全等三角形說(shuō)課稿
一．說(shuō)教材
全等三角形是八年級上冊數學(xué)教材第十三章第一節的教學(xué)內容。本節課是“全等三角形”的開(kāi)篇，也是進(jìn)一步學(xué)習其它圖形的基礎之一。通過(guò)本章的學(xué)習，可以豐富和加深學(xué)生對已學(xué)圖形的認識，同時(shí)為學(xué)習其它圖形知識打好基礎。
本節教材在編排上意在通過(guò)全等圖案引入新課教學(xué)，在新課教學(xué)中又由直觀(guān)演示圖形的平移、翻折、旋轉過(guò)渡，學(xué)生容易接受。根據課程標準，確定本節課的目標為：
�。ㄒ唬�、教學(xué)目標：
1、知道什么是全等形，全等三角形以及全等三角形對應的元素；
2、能用符號正確地表示兩個(gè)三角形全等；
3、能熟練地找出兩個(gè)全等三角形的對應頂點(diǎn)、對應邊、對應角；
4、知道全等三角形的性質(zhì)，并能用其解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,要求學(xué)生會(huì )確定全等三角形的對應元素及對全等三角形性質(zhì)的理解；
5、通過(guò)感受全等三角形的對應美，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng )新的精神和多方位審視問(wèn)題的能力與技巧。
�。ǘ�、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：全等三角形的概念、性質(zhì)
難點(diǎn)：找對應頂點(diǎn)、對應邊和對應角
二、說(shuō)教法
1、引導發(fā)現法
在教學(xué)過(guò)程中，有意創(chuàng )設誘人的知識情景，增加學(xué)生的.好奇心、求知欲，產(chǎn)生自覺(jué)學(xué)習的內在動(dòng)機，不斷提高學(xué)生的智慧，發(fā)揮其潛力，促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展。
2、談話(huà)法
在師生對話(huà)、問(wèn)答的過(guò)程中，用談話(huà)的方式引導學(xué)生積極思考、探索，從而使學(xué)生在師生之間的交流、同學(xué)之間的交流中獲得知識。
三、說(shuō)學(xué)法
1、通過(guò)接觸身邊環(huán)境中的數學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，產(chǎn)生自覺(jué)學(xué)習的內在動(dòng)機，引導學(xué)生踏上自主學(xué)習之路。
2、看聽(tīng)結合，形成表象。
3、手腦結合，自主探究。
四、教學(xué)流程設計
1、情景導入
課前展示背景為悉尼歌劇院的倒影的圖片（目的引起學(xué)生們的興趣：全等三角形和歌劇院有什么聯(lián)系？）
展示我國某地一幅風(fēng)景圖片，通過(guò)學(xué)生對湖光山色的描繪(描繪的倒影是景致之一)，使學(xué)生的思維很快處于興奮狀態(tài)，這樣，引導學(xué)生積極思維，讓學(xué)生們認識到全等圖形就在我們身邊，以利于培養學(xué)生的探索性思維能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、探求新知
展示國旗和福娃的等圖片，提出問(wèn)題（同時(shí)使學(xué)生感知，我們的祖國在體育、經(jīng)濟等諸多方面都已躋身與世界強國之列，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪、驕傲）
3、通過(guò)觀(guān)察圖形變換讓學(xué)生感受完全重合的圖形有很多，從而得出全等形的概念。
4、通過(guò)演示讓學(xué)生體會(huì )出全等三角形的概念和對應頂點(diǎn)、對應邊、對應角的概念以及全等三角形的性質(zhì)，并以圖形變換的形式在練習指出對應頂點(diǎn)、對應邊、對應角，由此去理解“對應頂點(diǎn)寫(xiě)在對應的位置上”的含義。
5、通過(guò)學(xué)生對全等三角形的觀(guān)察，合作交流，從而得出找全等三角形的對應邊、對應角的方法。
6、小結提高
通過(guò)今天的學(xué)習，同學(xué)們有哪些收獲？（由學(xué)生自我完成知識的體系，納入已有的知識體系，逐步形成解決問(wèn)題的技能和思想）
7、拓展與延伸（合作交流完成探究題）
8、板書(shū)設計
13.1全等三角形
1、全等三角形的概念
2、△abc≌△def
3、對應頂點(diǎn)、對應邊.、對應角
4、全等三角形的性質(zhì)
5、找對應元素的方法
2007年10月18日
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