。

　　2、運動(dòng)量密度全課練習密度40%

　　基本部分練習密度30%

　　平均心率125次/分

　　3、對學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養情況

　　能積極幫助有困難的學(xué)生，團結協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內容。

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